這篇關(guān)于《小升初語(yǔ)文句子復(fù)習(xí)：修改病句》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
【備考點(diǎn)】
內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見(jiàn)的病句有：
成份殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)羅嗦；語(yǔ)序顛倒；前后矛盾；用詞不當(dāng)；指代不明；分類(lèi)不當(dāng)；不合事理；含糊不清等.
【應(yīng)考點(diǎn)】
1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。
2、如果句子主干沒(méi)有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。
3、檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤等。
4、如果確有錯(cuò)誤，就開(kāi)始動(dòng)筆修改。
【鏈接考題】
（1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。
（分析）這個(gè)句子的病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者，誰(shuí)學(xué)習(xí)這一課？誰(shuí)受到了教育？
（2）我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(zhǎng)江大橋等名勝古跡。
（分析）這個(gè)句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識(shí)知道，南京長(zhǎng)江大橋不屬于古跡。
（3）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。
（分析）這個(gè)句子的病因是語(yǔ)序不合理?！扒锾臁焙汀氨本眱蓚€(gè)詞沒(méi)有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。
（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒(méi)有到。
（分析）這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒(méi)有到呢？
（5）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。
（分析）這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱(chēng)贊。
（6）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥(niǎo)叫聲。
（分析）這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢？
【專(zhuān)項(xiàng)突破】
修改下列病句，在括號(hào)里注明病因。（在原句上修改）
1、多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。（ ）
2、爺爺經(jīng)常想起許多過(guò)去的往事。（ ）
3、《為人民服務(wù)》這篇文章的作者是毛澤東寫(xiě)的。（ ）
4、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平不斷地改善。（ ）
5、菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子等各種蔬菜。（ ）
6、參加會(huì)議的同學(xué)基本上都到齊了。（ ）
7、我上完五年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。（ ）
8、從這件普通的小事中，卻說(shuō)明了深刻的道理。（ ）
9、春天的街心花園飄著醉人的桂花香。（ ）
10、我國(guó)人口是世界上多的國(guó)家。（ ）
11、一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰?。?）
12、我肯定今天可能會(huì)下雨。（ ）
13、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。（ ）
14、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。（ ）
15、李老師的關(guān)懷，我一輩子終生難忘。（ ）
16、我勇敢地沖下山坡，心里不免有些害怕。（ ）
17、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（ ）
18、世界四大文明古國(guó)是中國(guó)。（ ）
19、望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們不禁忍不住放聲痛哭。（ ）
20、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比?。。?）
【備考點(diǎn)】
內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見(jiàn)的病句有：
成份殘缺；搭配不當(dāng)；重復(fù)羅嗦；語(yǔ)序顛倒；前后矛盾；用詞不當(dāng)；指代不明；分類(lèi)不當(dāng)；不合事理；含糊不清等.
【應(yīng)考點(diǎn)】
1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。
2、如果句子主干沒(méi)有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。
3、檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤等。
4、如果確有錯(cuò)誤，就開(kāi)始動(dòng)筆修改。
【鏈接考題】
（1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。
（分析）這個(gè)句子的病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者，誰(shuí)學(xué)習(xí)這一課？誰(shuí)受到了教育？
（2）我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(zhǎng)江大橋等名勝古跡。
（分析）這個(gè)句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識(shí)知道，南京長(zhǎng)江大橋不屬于古跡。
（3）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。
（分析）這個(gè)句子的病因是語(yǔ)序不合理?！扒锾臁焙汀氨本眱蓚€(gè)詞沒(méi)有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。
（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒(méi)有到。
（分析）這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒(méi)有到呢？
（5）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國(guó)游客都不住地贊嘆不已。
（分析）這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱(chēng)贊。
（6）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥(niǎo)叫聲。
（分析）這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢？
【專(zhuān)項(xiàng)突破】
修改下列病句，在括號(hào)里注明病因。（在原句上修改）
1、多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。（ ）
2、爺爺經(jīng)常想起許多過(guò)去的往事。（ ）
3、《為人民服務(wù)》這篇文章的作者是毛澤東寫(xiě)的。（ ）
4、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平不斷地改善。（ ）
5、菜園里種著西紅柿、西瓜、扁豆、茄子等各種蔬菜。（ ）
6、參加會(huì)議的同學(xué)基本上都到齊了。（ ）
7、我上完五年級(jí)了，還有一年沒(méi)有畢業(yè)。（ ）
8、從這件普通的小事中，卻說(shuō)明了深刻的道理。（ ）
9、春天的街心花園飄著醉人的桂花香。（ ）
10、我國(guó)人口是世界上多的國(guó)家。（ ）
11、一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰?。?）
12、我肯定今天可能會(huì)下雨。（ ）
13、我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。（ ）
14、在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。（ ）
15、李老師的關(guān)懷，我一輩子終生難忘。（ ）
16、我勇敢地沖下山坡，心里不免有些害怕。（ ）
17、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（ ）
18、世界四大文明古國(guó)是中國(guó)。（ ）
19、望著鄧奶奶的遺像，同學(xué)們不禁忍不住放聲痛哭。（ ）
20、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比?。。?）