每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
學(xué)生的自我評(píng)價(jià)10段篇一
1，從功能來(lái)看，傳統(tǒng)評(píng)價(jià)過(guò)分注重選拔性和鑒定性忽視促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
學(xué)生評(píng)價(jià)主要有三種:側(cè)重于選拔淘汰的選拔性評(píng)價(jià)、側(cè)重于鑒定水平的水平性評(píng)價(jià)和側(cè)重于促進(jìn)發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)。我國(guó)傳統(tǒng)的以高考為代表的學(xué)生評(píng)價(jià)一直以來(lái)比較重視的是選拔性評(píng)價(jià)，熱衷十排名次、比高低、比較強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別選拔功能?？荚嚋y(cè)評(píng)過(guò)后排出名次便看作是評(píng)價(jià)過(guò)程的結(jié)束，忽視最重要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展功能。學(xué)生評(píng)價(jià)不只是教育教學(xué)過(guò)程結(jié)束時(shí)鑒別差異、篩選學(xué)生的手段，它更應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的有效手段。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)人多采用終結(jié)性評(píng)價(jià)，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展變化的過(guò)程評(píng)價(jià)，不利于增強(qiáng)學(xué)生的自信。
2，從內(nèi)容看，過(guò)分注重學(xué)生知識(shí)技能的掌握，忽視其他方而的發(fā)展
傳統(tǒng)教育目標(biāo)過(guò)于關(guān)注學(xué)生知識(shí)獲得，輕視技能，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀等其他方而的發(fā)展，家長(zhǎng)也只看重的是考試成績(jī)。因此，傳統(tǒng)學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容范圍是比較狹窄和片而的。這就造成大部分學(xué)生“死讀書，讀死書”每天埋頭課本，只是考試的機(jī)器，一旦涉足社會(huì)則會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題。 3，在方法上，傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法單一過(guò)分重視量化評(píng)價(jià)。
由于課程目標(biāo)過(guò)分關(guān)注知識(shí)的獲得，其評(píng)價(jià)方式就采用量化的簡(jiǎn)單的試卷評(píng)價(jià)，學(xué)生一個(gè)學(xué)期的發(fā)展僅憑借一卷定成敗 。學(xué)校要求的注重平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，也基本上變成出勤率和課堂測(cè)驗(yàn)的量化結(jié)果。量化的評(píng)價(jià)是把復(fù)雜的教育現(xiàn)象加以僵死化、簡(jiǎn)單化和表面化，它不僅無(wú)法從本質(zhì)上保證對(duì)客觀性精確性的承諾，而且往往丟失了學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀這些教育中最根本、最有意義的內(nèi)容。
二、深化學(xué)生評(píng)價(jià)改革的建議
1，樹立人性化的評(píng)價(jià)倫理觀
教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的學(xué)生評(píng)價(jià)理念。首先，學(xué)生評(píng)價(jià)要以愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生的一生發(fā)展做準(zhǔn)各學(xué)生評(píng)價(jià)不是通過(guò)排隊(duì)把學(xué)生評(píng)得灰頭土臉，而要通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)而向未來(lái)的自信。其次，評(píng)價(jià)一定要把學(xué)生真止放在“人”的位置，尊重和認(rèn)同學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異，促使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。最后，評(píng)要堅(jiān)持公平、公止性原則，評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生不能偏向庇護(hù)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生也不能漠視和譏諷，在教師的眼中，沒(méi)有優(yōu)生和差生，都是有發(fā)展前途的學(xué)生。
2.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能
學(xué)生評(píng)價(jià)要承認(rèn)學(xué)生之間的發(fā)展存在差異，并認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的有效性在很大程度上取決于評(píng)價(jià)結(jié)果的分析與運(yùn)用，給予教師充分的評(píng)價(jià)分析時(shí)間，要弄清問(wèn)題的來(lái)源并有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。將評(píng)價(jià)觸入教育的每個(gè)一個(gè)步驟和學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，不僅在教育教學(xué)活動(dòng)之后進(jìn)行終結(jié)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、分析自我、成就自我，發(fā)揮學(xué)生的潛能，促使學(xué)生在原有的水平上有所提高，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
3.堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性
