全國2013年7月高等教育自學(xué)考試
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題
課程代碼：03201
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項(xiàng)：
1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。
1.在護(hù)理概念的演變過程中，以人的健康為中心的階段特點(diǎn)是
A.護(hù)理服務(wù)對象為所有的健康人和病人
B.護(hù)理人員的工作場所在醫(yī)院
C.吸收了其他學(xué)科的相關(guān)理論，逐步形成了護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系
D.護(hù)理重點(diǎn)為協(xié)助醫(yī)師治療疾病
2.戰(zhàn)爭給人類帶來的傷害，屬于影響健康因素中的
A.生物因素 B.心理因素
C.物理環(huán)境因素 D.社會(huì)環(huán)境因素
3.根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，人格發(fā)展哪一期不順利會(huì)造成強(qiáng)迫性人格?
A.口欲期 B.肛欲期
C.性蕾期 D.潛伏期
4.某急性心肌梗死病人入院時(shí)出現(xiàn)呼吸困難，首先需要得到滿足的是
A.生理的需要 B.安全的需要
C.愛與歸屬的需要 D.自尊的需要
5.在人際交往過程中，即使有不同的看法或意見也不敢當(dāng)面提出，但執(zhí)行時(shí)心里保留意見，這種心理差位關(guān)系屬于
A.微弱差位 B.中強(qiáng)差位
C.顯著差位 D.超強(qiáng)差位
6.交往雙方有了更深層次的情感交流，并期望引起雙方的共鳴和關(guān)注，屬于人際關(guān)系發(fā)展中的
A.定向選擇階段 B.情感探索階段
C.情感交流階段 D.穩(wěn)定交往階段
7.護(hù)士對病人說：“你得病是事實(shí)，焦慮會(huì)影響疾病康復(fù)，我要是你，現(xiàn)在會(huì)積極配合醫(yī)生治療?！贝俗o(hù)士的溝通錯(cuò)誤是
A.突然改變話題 B.主觀說教
C.言行不一 D.過早的做出結(jié)論
8.萊寧格“日出模式”第三層的主要含義是
A.顯示了不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)懷形態(tài)及其表達(dá)方式
B.描述了文化關(guān)懷、世界觀與文化社會(huì)結(jié)構(gòu)及其組成因素
C.闡述了個(gè)體、家庭、群體、社區(qū)或機(jī)構(gòu)的不同健康系統(tǒng)及其相互影響
D.解釋了護(hù)理關(guān)懷的決策和行為
9.火藥的發(fā)明改變了人類的生活，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了文化的
A.象征性 B.繼承性
C.個(gè)人性 D.超地域性
10.循證護(hù)理的研究證據(jù)，按其科學(xué)性和可靠程度分為5級(jí)，專家個(gè)人意見屬于
A.Ⅱ級(jí) B.Ⅲ級(jí)
C.Ⅳ級(jí) D.V級(jí)
11.護(hù)理人員嚴(yán)格參照操作規(guī)范和手冊進(jìn)行工作，屬于評判性思維的
A.基礎(chǔ)層次 B.復(fù)雜層次
C.高級(jí)層次 D.盡職層次
12.護(hù)士對病人住院環(huán)境的管理屬于
A.依賴性護(hù)理措施 B.合作性護(hù)理措施
C.獨(dú)立性護(hù)理措施 D.授權(quán)性護(hù)理措施
13.護(hù)理計(jì)劃中目標(biāo)的制定應(yīng)該是
A.陳述服務(wù)對象的行為，而非護(hù)理活動(dòng)本身
B.以護(hù)理工作為中心
C.-個(gè)護(hù)理診斷只能有一個(gè)預(yù)期目標(biāo)
