以下是為大家整理的關(guān)于三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)暑假作業(yè)的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、讀句子，想畫面，寫字詞，我的字漂亮。
qǐ chénɡ lüè sēn
小燕子從遙遠(yuǎn)的南方 ， 過(guò)高山，穿過(guò)
pí shè yè mù jiànɡ lín
林，不顧旅途的 勞,一路跋 ，在
的時(shí)候,終于到達(dá)了一個(gè)北方小鎮(zhèn)。
二、讀一讀，想一想，再把它們分類寫下來(lái)。
旭日東升 孜孜不倦 亡羊補(bǔ)牢 南轅北轍 學(xué)而不厭
驚弓之鳥 郁郁蔥蔥 博覽群書 畫龍點(diǎn)睛 浪花翻騰
1、描寫景物的成語(yǔ)：
2、寓言、成語(yǔ)故事：
3、描寫勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：
三、我是查字小能手。
帶點(diǎn)的字 音
序 部
首 再查幾畫 選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?在序號(hào)上打“√” )
花光
①可供觀賞的植物;②用，耗費(fèi);③眼睛模糊;
受益
①好處;②增加;③有益的;④姓。
四、句子訓(xùn)練營(yíng)，試試就能行。
1、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話連成一句話。
小魚十分機(jī)靈。 小魚難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。
2、給句子換個(gè)說(shuō)法，意思不能變。
畫楊桃畫成了五角星，這難道很好笑嗎?
3、女媧在一眼清清的泉水中找到了這種純情石。(縮寫)
4、陽(yáng)光灑在海面上。(擴(kuò)寫，使句子表達(dá)得更具體、形象)
五、打開記憶，積累運(yùn)用。
1、四川省汶川大地震發(fā)生后，全國(guó)各族人民紛紛伸出援助之手，幫助災(zāi)區(qū)人民渡過(guò)了難關(guān)，重建美好的家園，這真是了：“ ，患難見真情”。
2、清晨，我到公園散步，看到池塘邊那一棵棵剛伸展開嫩綠的枝條的垂柳，使我不由得吟詠起賀知章的詩(shī)句：
，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 ，
二月春風(fēng)似剪刀。
3、“日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)”。像這樣的氣象的諺語(yǔ)我很能說(shuō)一條，如：
六、課文直通車。
一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。
“噢，謝謝你?！贬t(yī)生說(shuō)，“你叫什么名字?”
“阮恒”
叫阮恒的小男孩很快躺在草地上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎緊他的血管里，抽血過(guò)程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說(shuō)。
過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速地用另一只手捂住臉?！疤蹎?，阮恒?”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。
接著，她不時(shí)的啜泣變成【連續(xù) 持續(xù)】不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力【禁止 制止】抽泣。
1、上面的情節(jié)描寫出自課文《 》。
2、用“\”去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
3、從中找出描寫阮恒哭的詞語(yǔ)。
4、“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。”從對(duì)阮恒的一系列動(dòng)作描寫中，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)是怎么想的?展開你豐富的想象寫下來(lái)。
5、你覺(jué)得阮恒是一個(gè)怎樣的孩子?
七、拓展閱讀，我收獲。3
會(huì)飛的蒲公英
初夏的一天，我和媽媽來(lái)到小木屋后面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春花、淡紫的牽?；ā铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳地采摘這些五顏六色的花兒。一會(huì)兒，媽媽輕輕地挽著我走到山坡的另一(側(cè) 則)，那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)。飛呀飛，飛得老高老高的。我費(fèi)了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說(shuō) 這是蒲公英 它喜歡到外面的世界去闖蕩
媽媽的話在我幼(稚 難)的心靈里(流 留)下了深深的印象，晚上我夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀……
1、給短文第二自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
2、選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖植⒋颉啊獭薄?BR> 3、文中寫顏色的詞語(yǔ)有： ，這么多種顏色，用文中的一個(gè)四字詞語(yǔ)可以概括，這個(gè)詞是： 。
4、文中是怎么描寫蒲公英的?找出有關(guān)的句子寫下來(lái)。
5、你能照短文中描寫蒲公英的方法，簡(jiǎn)單地介紹一種花嗎?
八、放飛想象，看圖編故事。
同學(xué)們，小老鼠皮皮要去河對(duì)岸運(yùn)糧食。他都想了哪些辦法過(guò)河呀?后成功了嗎?發(fā)揮你的想象，編一個(gè)小故事吧，故事的名字可以叫“皮皮過(guò)河”。比比看，誰(shuí)編的故事精彩!