根據(jù)新課程改革的要求，課程要實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo)，因此評(píng)價(jià)應(yīng)從過(guò)分關(guān)注學(xué)業(yè)成就轉(zhuǎn)向?qū)C合素質(zhì)的考察上來(lái)。從促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面健康發(fā)展的視角，科學(xué)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)具有全面性和真實(shí)性。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)具有全面性，就是不僅要重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能的評(píng)價(jià)，而且要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)特別要重視學(xué)生多方面的潛能尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)信息獲取能力、信息貯存能力、信息加工能力、信息輸出能力、監(jiān)控能力，促使學(xué)生形成健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
4.采用多種評(píng)價(jià)方式
學(xué)生智能的多元化要求教師在教育教學(xué)的過(guò)程中采用多樣的、開放式的評(píng)價(jià)方法，形成多元化的考試評(píng)價(jià)運(yùn)作模式。評(píng)價(jià)要用發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的眼光看待學(xué)生、評(píng)價(jià)不僅要考慮學(xué)生的過(guò)去、重視學(xué)生的現(xiàn)在、更要著眼于學(xué)生的未來(lái)。對(duì)評(píng)價(jià)
結(jié)果不能只用抽象的分?jǐn)?shù)比高低，應(yīng)當(dāng)分析學(xué)生答卷的思考過(guò)程和特點(diǎn)，做出具有教育學(xué)意義或心理學(xué)意義的解釋，并把學(xué)生評(píng)價(jià)與改革課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使評(píng)價(jià)真止成為促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
5.教師的積極評(píng)價(jià)反饋
教師與學(xué)生不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的教與學(xué)的關(guān)系，而應(yīng)是復(fù)雜的合作關(guān)系。在合作中學(xué)生起主體作用，教師起輔助作用。教師要了解每個(gè)學(xué)生的不同需求，有針對(duì)性地通過(guò)一些舉措來(lái)幫助這些學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效率。積極地反饋不僅使學(xué)生目標(biāo)性清晰，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
學(xué)生的自我評(píng)價(jià)10段篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好，我是一名黨外青年干部。感謝領(lǐng)導(dǎo)們讓我參加這次座談會(huì)，給了我一次難得的向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
自年大學(xué)畢業(yè)至今，我分別在教師一線、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、教育部門工作。在學(xué)校一線從事教學(xué)工作時(shí)，我腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。認(rèn)真研究教材，翻閱各種參考書，在提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力等方面進(jìn)行大膽探索與嘗試，形成了夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合、掌握規(guī)律與培養(yǎng)創(chuàng)造性思維相結(jié)合的基本思路，執(zhí)教學(xué)科的成績(jī)也穩(wěn)居全縣前茅。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)站工作期間，把全鎮(zhèn)的統(tǒng)計(jì)檔案進(jìn)行梳理，把統(tǒng)計(jì)站的資料歸整得有條不紊。第二次農(nóng)業(yè)普查期間，統(tǒng)計(jì)工作較為繁瑣，每天七點(diǎn)多離家上班，晚上有時(shí)十點(diǎn)才能回家。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作除了崗位工作外，還要做好包村工作，在包村工作中我注重和群眾交朋友，給群眾辦實(shí)事，和群眾結(jié)下了深厚的友誼。到縣教育局辦公室工作后，我認(rèn)真地去辦領(lǐng)導(dǎo)或同事交辦的事，用心去辦群眾托付辦理的事;在工作中強(qiáng)調(diào)服務(wù)思想，對(duì)待來(lái)文、來(lái)電、來(lái)訪都能認(rèn)真對(duì)待、耐心答復(fù)，遇到有些棘手的問(wèn)題，在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的同時(shí)，協(xié)調(diào)科室，給予圓滿解決;同時(shí)認(rèn)真做好機(jī)關(guān)后勤事務(wù)的管理，保證機(jī)關(guān)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn);對(duì)于要印發(fā)的文件，認(rèn)真核稿和校對(duì)，減少出錯(cuò)率，保證了文件準(zhǔn)確及時(shí)發(fā)放。
細(xì)致周到的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。多種工作經(jīng)歷，多個(gè)工作崗位的鍛煉，在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面都有了明顯的提升，在工作中增強(qiáng)了本領(lǐng)，在實(shí)踐中提高了能力，在磨煉中增長(zhǎng)了才干，使我在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上有了很大提高，眼界更加開闊，也讓我更加深刻認(rèn)識(shí)到年輕干部加強(qiáng)自身建設(shè)的重要性和緊迫性。工作幾年，一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)向大家匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。作為一名黨外年輕干部，我充分學(xué)習(xí)了我們的共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史，自豪于改革開放三十年來(lái)的偉大實(shí)踐所取得的輝煌成就，使我堅(jiān)定決心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)組成了一部蘊(yùn)含和體現(xiàn)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的理論體系，這是一筆寶貴的財(cái)富，對(duì)我們深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義和諧社會(huì)的精神實(shí)質(zhì)，提高理論素養(yǎng)和思想政治水平有著重要意義。
