每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師資格幼兒保教知識(shí)簡(jiǎn)答題解題方法和技巧 幼兒保教知識(shí)與能力簡(jiǎn)答題答題篇一
【答案】自我評(píng)價(jià)是自我認(rèn)識(shí)的核心成分。自我評(píng)價(jià)就是一個(gè)人在對(duì)自己認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的評(píng)價(jià)。三四歲期間，幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展迅速。
①主要依賴成人的評(píng)價(jià)
②自我評(píng)價(jià)常常帶有主觀情緒性
③自我評(píng)價(jià)受認(rèn)識(shí)水平的限制
【2015年上】簡(jiǎn)述班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。
【答案】班杜拉通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)研究和臨床行為矯正，建立了現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)理論。這個(gè)理論主要包括三個(gè)觀點(diǎn)：
(1)三位一體的交互決定論 ：班杜拉認(rèn)為的“三位”就是指?jìng)€(gè)體的行動(dòng)或行為、周圍的環(huán)境以及個(gè)體的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)及其他因素。這三者是互相決定、共同起作用的，可以是一果多因，或一因多果。
(2)替代強(qiáng)化 ：行為主義理論強(qiáng)調(diào)行為的獲得主要是通過(guò)直接的強(qiáng)化，運(yùn)用聯(lián)想式和操作式條件反射。社會(huì)學(xué)習(xí)理論者通過(guò)對(duì)兒童和成人的大量研究，發(fā)現(xiàn)兒童的許多行為并未直接受到強(qiáng)化，而是在觀察別人行為時(shí)，別人所受到的強(qiáng)化會(huì)影響兒童區(qū)學(xué)習(xí)或抑制這種行為。這個(gè)過(guò)程被稱為間接強(qiáng)化或替代強(qiáng)化。
(3)觀察和模仿 ：班杜拉在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，兒童在觀察范型的過(guò)程中，即使未受到外部強(qiáng)化或替代強(qiáng)化，仍能獲得范型的行為。強(qiáng)化只能影響行為的出現(xiàn)率，而不影響行為的模仿。行為的獲得不是由強(qiáng)化決定，而是由觀察(認(rèn)知)決定的。
以上就是對(duì)幼兒園學(xué)段教師資格考試簡(jiǎn)答提的備考策略分析，希望考生能仔細(xì)閱讀，在消化好這部分知識(shí)之后可以自己多進(jìn)行聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)淇?，努力考取自己所想要的教師資格證。
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①主要依賴成人的評(píng)價(jià)
②自我評(píng)價(jià)常常帶有主觀情緒性
③自我評(píng)價(jià)受認(rèn)識(shí)水平的限制
【2015年上】簡(jiǎn)述班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。
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(1)三位一體的交互決定論 ：班杜拉認(rèn)為的“三位”就是指?jìng)€(gè)體的行動(dòng)或行為、周圍的環(huán)境以及個(gè)體的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)及其他因素。這三者是互相決定、共同起作用的，可以是一果多因，或一因多果。
(2)替代強(qiáng)化 ：行為主義理論強(qiáng)調(diào)行為的獲得主要是通過(guò)直接的強(qiáng)化，運(yùn)用聯(lián)想式和操作式條件反射。社會(huì)學(xué)習(xí)理論者通過(guò)對(duì)兒童和成人的大量研究，發(fā)現(xiàn)兒童的許多行為并未直接受到強(qiáng)化，而是在觀察別人行為時(shí)，別人所受到的強(qiáng)化會(huì)影響兒童區(qū)學(xué)習(xí)或抑制這種行為。這個(gè)過(guò)程被稱為間接強(qiáng)化或替代強(qiáng)化。
(3)觀察和模仿 ：班杜拉在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，兒童在觀察范型的過(guò)程中，即使未受到外部強(qiáng)化或替代強(qiáng)化，仍能獲得范型的行為。強(qiáng)化只能影響行為的出現(xiàn)率，而不影響行為的模仿。行為的獲得不是由強(qiáng)化決定，而是由觀察(認(rèn)知)決定的。
以上就是對(duì)幼兒園學(xué)段教師資格考試簡(jiǎn)答提的備考策略分析，希望考生能仔細(xì)閱讀，在消化好這部分知識(shí)之后可以自己多進(jìn)行聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)淇?，努力考取自己所想要的教師資格證。
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