以下內容為收集整理，供大家學習參考。
開開剛進學校時，班主任蒲老師是剛從大學畢業(yè)第一年帶學生。我們并不擔心年輕老師教不好。為什么？一來，年輕老師雖然沒經驗，但他們富有激情和創(chuàng)新能力。而且能夠進得學校教書的，老師本身的教學能力和素質肯定都是沒問題的。有天，開開在家讀課文，讀得很有感情，連我（開開媽媽也是中學語文教師）都自嘆不如。后來去學校聽蒲老師的公開課，才發(fā)現(xiàn)開開的朗誦水平在班里還只算中等。讀得好的學生一大批。
蒲老師很有熱情，每次備課都很認真。而且每到周日晚上都會發(fā)短信給家長溫馨提示，周一上學要注意哪些，假期里還常常電話家訪，時時給家長發(fā)一些溫馨的短信，鼓勵學生，也鼓勵家長。我想一些教學經驗豐富的老教師還不一定能夠做到這種地步。開開是個有點倔的孩子，但對他們蒲老師卻很服。每次跟我們爭論，只要他開口說“這是我們蒲老師說”“蒲老師說。。。。。?！保覀儌z就不得不認輸。
我認為，家長覺得好的老師，在孩子眼中必定也是好的。這就需要我們去引導孩子喜歡上他們的老師。常常在孩子面前夸老師，也常常借老師的名義多夸夸孩子，讓孩子知道“你是老師喜歡的”，這樣孩子自然也會慢慢喜歡他的老師，喜歡老師的課，喜歡學習。
開開剛進學校時，班主任蒲老師是剛從大學畢業(yè)第一年帶學生。我們并不擔心年輕老師教不好。為什么？一來，年輕老師雖然沒經驗，但他們富有激情和創(chuàng)新能力。而且能夠進得學校教書的，老師本身的教學能力和素質肯定都是沒問題的。有天，開開在家讀課文，讀得很有感情，連我（開開媽媽也是中學語文教師）都自嘆不如。后來去學校聽蒲老師的公開課，才發(fā)現(xiàn)開開的朗誦水平在班里還只算中等。讀得好的學生一大批。
蒲老師很有熱情，每次備課都很認真。而且每到周日晚上都會發(fā)短信給家長溫馨提示，周一上學要注意哪些，假期里還常常電話家訪，時時給家長發(fā)一些溫馨的短信，鼓勵學生，也鼓勵家長。我想一些教學經驗豐富的老教師還不一定能夠做到這種地步。開開是個有點倔的孩子，但對他們蒲老師卻很服。每次跟我們爭論，只要他開口說“這是我們蒲老師說”“蒲老師說。。。。。?！保覀儌z就不得不認輸。
我認為，家長覺得好的老師，在孩子眼中必定也是好的。這就需要我們去引導孩子喜歡上他們的老師。常常在孩子面前夸老師，也常常借老師的名義多夸夸孩子，讓孩子知道“你是老師喜歡的”，這樣孩子自然也會慢慢喜歡他的老師，喜歡老師的課，喜歡學習。