二、理論聯(lián)系實(shí)際，時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代在前進(jìn)，知識(shí)在更新，我們工作中需要面對(duì)的新問(wèn)題層出不窮。我們學(xué)習(xí)的理論要同本部門本地區(qū)的實(shí)際、個(gè)人的工作實(shí)際和思想實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)際中學(xué)習(xí)理論，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。我覺得這是我們年輕干部提高駕馭能力和處理各種復(fù)雜事務(wù)的本領(lǐng)最基本和有效的途徑。
三、敬業(yè)勤奮，勇于承擔(dān)工作責(zé)任。我的責(zé)任，我來(lái)承擔(dān)。這是我始終寫在工作牌上的一句話。雖然我是一名黨外人員，但我始終用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己。越是急難險(xiǎn)重的工作越能鍛煉我們的能力，也越能讓我們收獲更多，成長(zhǎng)更快。作為一名黨外年輕干部，在工作中我們更要強(qiáng)化自己的工作責(zé)任心，多向老黨員、老同志學(xué)習(xí)，本著“責(zé)任、拼搏、創(chuàng)新”的工作理念，樹立起大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，多承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任，多付出一些熱情，用自己的實(shí)際行動(dòng)去干好本職工作，出色完成上級(jí)交代的每項(xiàng)任務(wù)。
去年中共中央印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下黨外代表人士隊(duì)伍建設(shè)的意見》，在《意見》中對(duì)黨外代表人士的發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)備、教育培養(yǎng)、選拔任用和管理等提出了具體要求，這也讓我們充分感受到黨和國(guó)家對(duì)黨外人士的重視。在具體的工作和生活中，作為一名黨外青年干部，我時(shí)刻能感受到組織對(duì)我的關(guān)心、培養(yǎng)和信任，也讓我更加努力勤奮的工作用實(shí)實(shí)在在的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)組織，我相信，在以后的工作中，組織上會(huì)為我們搭建更廣闊的舞臺(tái)，給我們黨外干部更多的崗位和機(jī)會(huì)去施展才華，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，在全心全意為人民的服務(wù)中，在建設(shè)平安、美麗、富裕成武的進(jìn)程中貢獻(xiàn)我們我們?nèi)康哪芰蜔崆椤?BR> 謝謝大家。
學(xué)生的自我評(píng)價(jià)10段篇一
1，從功能來(lái)看，傳統(tǒng)評(píng)價(jià)過(guò)分注重選拔性和鑒定性忽視促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
學(xué)生評(píng)價(jià)主要有三種:側(cè)重于選拔淘汰的選拔性評(píng)價(jià)、側(cè)重于鑒定水平的水平性評(píng)價(jià)和側(cè)重于促進(jìn)發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)。我國(guó)傳統(tǒng)的以高考為代表的學(xué)生評(píng)價(jià)一直以來(lái)比較重視的是選拔性評(píng)價(jià)，熱衷十排名次、比高低、比較強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別選拔功能?？荚嚋y(cè)評(píng)過(guò)后排出名次便看作是評(píng)價(jià)過(guò)程的結(jié)束，忽視最重要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展功能。學(xué)生評(píng)價(jià)不只是教育教學(xué)過(guò)程結(jié)束時(shí)鑒別差異、篩選學(xué)生的手段，它更應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的有效手段。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)人多采用終結(jié)性評(píng)價(jià)，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展變化的過(guò)程評(píng)價(jià)，不利于增強(qiáng)學(xué)生的自信。
2，從內(nèi)容看，過(guò)分注重學(xué)生知識(shí)技能的掌握，忽視其他方而的發(fā)展
傳統(tǒng)教育目標(biāo)過(guò)于關(guān)注學(xué)生知識(shí)獲得，輕視技能，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀等其他方而的發(fā)展，家長(zhǎng)也只看重的是考試成績(jī)。因此，傳統(tǒng)學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容范圍是比較狹窄和片而的。這就造成大部分學(xué)生“死讀書，讀死書”每天埋頭課本，只是考試的機(jī)器，一旦涉足社會(huì)則會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題。 3，在方法上，傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法單一過(guò)分重視量化評(píng)價(jià)。
由于課程目標(biāo)過(guò)分關(guān)注知識(shí)的獲得，其評(píng)價(jià)方式就采用量化的簡(jiǎn)單的試卷評(píng)價(jià)，學(xué)生一個(gè)學(xué)期的發(fā)展僅憑借一卷定成敗 。學(xué)校要求的注重平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，也基本上變成出勤率和課堂測(cè)驗(yàn)的量化結(jié)果。量化的評(píng)價(jià)是把復(fù)雜的教育現(xiàn)象加以僵死化、簡(jiǎn)單化和表面化，它不僅無(wú)法從本質(zhì)上保證對(duì)客觀性精確性的承諾，而且往往丟失了學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀這些教育中最根本、最有意義的內(nèi)容。
