給助人老人的回信
教材說明
本次寫話的內容是以帕特魯普的身份給幫助他的老人寫回信。教材由四段文字構成。第一段指出本次訓練是以本單元課文《購買上帝的男孩》為基礎，并簡介了這篇課文的內容。第二段文字是提出本次寫話的要求：以帕特魯普的身份寫回信。第三段文字是提示動筆之前該怎么做，第四段文字提示注意書信的格式。
教學建議
〔教學目標〕
１．引導學生能站在帕特魯普的角度給助人老者寫回信。信的內容是對幫助了自己的人表示感謝。
２．要注意表達清楚帕特魯普內心的感受和應該表示的感激之情。
３．要注意書信的格式。
〔教學重點、難點〕
１．要學會站在帕特魯普的角度思考問題，寫出他內心應有的真實感受和對老人的感激之情。
２．書寫格式要正確。
〔教學準備〕
《購買上帝的男孩》原文和《愛的奉獻》歌曲。
〔教學時間〕
建議本課教學２課時。
〔操作要點〕
１．創(chuàng)設情境，引出話題。
⑴放《愛的奉獻》這首歌曲，聽了這首歌想到了什么？說一說。
⑵你都知道哪些無私奉獻的人和事？
⑶還記得這位老人嗎？出示《購買上帝的男孩》，配樂朗讀文章。
⑷讀本次習作要求，明確寫作內容。
２．討論寫話內容。
⑴假如你是帕特魯普，收到老人的來信后你會想些什么？想對老人說什么？自己想一想。
⑵說給同組同學聽一聽。
３．全班交流，互相評議。
自愿說給全班同學聽，同學互評，注意感謝是否誠懇、發(fā)自內心，感謝的語言是否得體。
４．動筆習作，個別指導。
⑴明確書信格式。
⑵動筆寫作，教師巡視，個別指導。
５．朗讀欣賞，評比獎勵。
⑴各組推薦佳作，逐一朗讀，主要圍繞是否表達出真情實感，感謝的內容是否表達清楚，使用的語句是否得體來評價。
⑵對照佳作，修改完善自己的習作。
教材說明
本次寫話的內容是以帕特魯普的身份給幫助他的老人寫回信。教材由四段文字構成。第一段指出本次訓練是以本單元課文《購買上帝的男孩》為基礎，并簡介了這篇課文的內容。第二段文字是提出本次寫話的要求：以帕特魯普的身份寫回信。第三段文字是提示動筆之前該怎么做，第四段文字提示注意書信的格式。
教學建議
〔教學目標〕
１．引導學生能站在帕特魯普的角度給助人老者寫回信。信的內容是對幫助了自己的人表示感謝。
２．要注意表達清楚帕特魯普內心的感受和應該表示的感激之情。
３．要注意書信的格式。
〔教學重點、難點〕
１．要學會站在帕特魯普的角度思考問題，寫出他內心應有的真實感受和對老人的感激之情。
２．書寫格式要正確。
〔教學準備〕
《購買上帝的男孩》原文和《愛的奉獻》歌曲。
〔教學時間〕
建議本課教學２課時。
〔操作要點〕
１．創(chuàng)設情境，引出話題。
⑴放《愛的奉獻》這首歌曲，聽了這首歌想到了什么？說一說。
⑵你都知道哪些無私奉獻的人和事？
⑶還記得這位老人嗎？出示《購買上帝的男孩》，配樂朗讀文章。
⑷讀本次習作要求，明確寫作內容。
２．討論寫話內容。
⑴假如你是帕特魯普，收到老人的來信后你會想些什么？想對老人說什么？自己想一想。
⑵說給同組同學聽一聽。
３．全班交流，互相評議。
自愿說給全班同學聽，同學互評，注意感謝是否誠懇、發(fā)自內心，感謝的語言是否得體。
４．動筆習作，個別指導。
⑴明確書信格式。
⑵動筆寫作，教師巡視，個別指導。
５．朗讀欣賞，評比獎勵。
⑴各組推薦佳作，逐一朗讀，主要圍繞是否表達出真情實感，感謝的內容是否表達清楚，使用的語句是否得體來評價。
⑵對照佳作，修改完善自己的習作。