在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
幼兒園教育教學(xué)自我評價篇一
一、政治思想方面
本人能進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，熱愛人民，熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)?；旧夏茏鞯讲贿t到早退。
二、和孩子的相處，看孩子的成長：
這學(xué)期最大的收獲是認(rèn)識了38個可愛的孩子，我們經(jīng)過一個學(xué)期的相處，從他們一開始對你不服不依，到此刻能把自我的心里話偷偷說給你聽，感到自我終是“付出得到了回報。”我們班孩子都是沒有上過幼兒園的孩子，開學(xué)初應(yīng)對陌生的教師，應(yīng)對沒來過的幼兒園，應(yīng)對家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來，對家長的依靠性很大，可是別看小朋友小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，并且哭起來可蠻了，可是我和劉教師決心用愛感化孩子，耐心說教，細(xì)心照顧，此刻我們的小朋友懂事多了，也堅強多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來園了。還有我們班的柳雨捷從一開始朋友很少到此刻擁有了許多自我的朋友，并且還漸漸喜歡了幫我早讀書;以前文靜內(nèi)向的林書晴也變活潑開朗了好多。
對待孩子要細(xì)心耐心有愛心，每個班都有那么幾個比較調(diào)皮的孩子，我們班也是如此，便是一個讓我頭痛的孩子，他很活潑好動，注意力很難集中，并且不善和同伴相處，經(jīng)常給我惹“麻煩”，有時真的很生氣，可是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛感化孩子。我想孩子會明白教師的用心的，我會繼續(xù)下去……
三、真誠相待，家長將心比心：
38位孩子與其有關(guān)的卻不止38位家長，如何處理好家長的關(guān)系很重要，我是比較年輕的教師。開始接觸家長是在孩子報名時，那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔(dān)心和不信任，于是我和劉教師便決定用行動證明自我對工作的熱忱，對孩子的愛。漸漸家長的眼神變了，送幼兒來時叮嚀少了，信任多了。我們班的孩子都很小，每一天放學(xué)時，我和劉教師都要幫忙幼兒一個一個的整理衣服褲子。有時候是有意訓(xùn)練幼兒自我穿鞋子，提高他們的自理本事。此刻，我們班的孩子大部分都學(xué)會了自我穿鞋子。看著他們的變化我是心里很有成就感。此刻家長很放心的把孩子交給我們了。應(yīng)對家長的放心，我們苦點、累點算什么呢值得!
四、嚴(yán)格要求自我，爭取更多收獲：
古話有云：“學(xué)海無涯苦做舟”，對呀，教師更應(yīng)當(dāng)如此，中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，有這樣一個良好的環(huán)境我于是對自我提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。因為年輕，所以很多事情都得從頭開始學(xué)，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認(rèn)真對待每次的教學(xué)活動，認(rèn)真寫好活動設(shè)計，爭取上好每節(jié)活動課。
為了更新自我的觀念，我還利用休息時間看一些幼教雜志，如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學(xué)前教育》等等，把別人好的方法摘錄下來，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，并以此來要求自我，盡量把理論轉(zhuǎn)化成實際，提高活動質(zhì)量，爭取更多的收獲。
迎接我的也將是新的學(xué)期，我相信自我本著對這份職業(yè)的愛和執(zhí)著，會有更多的期望等著我的……
幼兒園教育教學(xué)自我評價篇二
記得我國學(xué)者林崇德教授曾說過：優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思，多一份反思和監(jiān)控，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近一層。可見，反思對我們的教學(xué)實踐活動和自身的專業(yè)發(fā)展，有著十分重要的作用。可是在我們平時的教學(xué)實踐中往往忽視了這一環(huán)節(jié)，雖然學(xué)校一再強調(diào)檢查備課業(yè)務(wù)時必須要看有沒有教學(xué)反思(教后記)，但我們一向在消極對待，敷衍了事。究其原因，我認(rèn)為不是教師不想寫，而是不知寫什么，如何寫，更不知如果長期寫下去會有多么大的好處。
一、課堂教學(xué)反思寫什么
1、反思課堂教學(xué)成功之舉。課堂教學(xué)每每會出現(xiàn)成功之舉，認(rèn)真體會教學(xué)的成功之處，我們必須能從中受到啟發(fā)，如能及時記錄，可作為日后教學(xué)工作的借鑒，有助于改善教學(xué)方法，提高教學(xué)本事。
2、反思課堂教學(xué)失敗之筆。課堂教學(xué)中有所得也必定會有所失，學(xué)生的性格各異，知識水平和理解本事參差不齊，我們的教學(xué)設(shè)計與實際教學(xué)過程總會有不相適應(yīng)的地方，如對教學(xué)資料重點、難點的分析是否適宜，對教學(xué)方法、策略、教學(xué)技巧的運用是否恰當(dāng)?shù)?。把這些記錄下來，可有利于日后的改善與提高。
