以下是為大家整理的關(guān)于幼兒教育心得:我因你們而美麗的文章,供大家學(xué)習(xí)參考!
根據(jù)《幼兒園教師道德職業(yè)規(guī)范》,幼兒園老師具備良好的行為作風(fēng)和職業(yè)道德素養(yǎng),積極健康的心理素質(zhì)和過硬的專業(yè)知識技能,而大家也給我們老師貼上了各種各樣的標(biāo)簽,正面的標(biāo)簽有溫柔善良、活潑可愛、能歌善舞、全能冠軍等,當(dāng)然也有負(fù)面的標(biāo)簽,披著羊皮的狼,兇悍等,曾經(jīng)的我就與這些正面的標(biāo)簽背道而馳。
記得才從教時,和眾多剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣,盲目的找了幼教的工作,沒有目標(biāo)定位,心高氣傲,做事急功近利,不懂方式方法,也不聽取意見,對身邊的孩子過于嚴(yán)厲,時常會因?yàn)楹⒆拥腻e誤而大發(fā)脾氣,幫助小手板,在一邊去給我站著,用自己的思維模式束縛著孩子,將孩子無情的扼殺在搖籃里,在孩子眼里我就是一個又兇又丑的格格巫。我迷茫了,時常問自己,我適合做一名幼兒園老師嗎?時間一天一天的過去,面對著一群活潑的孩子,越發(fā)覺得自己不適合做一名幼兒園老師。正在此時,是孩子的力量讓我繼續(xù)在幼教路上走下去,是同事的支持,才能在幼教路上寫下完美的音符。當(dāng)我累了,孩子會過來給我捶捶背,捏捏腳,說:“老師,你辛苦了!”;當(dāng)我生氣了,孩子會過來抱抱我,親親我,說:“老師,你別生氣了,生氣對身體不好!”;當(dāng)我難過了,孩子會握緊拳頭,說:“老師,誰欺負(fù)你了,我來幫助你!”。是孩子的言語感動了我,是孩子的笑容溫暖了我,看著自己對這群孩子的所作所為,我暗自留下了眼淚。漸漸的,我走進(jìn)了孩子的世界,聆聽孩子的心聲。我糾正了自己的行為作風(fēng),改變自己的方式方法,在工作中不斷的充實(shí)自己,反思自己,我把愛播撒給每一位孩子,讓孩子在我的羽翼下健康快樂的成長。我不再是孩子嚴(yán)重那又兇又丑的格格巫了,而是深受孩子喜愛的孩子王。我有一顆玻璃的珠子,是班里最調(diào)皮的孩子送給我的,他告訴我,“老師,珠子送給你,你把珠子對著有光的地方,你就不生氣了?!蔽夷弥樽樱聊?,第二天我問了家長,家長也不知道有這回事,我思考著,孩子會送我一顆珠子,代表著孩子其實(shí)是不受自己控制的尤物,他也知道天天惹我生氣會感到內(nèi)疚,一個五歲的孩,這樣為我著想,也讓所有老師深思,別帶著主觀愿望去指責(zé)孩子。
當(dāng)然,我的改變也離不開身邊這群活潑可愛的老師們,我們在工作上有商有量,彼此交流經(jīng)驗(yàn),相互幫助。我有什么不足的地方,同事們也耐心的提點(diǎn)你,給出寶貴的意見。在這個溫暖的團(tuán)隊(duì)里,我感受到了集體的團(tuán)結(jié)精神,感受到了一股暖流淌入心田,就在這樣一個輕松的環(huán)境里,我快樂的成長,我不斷的進(jìn)步。每當(dāng)我忙得不可開交的時候,總有老師會過來說,“來,我?guī)湍?。”?dāng)我做環(huán)創(chuàng)正在焦頭爛額時,總有老師會說:“別急,咱們一起完成吧?!?就是這樣一次又一次的耳儂軟語,一次又一次的引導(dǎo)幫助,能讓自己感受到我并不是一個人在戰(zhàn)斗,面臨挑戰(zhàn),我們一起迎面而上。
作為老師,就要有團(tuán)結(jié)的精神,有挑戰(zhàn)的精神,有積極健康的精神,有互幫互助的精神等,更重要的是有愛孩子的精神,這樣帶出來的孩子才會跟你一樣,具有獨(dú)立人格的人。我的夢想就是以后能培養(yǎng)一過國家主席出來,聽到這夢想的人都嘲笑我瘋了,但是有目標(biāo)就有希望,從我做起,從自己改變,面對順境不驕傲,面對逆境不抱怨,用一顆安分踏實(shí)的心面對工作,用一顆愛心面對孩子。
在此,我真心的謝謝你們,我的孩子們;謝謝你們,我的同事們,是你們讓我變得美麗。我也呼吁各位老師們,收起自己的脾氣,控制自己的情緒,用心去感受孩子,孩子會讓你們更加美麗。