二、深化學(xué)生評(píng)價(jià)改革的建議
1，樹立人性化的評(píng)價(jià)倫理觀
教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新的學(xué)生評(píng)價(jià)理念。首先，學(xué)生評(píng)價(jià)要以愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生的一生發(fā)展做準(zhǔn)各學(xué)生評(píng)價(jià)不是通過(guò)排隊(duì)把學(xué)生評(píng)得灰頭土臉，而要通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)而向未來(lái)的自信。其次，評(píng)價(jià)一定要把學(xué)生真止放在“人”的位置，尊重和認(rèn)同學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異，促使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。最后，評(píng)要堅(jiān)持公平、公止性原則，評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生不能偏向庇護(hù)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生也不能漠視和譏諷，在教師的眼中，沒(méi)有優(yōu)生和差生，都是有發(fā)展前途的學(xué)生。
2.強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能
學(xué)生評(píng)價(jià)要承認(rèn)學(xué)生之間的發(fā)展存在差異，并認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的有效性在很大程度上取決于評(píng)價(jià)結(jié)果的分析與運(yùn)用，給予教師充分的評(píng)價(jià)分析時(shí)間，要弄清問(wèn)題的來(lái)源并有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。將評(píng)價(jià)觸入教育的每個(gè)一個(gè)步驟和學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，不僅在教育教學(xué)活動(dòng)之后進(jìn)行終結(jié)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、分析自我、成就自我，發(fā)揮學(xué)生的潛能，促使學(xué)生在原有的水平上有所提高，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。
3.堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性
根據(jù)新課程改革的要求，課程要實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo)，因此評(píng)價(jià)應(yīng)從過(guò)分關(guān)注學(xué)業(yè)成就轉(zhuǎn)向?qū)C合素質(zhì)的考察上來(lái)。從促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面健康發(fā)展的視角，科學(xué)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)具有全面性和真實(shí)性。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)具有全面性，就是不僅要重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能的評(píng)價(jià)，而且要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)特別要重視學(xué)生多方面的潛能尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)信息獲取能力、信息貯存能力、信息加工能力、信息輸出能力、監(jiān)控能力，促使學(xué)生形成健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
4.采用多種評(píng)價(jià)方式
學(xué)生智能的多元化要求教師在教育教學(xué)的過(guò)程中采用多樣的、開放式的評(píng)價(jià)方法，形成多元化的考試評(píng)價(jià)運(yùn)作模式。評(píng)價(jià)要用發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的眼光看待學(xué)生、評(píng)價(jià)不僅要考慮學(xué)生的過(guò)去、重視學(xué)生的現(xiàn)在、更要著眼于學(xué)生的未來(lái)。對(duì)評(píng)價(jià)
結(jié)果不能只用抽象的分?jǐn)?shù)比高低，應(yīng)當(dāng)分析學(xué)生答卷的思考過(guò)程和特點(diǎn)，做出具有教育學(xué)意義或心理學(xué)意義的解釋，并把學(xué)生評(píng)價(jià)與改革課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使評(píng)價(jià)真止成為促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
5.教師的積極評(píng)價(jià)反饋
教師與學(xué)生不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的教與學(xué)的關(guān)系，而應(yīng)是復(fù)雜的合作關(guān)系。在合作中學(xué)生起主體作用，教師起輔助作用。教師要了解每個(gè)學(xué)生的不同需求，有針對(duì)性地通過(guò)一些舉措來(lái)幫助這些學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)效率。積極地反饋不僅使學(xué)生目標(biāo)性清晰，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
學(xué)生的自我評(píng)價(jià)10段篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好，我是一名黨外青年干部。感謝領(lǐng)導(dǎo)們讓我參加這次座談會(huì)，給了我一次難得的向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