D.描述護(hù)理人員采取的護(hù)理措施
14.下列關(guān)于合作性問題的陳述，正確的是
A.潛在并發(fā)癥：壓瘡 B.有腦出血的危險(xiǎn)
C.有受傷的危險(xiǎn) D.潛在并發(fā)癥：猝死
15.根據(jù)護(hù)理理念的發(fā)展過程，責(zé)任制護(hù)理始于
A.禁欲主義階段 B.浪漫主義階段
C.實(shí)用主義階段 D.人本存在主義階段
16.根據(jù)護(hù)理理論的著重點(diǎn)不同，奧瑞姆的自理理論屬于
A.以需要及問題為中心的護(hù)理理論 B.以護(hù)患關(guān)系為中心的護(hù)理理論
C.以系統(tǒng)為中心的護(hù)理理論 D.以能量源為中心的護(hù)理理論
17.對生活質(zhì)量的評估，屬于保健教育過程模式中的
A.社會(huì)方面的評估 B.流行病學(xué)評估
C.行為與環(huán)境評估 D.教育與組織評估
18.個(gè)體逐步以理智面對喪失，組織悼念活動(dòng)，內(nèi)心恢復(fù)平靜，屬于悲哀過程的
A.震驚階段 B.逐步認(rèn)知階段
C.修復(fù)重建階段 D.猜疑階段
19.下列關(guān)于死亡過程的描述，正確的是
A.瀕死期生命處于不可逆階段 B.臨床死亡期大腦已發(fā)生不可逆的變化
C.生物學(xué)死亡期是死亡過程的后階段 D.尸斑是先發(fā)生的尸體現(xiàn)象
20.護(hù)士對醫(yī)囑內(nèi)容有懷疑時(shí)，正確的做法是
A.拒絕執(zhí)行
B.自行更改后再執(zhí)行
C.向開醫(yī)囑的醫(yī)生詢問以證實(shí)醫(yī)囑的準(zhǔn)確性再執(zhí)行
D.按醫(yī)囑執(zhí)行
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。
21.主動(dòng)-被動(dòng)型護(hù)患關(guān)系模式適用于
A.昏迷病人 B.糖尿病病人
C.休克病人 D.精神病病人
E.心肌梗死病人
22.文化休克意識(shí)期的表現(xiàn)有
A.渴望了解新環(huán)境中的風(fēng)俗習(xí)慣和語言行為
B.個(gè)體原有的文化價(jià)值觀念與其所處新環(huán)境的文化價(jià)值觀念產(chǎn)生沖突
C.個(gè)體會(huì)感到孤獨(dú)，思念熟悉環(huán)境中的親人
D.個(gè)體出現(xiàn)退縮、發(fā)怒和沮喪等表現(xiàn)
E.個(gè)體會(huì)采取參加日常生活活動(dòng)或慶?；顒?dòng)來修復(fù)自我
23.風(fēng)險(xiǎn)型護(hù)理決策的基本條件包括
A.事件發(fā)生的結(jié)局尚不能肯定，但其概率可以估計(jì)
B.事件發(fā)生的結(jié)局尚不能肯定，其概率也不確定
C.事件發(fā)生存在兩種以上的結(jié)局
D.可以計(jì)算出不同結(jié)局的收益和損失
E.決策依賴于臨床經(jīng)驗(yàn)和主觀判斷
24.下列關(guān)于護(hù)理診斷的描述，正確的有
A.護(hù)理診斷是對個(gè)體病理生理變化的臨床判斷
B.護(hù)理診斷描述的是個(gè)體對健康問題的反應(yīng)
C.護(hù)理診斷適用于個(gè)體、家庭、社會(huì)的健康問題
D.護(hù)理診斷一般情況下只有一個(gè)
E.護(hù)理診斷隨病情的變化而改變
25.影響個(gè)體自理能力的因素有
A.年齡 B.發(fā)展?fàn)顟B(tài)
C.習(xí)俗 D.生活方式
E.健康狀況
非選擇題部分
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
26.初級(jí)衛(wèi)生保健包括疾病預(yù)防、_______、健康促進(jìn)及康復(fù)服務(wù)。
27.影響認(rèn)知過程的三個(gè)主要成分包括認(rèn)知者、認(rèn)知對象及______.