3、反思課堂教學(xué)機智之點。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)資料的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感。這些都是浩瀚的教學(xué)長河中一朵美麗的浪花，細(xì)心地擷取收藏，將會收獲無盡歡樂。
4、反思課堂教學(xué)創(chuàng)新之處。在新的課程理念下，我們不僅僅是教材的使用者，也是教材的建設(shè)者和開發(fā)者。所以，我們在創(chuàng)造性使用教材的同時，能夠在“教學(xué)反思”中作為專題資料加以記錄，為教材的使用供給建設(shè)性的意見，使教師、教材和學(xué)生成為課程中和諧的統(tǒng)一體。
二、如何寫課堂教學(xué)反思
1、從教學(xué)經(jīng)歷中反思。我們把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑記錄下來，并在此基礎(chǔ)上對其進(jìn)行分析，以理清思路、提高認(rèn)識、改善教學(xué)。
2、在對話討論中反思。在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的今日，我們必須放棄孤立、沉默的工作模式，走進(jìn)師師之間、師生之間的交流、討論的智慧樂園中去，以協(xié)商解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，觀察學(xué)生的興趣表現(xiàn)，爭論各種教育問題，共同致力于專業(yè)發(fā)展。開放性的對話和討論定會促使我們思想的升華、教學(xué)行為的改善，促使我們教學(xué)理論水平的提高。
3、在理論解讀中反思。經(jīng)過對理論的學(xué)習(xí)和思考有助于我們真正理解教學(xué)的意義，啟迪自我的思想，增強自我的理性智慧，改善教學(xué)實踐。
4、從學(xué)生反饋中反思。教學(xué)相長，學(xué)生對教學(xué)有著自我獨到的見解，他們從自我的實際需要、興趣、愛好出發(fā)，對教學(xué)方法、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)程、課程安排及課堂組織形式等進(jìn)行評價，使我們不僅僅能夠清楚地認(rèn)識到自我教學(xué)上的閃光點與不足，并且能夠更深入地了解學(xué)生的真實感受和需要。經(jīng)過學(xué)生，我們會把教學(xué)當(dāng)做一項研究來對待，從而切實改善自我的教學(xué)方式方法。
總之，我們的專業(yè)成長，需要我們對自我的教學(xué)進(jìn)行有效的反思。經(jīng)過教學(xué)反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，尋找解決問題的有效方法，對教育教學(xué)活動進(jìn)行重新計劃、檢查、評價、調(diào)控，從而提升我們駕馭課堂教學(xué)本事。當(dāng)然課堂教學(xué)反思不必須在課后，也可在課前或課中，資料可長可短，不拘一格，只要是靈感閃現(xiàn)的東西，可資借鑒的東西，行之有效東西，都是我們的好東西。
幼兒園教育教學(xué)自我評價篇一
一、政治思想方面
本人能進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，熱愛人民，熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴(yán)于律己，為人師表。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)?；旧夏茏鞯讲贿t到早退。
二、和孩子的相處，看孩子的成長：
這學(xué)期最大的收獲是認(rèn)識了38個可愛的孩子，我們經(jīng)過一個學(xué)期的相處，從他們一開始對你不服不依，到此刻能把自我的心里話偷偷說給你聽，感到自我終是“付出得到了回報。”我們班孩子都是沒有上過幼兒園的孩子，開學(xué)初應(yīng)對陌生的教師，應(yīng)對沒來過的幼兒園，應(yīng)對家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來，對家長的依靠性很大，可是別看小朋友小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，并且哭起來可蠻了，可是我和劉教師決心用愛感化孩子，耐心說教，細(xì)心照顧，此刻我們的小朋友懂事多了，也堅強多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來園了。還有我們班的柳雨捷從一開始朋友很少到此刻擁有了許多自我的朋友，并且還漸漸喜歡了幫我早讀書;以前文靜內(nèi)向的林書晴也變活潑開朗了好多。
對待孩子要細(xì)心耐心有愛心，每個班都有那么幾個比較調(diào)皮的孩子，我們班也是如此，便是一個讓我頭痛的孩子，他很活潑好動，注意力很難集中，并且不善和同伴相處，經(jīng)常給我惹“麻煩”，有時真的很生氣，可是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛感化孩子。我想孩子會明白教師的用心的，我會繼續(xù)下去……
三、真誠相待，家長將心比心：
38位孩子與其有關(guān)的卻不止38位家長，如何處理好家長的關(guān)系很重要，我是比較年輕的教師。開始接觸家長是在孩子報名時，那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔(dān)心和不信任，于是我和劉教師便決定用行動證明自我對工作的熱忱，對孩子的愛。漸漸家長的眼神變了，送幼兒來時叮嚀少了，信任多了。我們班的孩子都很小，每一天放學(xué)時，我和劉教師都要幫忙幼兒一個一個的整理衣服褲子。有時候是有意訓(xùn)練幼兒自我穿鞋子，提高他們的自理本事。此刻，我們班的孩子大部分都學(xué)會了自我穿鞋子。看著他們的變化我是心里很有成就感。此刻家長很放心的把孩子交給我們了。應(yīng)對家長的放心，我們苦點、累點算什么呢值得!