根據(jù)《幼兒園教師道德職業(yè)規(guī)范》,幼兒園老師具備良好的行為作風(fēng)和職業(yè)道德素養(yǎng),積極健康的心理素質(zhì)和過硬的專業(yè)知識技能,而大家也給我們老師貼上了各種各樣的標(biāo)簽,正面的標(biāo)簽有溫柔善良、活潑可愛、能歌善舞、全能冠軍等,當(dāng)然也有負(fù)面的標(biāo)簽,披著羊皮的狼,兇悍等,曾經(jīng)的我就與這些正面的標(biāo)簽背道而馳。
記得才從教時,和眾多剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣,盲目的找了幼教的工作,沒有目標(biāo)定位,心高氣傲,做事急功近利,不懂方式方法,也不聽取意見,對身邊的孩子過于嚴(yán)厲,時常會因?yàn)楹⒆拥腻e誤而大發(fā)脾氣,幫助小手板,在一邊去給我站著,用自己的思維模式束縛著孩子,將孩子無情的扼殺在搖籃里,在孩子眼里我就是一個又兇又丑的格格巫。我迷茫了,時常問自己,我適合做一名幼兒園老師嗎?時間一天一天的過去,面對著一群活潑的孩子,越發(fā)覺得自己不適合做一名幼兒園老師。正在此時,是孩子的力量讓我繼續(xù)在幼教路上走下去,是同事的支持,才能在幼教路上寫下完美的音符。當(dāng)我累了,孩子會過來給我捶捶背,捏捏腳,說:“老師,你辛苦了!”;當(dāng)我生氣了,孩子會過來抱抱我,親親我,說:“老師,你別生氣了,生氣對身體不好!”;當(dāng)我難過了,孩子會握緊拳頭,說:“老師,誰欺負(fù)你了,我來幫助你!”。是孩子的言語感動了我,是孩子的笑容溫暖了我,看著自己對這群孩子的所作所為,我暗自留下了眼淚。漸漸的,我走進(jìn)了孩子的世界,聆聽孩子的心聲。我糾正了自己的行為作風(fēng),改變自己的方式方法,在工作中不斷的充實(shí)自己,反思自己,我把愛播撒給每一位孩子,讓孩子在我的羽翼下健康快樂的成長。我不再是孩子嚴(yán)重那又兇又丑的格格巫了,而是深受孩子喜愛的孩子王。我有一顆玻璃的珠子,是班里最調(diào)皮的孩子送給我的,他告訴我,“老師,珠子送給你,你把珠子對著有光的地方,你就不生氣了?!蔽夷弥樽樱聊?,第二天我問了家長,家長也不知道有這回事,我思考著,孩子會送我一顆珠子,代表著孩子其實(shí)是不受自己控制的尤物,他也知道天天惹我生氣會感到內(nèi)疚,一個五歲的孩,這樣為我著想,也讓所有老師深思,別帶著主觀愿望去指責(zé)孩子。
當(dāng)然,我的改變也離不開身邊這群活潑可愛的老師們,我們在工作上有商有量,彼此交流經(jīng)驗(yàn),相互幫助。我有什么不足的地方,同事們也耐心的提點(diǎn)你,給出寶貴的意見。在這個溫暖的團(tuán)隊(duì)里,我感受到了集體的團(tuán)結(jié)精神,感受到了一股暖流淌入心田,就在這樣一個輕松的環(huán)境里,我快樂的成長,我不斷的進(jìn)步。每當(dāng)我忙得不可開交的時候,總有老師會過來說,“來,我?guī)湍?。”?dāng)我做環(huán)創(chuàng)正在焦頭爛額時,總有老師會說:“別急,咱們一起完成吧?!?就是這樣一次又一次的耳儂軟語,一次又一次的引導(dǎo)幫助,能讓自己感受到我并不是一個人在戰(zhàn)斗,面臨挑戰(zhàn),我們一起迎面而上。
作為老師,就要有團(tuán)結(jié)的精神,有挑戰(zhàn)的精神,有積極健康的精神,有互幫互助的精神等,更重要的是有愛孩子的精神,這樣帶出來的孩子才會跟你一樣,具有獨(dú)立人格的人。我的夢想就是以后能培養(yǎng)一過國家主席出來,聽到這夢想的人都嘲笑我瘋了,但是有目標(biāo)就有希望,從我做起,從自己改變,面對順境不驕傲,面對逆境不抱怨,用一顆安分踏實(shí)的心面對工作,用一顆愛心面對孩子。
在此,我真心的謝謝你們,我的孩子們;謝謝你們,我的同事們,是你們讓我變得美麗。我也呼吁各位老師們,收起自己的脾氣,控制自己的情緒,用心去感受孩子,孩子會讓你們更加美麗。