28.護(hù)患關(guān)系的發(fā)展過程分為熟悉期、______和終止期三個(gè)階段。
29.護(hù)理評估的主要方法有交談、______、體格檢查和閱讀資料。
30.邏輯思維包括形式邏輯思維和______兩種形式。
31.護(hù)理診斷由名稱、定義、______和相關(guān)因素四個(gè)部分組成。
32.紐曼保健系統(tǒng)理論包含______、機(jī)體防御及預(yù)防性的護(hù)理措施三部分。
33.健康教育的發(fā)展可分為醫(yī)學(xué)階段、______和社會(huì)環(huán)境階段。
34.失望的情感表現(xiàn)為無望感、______和冷漠感。
35.法律的基本構(gòu)成要素包括_______、法律原則和法律概念。
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
36.移情
37.跨文化護(hù)理
38.首優(yōu)問題
39.護(hù)理理念
40.喪失
五、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
41.常見的病人角色適應(yīng)不良有哪些?
42.簡述確定循證護(hù)理問題時(shí)需要考慮的因素。
43.簡述護(hù)理程序中護(hù)理評價(jià)的主要步驟。
44.簡述控制臨終病人疼痛的主要方法。
45.簡述護(hù)理道德中尊重原則的主要內(nèi)容。
六、論述題(10分)
46.試述護(hù)理人員在健康教育中的作用。
七、案例分析題(10分)
47.近年來的研究結(jié)果顯示，護(hù)理人員經(jīng)常面對高強(qiáng)度的工作壓力，產(chǎn)生工作疲潰感，表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、失眠、焦慮，嚴(yán)重影響了身心健康。
請問護(hù)理人員的工作壓力源主要有哪些?護(hù)理人員可以采取哪些措施緩解壓力?
護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題
課程代碼：03201
請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項(xiàng)：
1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。
1.在護(hù)理概念的演變過程中，以人的健康為中心的階段特點(diǎn)是
A.護(hù)理服務(wù)對象為所有的健康人和病人
B.護(hù)理人員的工作場所在醫(yī)院
C.吸收了其他學(xué)科的相關(guān)理論，逐步形成了護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系
D.護(hù)理重點(diǎn)為協(xié)助醫(yī)師治療疾病
2.戰(zhàn)爭給人類帶來的傷害，屬于影響健康因素中的
A.生物因素 B.心理因素
C.物理環(huán)境因素 D.社會(huì)環(huán)境因素
3.根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，人格發(fā)展哪一期不順利會(huì)造成強(qiáng)迫性人格?
A.口欲期 B.肛欲期
C.性蕾期 D.潛伏期
4.某急性心肌梗死病人入院時(shí)出現(xiàn)呼吸困難，首先需要得到滿足的是
A.生理的需要 B.安全的需要
C.愛與歸屬的需要 D.自尊的需要
5.在人際交往過程中，即使有不同的看法或意見也不敢當(dāng)面提出，但執(zhí)行時(shí)心里保留意見，這種心理差位關(guān)系屬于
A.微弱差位 B.中強(qiáng)差位
C.顯著差位 D.超強(qiáng)差位
6.交往雙方有了更深層次的情感交流，并期望引起雙方的共鳴和關(guān)注，屬于人際關(guān)系發(fā)展中的
A.定向選擇階段 B.情感探索階段