四、嚴(yán)格要求自我，爭取更多收獲：
古話有云：“學(xué)海無涯苦做舟”，對呀，教師更應(yīng)當(dāng)如此，中心幼兒園有很多教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，有這樣一個良好的環(huán)境我于是對自我提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。因為年輕，所以很多事情都得從頭開始學(xué)，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認(rèn)真對待每次的教學(xué)活動，認(rèn)真寫好活動設(shè)計，爭取上好每節(jié)活動課。
為了更新自我的觀念，我還利用休息時間看一些幼教雜志，如《幼兒教育》、《幼教博覽》、《學(xué)前教育》等等，把別人好的方法摘錄下來，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，并以此來要求自我，盡量把理論轉(zhuǎn)化成實際，提高活動質(zhì)量，爭取更多的收獲。
迎接我的也將是新的學(xué)期，我相信自我本著對這份職業(yè)的愛和執(zhí)著，會有更多的期望等著我的……
幼兒園教育教學(xué)自我評價篇二
記得我國學(xué)者林崇德教授曾說過：優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思，多一份反思和監(jiān)控，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近一層。可見，反思對我們的教學(xué)實踐活動和自身的專業(yè)發(fā)展，有著十分重要的作用。可是在我們平時的教學(xué)實踐中往往忽視了這一環(huán)節(jié)，雖然學(xué)校一再強調(diào)檢查備課業(yè)務(wù)時必須要看有沒有教學(xué)反思(教后記)，但我們一向在消極對待，敷衍了事。究其原因，我認(rèn)為不是教師不想寫，而是不知寫什么，如何寫，更不知如果長期寫下去會有多么大的好處。
一、課堂教學(xué)反思寫什么
1、反思課堂教學(xué)成功之舉。課堂教學(xué)每每會出現(xiàn)成功之舉，認(rèn)真體會教學(xué)的成功之處，我們必須能從中受到啟發(fā)，如能及時記錄，可作為日后教學(xué)工作的借鑒，有助于改善教學(xué)方法，提高教學(xué)本事。
2、反思課堂教學(xué)失敗之筆。課堂教學(xué)中有所得也必定會有所失，學(xué)生的性格各異，知識水平和理解本事參差不齊，我們的教學(xué)設(shè)計與實際教學(xué)過程總會有不相適應(yīng)的地方，如對教學(xué)資料重點、難點的分析是否適宜，對教學(xué)方法、策略、教學(xué)技巧的運用是否恰當(dāng)?shù)?。把這些記錄下來，可有利于日后的改善與提高。
3、反思課堂教學(xué)機智之點。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)資料的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感。這些都是浩瀚的教學(xué)長河中一朵美麗的浪花，細(xì)心地擷取收藏，將會收獲無盡歡樂。
4、反思課堂教學(xué)創(chuàng)新之處。在新的課程理念下，我們不僅僅是教材的使用者，也是教材的建設(shè)者和開發(fā)者。所以，我們在創(chuàng)造性使用教材的同時，能夠在“教學(xué)反思”中作為專題資料加以記錄，為教材的使用供給建設(shè)性的意見，使教師、教材和學(xué)生成為課程中和諧的統(tǒng)一體。
二、如何寫課堂教學(xué)反思
1、從教學(xué)經(jīng)歷中反思。我們把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑記錄下來，并在此基礎(chǔ)上對其進(jìn)行分析，以理清思路、提高認(rèn)識、改善教學(xué)。
2、在對話討論中反思。在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的今日，我們必須放棄孤立、沉默的工作模式，走進(jìn)師師之間、師生之間的交流、討論的智慧樂園中去，以協(xié)商解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，觀察學(xué)生的興趣表現(xiàn)，爭論各種教育問題，共同致力于專業(yè)發(fā)展。開放性的對話和討論定會促使我們思想的升華、教學(xué)行為的改善，促使我們教學(xué)理論水平的提高。
3、在理論解讀中反思。經(jīng)過對理論的學(xué)習(xí)和思考有助于我們真正理解教學(xué)的意義，啟迪自我的思想，增強自我的理性智慧，改善教學(xué)實踐。
4、從學(xué)生反饋中反思。教學(xué)相長，學(xué)生對教學(xué)有著自我獨到的見解，他們從自我的實際需要、興趣、愛好出發(fā)，對教學(xué)方法、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)程、課程安排及課堂組織形式等進(jìn)行評價，使我們不僅僅能夠清楚地認(rèn)識到自我教學(xué)上的閃光點與不足，并且能夠更深入地了解學(xué)生的真實感受和需要。經(jīng)過學(xué)生，我們會把教學(xué)當(dāng)做一項研究來對待，從而切實改善自我的教學(xué)方式方法。
總之，我們的專業(yè)成長，需要我們對自我的教學(xué)進(jìn)行有效的反思。經(jīng)過教學(xué)反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，尋找解決問題的有效方法，對教育教學(xué)活動進(jìn)行重新計劃、檢查、評價、調(diào)控，從而提升我們駕馭課堂教學(xué)本事。當(dāng)然課堂教學(xué)反思不必須在課后，也可在課前或課中，資料可長可短，不拘一格，只要是靈感閃現(xiàn)的東西，可資借鑒的東西，行之有效東西，都是我們的好東西。