一、讀句子，想畫面，寫字詞，我的字漂亮。
qǐ chénɡ lüè sēn
小燕子從遙遠(yuǎn)的南方 ， 過(guò)高山，穿過(guò)
pí shè yè mù jiànɡ lín
林，不顧旅途的 勞,一路跋 ，在
的時(shí)候,終于到達(dá)了一個(gè)北方小鎮(zhèn)。
二、讀一讀，想一想，再把它們分類寫下來(lái)。
旭日東升 孜孜不倦 亡羊補(bǔ)牢 南轅北轍 學(xué)而不厭
驚弓之鳥 郁郁蔥蔥 博覽群書 畫龍點(diǎn)睛 浪花翻騰
1、描寫景物的成語(yǔ)：
2、寓言、成語(yǔ)故事：
3、描寫勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：
三、我是查字小能手。
帶點(diǎn)的字 音
序 部
首 再查幾畫 選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?在序號(hào)上打“√” )
花光
①可供觀賞的植物;②用，耗費(fèi);③眼睛模糊;
受益
①好處;②增加;③有益的;④姓。
四、句子訓(xùn)練營(yíng)，試試就能行。
1、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話連成一句話。
小魚十分機(jī)靈。 小魚難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。
2、給句子換個(gè)說(shuō)法，意思不能變。
畫楊桃畫成了五角星，這難道很好笑嗎?
3、女媧在一眼清清的泉水中找到了這種純情石。(縮寫)
4、陽(yáng)光灑在海面上。(擴(kuò)寫，使句子表達(dá)得更具體、形象)
五、打開記憶，積累運(yùn)用。
1、四川省汶川大地震發(fā)生后，全國(guó)各族人民紛紛伸出援助之手，幫助災(zāi)區(qū)人民渡過(guò)了難關(guān)，重建美好的家園，這真是了：“ ，患難見真情”。
2、清晨，我到公園散步，看到池塘邊那一棵棵剛伸展開嫩綠的枝條的垂柳，使我不由得吟詠起賀知章的詩(shī)句：
，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 ，
二月春風(fēng)似剪刀。
3、“日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)”。像這樣的氣象的諺語(yǔ)我很能說(shuō)一條，如：
六、課文直通車。
一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。
“噢，謝謝你?！贬t(yī)生說(shuō)，“你叫什么名字?”
“阮恒”
叫阮恒的小男孩很快躺在草地上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎緊他的血管里，抽血過(guò)程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說(shuō)。
過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速地用另一只手捂住臉?！疤蹎?，阮恒?”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。
接著，她不時(shí)的啜泣變成【連續(xù) 持續(xù)】不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力【禁止 制止】抽泣。
1、上面的情節(jié)描寫出自課文《 》。
2、用“\”去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
3、從中找出描寫阮恒哭的詞語(yǔ)。
4、“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。”從對(duì)阮恒的一系列動(dòng)作描寫中，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)是怎么想的?展開你豐富的想象寫下來(lái)。
5、你覺(jué)得阮恒是一個(gè)怎樣的孩子?
七、拓展閱讀，我收獲。3
會(huì)飛的蒲公英
初夏的一天，我和媽媽來(lái)到小木屋后面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春花、淡紫的牽?；ā铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳地采摘這些五顏六色的花兒。一會(huì)兒，媽媽輕輕地挽著我走到山坡的另一(側(cè) 則)，那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來(lái)。飛呀飛，飛得老高老高的。我費(fèi)了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。
媽媽說(shuō) 這是蒲公英 它喜歡到外面的世界去闖蕩
媽媽的話在我幼(稚 難)的心靈里(流 留)下了深深的印象，晚上我夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀……
1、給短文第二自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
2、選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖植⒋颉啊獭薄?BR> 3、文中寫顏色的詞語(yǔ)有： ，這么多種顏色，用文中的一個(gè)四字詞語(yǔ)可以概括，這個(gè)詞是： 。
4、文中是怎么描寫蒲公英的?找出有關(guān)的句子寫下來(lái)。
5、你能照短文中描寫蒲公英的方法，簡(jiǎn)單地介紹一種花嗎?
八、放飛想象，看圖編故事。
同學(xué)們，小老鼠皮皮要去河對(duì)岸運(yùn)糧食。他都想了哪些辦法過(guò)河呀?后成功了嗎?發(fā)揮你的想象，編一個(gè)小故事吧，故事的名字可以叫“皮皮過(guò)河”。比比看，誰(shuí)編的故事精彩!