C.情感交流階段 D.穩(wěn)定交往階段
7.護(hù)士對病人說：“你得病是事實(shí)，焦慮會(huì)影響疾病康復(fù)，我要是你，現(xiàn)在會(huì)積極配合醫(yī)生治療?！贝俗o(hù)士的溝通錯(cuò)誤是
A.突然改變話題 B.主觀說教
C.言行不一 D.過早的做出結(jié)論
8.萊寧格“日出模式”第三層的主要含義是
A.顯示了不同文化背景和環(huán)境下的文化關(guān)懷形態(tài)及其表達(dá)方式
B.描述了文化關(guān)懷、世界觀與文化社會(huì)結(jié)構(gòu)及其組成因素
C.闡述了個(gè)體、家庭、群體、社區(qū)或機(jī)構(gòu)的不同健康系統(tǒng)及其相互影響
D.解釋了護(hù)理關(guān)懷的決策和行為
9.火藥的發(fā)明改變了人類的生活，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了文化的
A.象征性 B.繼承性
C.個(gè)人性 D.超地域性
10.循證護(hù)理的研究證據(jù)，按其科學(xué)性和可靠程度分為5級(jí)，專家個(gè)人意見屬于
A.Ⅱ級(jí) B.Ⅲ級(jí)
C.Ⅳ級(jí) D.V級(jí)
11.護(hù)理人員嚴(yán)格參照操作規(guī)范和手冊進(jìn)行工作，屬于評判性思維的
A.基礎(chǔ)層次 B.復(fù)雜層次
C.高級(jí)層次 D.盡職層次
12.護(hù)士對病人住院環(huán)境的管理屬于
A.依賴性護(hù)理措施 B.合作性護(hù)理措施
C.獨(dú)立性護(hù)理措施 D.授權(quán)性護(hù)理措施
13.護(hù)理計(jì)劃中目標(biāo)的制定應(yīng)該是
A.陳述服務(wù)對象的行為，而非護(hù)理活動(dòng)本身
B.以護(hù)理工作為中心
C.-個(gè)護(hù)理診斷只能有一個(gè)預(yù)期目標(biāo)
D.描述護(hù)理人員采取的護(hù)理措施
14.下列關(guān)于合作性問題的陳述，正確的是
A.潛在并發(fā)癥：壓瘡 B.有腦出血的危險(xiǎn)
C.有受傷的危險(xiǎn) D.潛在并發(fā)癥：猝死
15.根據(jù)護(hù)理理念的發(fā)展過程，責(zé)任制護(hù)理始于
A.禁欲主義階段 B.浪漫主義階段
C.實(shí)用主義階段 D.人本存在主義階段
16.根據(jù)護(hù)理理論的著重點(diǎn)不同，奧瑞姆的自理理論屬于
A.以需要及問題為中心的護(hù)理理論 B.以護(hù)患關(guān)系為中心的護(hù)理理論
C.以系統(tǒng)為中心的護(hù)理理論 D.以能量源為中心的護(hù)理理論
17.對生活質(zhì)量的評估，屬于保健教育過程模式中的
A.社會(huì)方面的評估 B.流行病學(xué)評估
C.行為與環(huán)境評估 D.教育與組織評估
18.個(gè)體逐步以理智面對喪失，組織悼念活動(dòng)，內(nèi)心恢復(fù)平靜，屬于悲哀過程的
A.震驚階段 B.逐步認(rèn)知階段
C.修復(fù)重建階段 D.猜疑階段
19.下列關(guān)于死亡過程的描述，正確的是
A.瀕死期生命處于不可逆階段 B.臨床死亡期大腦已發(fā)生不可逆的變化
C.生物學(xué)死亡期是死亡過程的后階段 D.尸斑是先發(fā)生的尸體現(xiàn)象
20.護(hù)士對醫(yī)囑內(nèi)容有懷疑時(shí)，正確的做法是
A.拒絕執(zhí)行
B.自行更改后再執(zhí)行
C.向開醫(yī)囑的醫(yī)生詢問以證實(shí)醫(yī)囑的準(zhǔn)確性再執(zhí)行
D.按醫(yī)囑執(zhí)行
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。
21.主動(dòng)-被動(dòng)型護(hù)患關(guān)系模式適用于
A.昏迷病人 B.糖尿病病人
C.休克病人 D.精神病病人