自年大學(xué)畢業(yè)至今，我分別在教師一線、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、教育部門工作。在學(xué)校一線從事教學(xué)工作時(shí)，我腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。認(rèn)真研究教材，翻閱各種參考書，在提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力等方面進(jìn)行大膽探索與嘗試，形成了夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合、掌握規(guī)律與培養(yǎng)創(chuàng)造性思維相結(jié)合的基本思路，執(zhí)教學(xué)科的成績(jī)也穩(wěn)居全縣前茅。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)站工作期間，把全鎮(zhèn)的統(tǒng)計(jì)檔案進(jìn)行梳理，把統(tǒng)計(jì)站的資料歸整得有條不紊。第二次農(nóng)業(yè)普查期間，統(tǒng)計(jì)工作較為繁瑣，每天七點(diǎn)多離家上班，晚上有時(shí)十點(diǎn)才能回家。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作除了崗位工作外，還要做好包村工作，在包村工作中我注重和群眾交朋友，給群眾辦實(shí)事，和群眾結(jié)下了深厚的友誼。到縣教育局辦公室工作后，我認(rèn)真地去辦領(lǐng)導(dǎo)或同事交辦的事，用心去辦群眾托付辦理的事;在工作中強(qiáng)調(diào)服務(wù)思想，對(duì)待來(lái)文、來(lái)電、來(lái)訪都能認(rèn)真對(duì)待、耐心答復(fù)，遇到有些棘手的問(wèn)題，在向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的同時(shí)，協(xié)調(diào)科室，給予圓滿解決;同時(shí)認(rèn)真做好機(jī)關(guān)后勤事務(wù)的管理，保證機(jī)關(guān)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn);對(duì)于要印發(fā)的文件，認(rèn)真核稿和校對(duì)，減少出錯(cuò)率，保證了文件準(zhǔn)確及時(shí)發(fā)放。
細(xì)致周到的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。多種工作經(jīng)歷，多個(gè)工作崗位的鍛煉，在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面都有了明顯的提升，在工作中增強(qiáng)了本領(lǐng)，在實(shí)踐中提高了能力，在磨煉中增長(zhǎng)了才干，使我在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力上有了很大提高，眼界更加開闊，也讓我更加深刻認(rèn)識(shí)到年輕干部加強(qiáng)自身建設(shè)的重要性和緊迫性。工作幾年，一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)向大家匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。作為一名黨外年輕干部，我充分學(xué)習(xí)了我們的共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的歷史，自豪于改革開放三十年來(lái)的偉大實(shí)踐所取得的輝煌成就，使我堅(jiān)定決心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。這些寶貴經(jīng)驗(yàn)組成了一部蘊(yùn)含和體現(xiàn)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的理論體系，這是一筆寶貴的財(cái)富，對(duì)我們深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義和諧社會(huì)的精神實(shí)質(zhì)，提高理論素養(yǎng)和思想政治水平有著重要意義。
二、理論聯(lián)系實(shí)際，時(shí)刻保持與時(shí)俱進(jìn)。時(shí)代在前進(jìn)，知識(shí)在更新，我們工作中需要面對(duì)的新問(wèn)題層出不窮。我們學(xué)習(xí)的理論要同本部門本地區(qū)的實(shí)際、個(gè)人的工作實(shí)際和思想實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)際中學(xué)習(xí)理論，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。我覺得這是我們年輕干部提高駕馭能力和處理各種復(fù)雜事務(wù)的本領(lǐng)最基本和有效的途徑。
三、敬業(yè)勤奮，勇于承擔(dān)工作責(zé)任。我的責(zé)任，我來(lái)承擔(dān)。這是我始終寫在工作牌上的一句話。雖然我是一名黨外人員，但我始終用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己。越是急難險(xiǎn)重的工作越能鍛煉我們的能力，也越能讓我們收獲更多，成長(zhǎng)更快。作為一名黨外年輕干部，在工作中我們更要強(qiáng)化自己的工作責(zé)任心，多向老黨員、老同志學(xué)習(xí)，本著“責(zé)任、拼搏、創(chuàng)新”的工作理念，樹立起大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，多承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任，多付出一些熱情，用自己的實(shí)際行動(dòng)去干好本職工作，出色完成上級(jí)交代的每項(xiàng)任務(wù)。
去年中共中央印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下黨外代表人士隊(duì)伍建設(shè)的意見》，在《意見》中對(duì)黨外代表人士的發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)備、教育培養(yǎng)、選拔任用和管理等提出了具體要求，這也讓我們充分感受到黨和國(guó)家對(duì)黨外人士的重視。在具體的工作和生活中，作為一名黨外青年干部，我時(shí)刻能感受到組織對(duì)我的關(guān)心、培養(yǎng)和信任，也讓我更加努力勤奮的工作用實(shí)實(shí)在在的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)組織，我相信，在以后的工作中，組織上會(huì)為我們搭建更廣闊的舞臺(tái)，給我們黨外干部更多的崗位和機(jī)會(huì)去施展才華，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，在全心全意為人民的服務(wù)中，在建設(shè)平安、美麗、富裕成武的進(jìn)程中貢獻(xiàn)我們我們?nèi)康哪芰蜔崆椤?BR> 謝謝大家。