E.心肌梗死病人
22.文化休克意識(shí)期的表現(xiàn)有
A.渴望了解新環(huán)境中的風(fēng)俗習(xí)慣和語言行為
B.個(gè)體原有的文化價(jià)值觀念與其所處新環(huán)境的文化價(jià)值觀念產(chǎn)生沖突
C.個(gè)體會(huì)感到孤獨(dú)，思念熟悉環(huán)境中的親人
D.個(gè)體出現(xiàn)退縮、發(fā)怒和沮喪等表現(xiàn)
E.個(gè)體會(huì)采取參加日常生活活動(dòng)或慶?；顒?dòng)來修復(fù)自我
23.風(fēng)險(xiǎn)型護(hù)理決策的基本條件包括
A.事件發(fā)生的結(jié)局尚不能肯定，但其概率可以估計(jì)
B.事件發(fā)生的結(jié)局尚不能肯定，其概率也不確定
C.事件發(fā)生存在兩種以上的結(jié)局
D.可以計(jì)算出不同結(jié)局的收益和損失
E.決策依賴于臨床經(jīng)驗(yàn)和主觀判斷
24.下列關(guān)于護(hù)理診斷的描述，正確的有
A.護(hù)理診斷是對個(gè)體病理生理變化的臨床判斷
B.護(hù)理診斷描述的是個(gè)體對健康問題的反應(yīng)
C.護(hù)理診斷適用于個(gè)體、家庭、社會(huì)的健康問題
D.護(hù)理診斷一般情況下只有一個(gè)
E.護(hù)理診斷隨病情的變化而改變
25.影響個(gè)體自理能力的因素有
A.年齡 B.發(fā)展?fàn)顟B(tài)
C.習(xí)俗 D.生活方式
E.健康狀況
非選擇題部分
注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
26.初級(jí)衛(wèi)生保健包括疾病預(yù)防、_______、健康促進(jìn)及康復(fù)服務(wù)。
27.影響認(rèn)知過程的三個(gè)主要成分包括認(rèn)知者、認(rèn)知對象及______.
28.護(hù)患關(guān)系的發(fā)展過程分為熟悉期、______和終止期三個(gè)階段。
29.護(hù)理評估的主要方法有交談、______、體格檢查和閱讀資料。
30.邏輯思維包括形式邏輯思維和______兩種形式。
31.護(hù)理診斷由名稱、定義、______和相關(guān)因素四個(gè)部分組成。
32.紐曼保健系統(tǒng)理論包含______、機(jī)體防御及預(yù)防性的護(hù)理措施三部分。
33.健康教育的發(fā)展可分為醫(yī)學(xué)階段、______和社會(huì)環(huán)境階段。
34.失望的情感表現(xiàn)為無望感、______和冷漠感。
35.法律的基本構(gòu)成要素包括_______、法律原則和法律概念。
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
36.移情
37.跨文化護(hù)理
38.首優(yōu)問題
39.護(hù)理理念
40.喪失
五、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)
41.常見的病人角色適應(yīng)不良有哪些?
42.簡述確定循證護(hù)理問題時(shí)需要考慮的因素。
43.簡述護(hù)理程序中護(hù)理評價(jià)的主要步驟。
44.簡述控制臨終病人疼痛的主要方法。
45.簡述護(hù)理道德中尊重原則的主要內(nèi)容。
六、論述題(10分)
46.試述護(hù)理人員在健康教育中的作用。
七、案例分析題(10分)
47.近年來的研究結(jié)果顯示，護(hù)理人員經(jīng)常面對高強(qiáng)度的工作壓力，產(chǎn)生工作疲潰感，表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、失眠、焦慮，嚴(yán)重影響了身心健康。
請問護(hù)理人員的工作壓力源主要有哪些?護(hù)理人員可以采取哪些措施緩解壓力?