今天的陽(yáng)光很柔和，我把桌子椅子搬到陽(yáng)臺(tái)，希望在陽(yáng)光的沐浴下寫(xiě)作業(yè)。
其實(shí)我并不是一個(gè)很會(huì)享受自然之美的人，但我是一個(gè)會(huì)接觸自然之美的人。就像現(xiàn)在，感覺(jué)陽(yáng)光就在身邊輕舞，在指間跳躍。心也就慢慢融化，腦海中蕩漾著兩個(gè)字“舒服”。
突然，一陣陣嘈雜的聲音傳來(lái)，陣得我的耳膜像波浪鼓一樣。我捂住耳朵，嘴張得大大的，心中火冒三丈，這聲音何止80分貝啊。大腦里似乎傳來(lái)什么聲音，模模糊糊聽(tīng)到些破裂聲，這是“舒服”二字在破裂啊。氣歸氣，恨歸恨，可手中的作業(yè)我可不能不認(rèn)這個(gè)親戚，于是一手捂著耳朵，一手握筆寫(xiě)字，那個(gè)腦也只能二用了。
好一會(huì)兒過(guò)去了，作業(yè)只多了5個(gè)答案，可我奇怪的是：我的左手竟然放了下來(lái)，我不再討厭那聲音了。是的，這聲音代替了原來(lái)的噪音。雖然，還是有停頓，還是會(huì)刺耳，還是會(huì)變音，但我竟然認(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)真的當(dāng)了一個(gè)聽(tīng)眾。這聲音有魔力嗎？不，這不叫魔力，這叫堅(jiān)持。
我放下筆，脫著腮，閉著眼，靜靜的聽(tīng)著。他（她）吹的是《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，隨著音樂(lè)，我哼著曲兒，當(dāng)他（她）喘不過(guò)氣來(lái)時(shí)，我停下來(lái)等他（她）；當(dāng)他（她）跑調(diào)時(shí)，我悄悄地在心里為他（她）糾正；當(dāng)他（她）加快節(jié)奏時(shí)，我默默地放慢腳步。一曲又一曲，他（她）不停地吹著，聲音變得婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，親切，是那么動(dòng)聽(tīng)。我探出頭，決定看看這個(gè)孩子，但聲音戛然而止，也許我不該打擾他（她）的。
那吹喇叭的孩子不再吹了，他（她）放棄了嗎？我失望的那起筆，真的很想那聲音，想剛才的聲音繚繞在心頭，想剛才的聲音的親切，想剛才的聲音的堅(jiān)持。而現(xiàn)在，那個(gè)孩子應(yīng)該放下喇叭了吧，他（她）的堅(jiān)持去哪了，剛才我眼里那個(gè)堅(jiān)持的孩子去哪了？
我搖頭嘆息，用大人的立場(chǎng)思考著：現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，一個(gè)個(gè)都拋棄了中華民族的傳統(tǒng)美德，以后誰(shuí)來(lái)震興中華呢？在嘆息之時(shí)，我看到了那架古箏，它似乎在鄙視我，在嘲笑我。對(duì)啊曾經(jīng)的我，也不是說(shuō)要好好練琴為父母爭(zhēng)氣嗎？曾經(jīng)的我，也不是一步一步踉蹌的爬起來(lái)的嗎？曾經(jīng)的我，也不是把古箏當(dāng)成自己的朋友的嗎？而如今呢，那塊紅色的布上布滿了灰塵，周圍丟滿了亂糟糟的小東西。難道曾經(jīng)的我沒(méi)有堅(jiān)持？不，我堅(jiān)持了，但等那三分熱度完了以后，我又是怎樣的呢？一個(gè)自己都沒(méi)有做到的人卻在評(píng)價(jià)別人，可笑啊！
不知道那個(gè)吹喇叭的孩子還會(huì)不會(huì)堅(jiān)持，但起碼我看清了自己。
其實(shí)我并不是一個(gè)很會(huì)享受自然之美的人，但我是一個(gè)會(huì)接觸自然之美的人。就像現(xiàn)在，感覺(jué)陽(yáng)光就在身邊輕舞，在指間跳躍。心也就慢慢融化，腦海中蕩漾著兩個(gè)字“舒服”。
突然，一陣陣嘈雜的聲音傳來(lái)，陣得我的耳膜像波浪鼓一樣。我捂住耳朵，嘴張得大大的，心中火冒三丈，這聲音何止80分貝啊。大腦里似乎傳來(lái)什么聲音，模模糊糊聽(tīng)到些破裂聲，這是“舒服”二字在破裂啊。氣歸氣，恨歸恨，可手中的作業(yè)我可不能不認(rèn)這個(gè)親戚，于是一手捂著耳朵，一手握筆寫(xiě)字，那個(gè)腦也只能二用了。
好一會(huì)兒過(guò)去了，作業(yè)只多了5個(gè)答案，可我奇怪的是：我的左手竟然放了下來(lái)，我不再討厭那聲音了。是的，這聲音代替了原來(lái)的噪音。雖然，還是有停頓，還是會(huì)刺耳，還是會(huì)變音，但我竟然認(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)真的當(dāng)了一個(gè)聽(tīng)眾。這聲音有魔力嗎？不，這不叫魔力，這叫堅(jiān)持。
我放下筆，脫著腮，閉著眼，靜靜的聽(tīng)著。他（她）吹的是《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，隨著音樂(lè)，我哼著曲兒，當(dāng)他（她）喘不過(guò)氣來(lái)時(shí)，我停下來(lái)等他（她）；當(dāng)他（她）跑調(diào)時(shí)，我悄悄地在心里為他（她）糾正；當(dāng)他（她）加快節(jié)奏時(shí)，我默默地放慢腳步。一曲又一曲，他（她）不停地吹著，聲音變得婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，親切，是那么動(dòng)聽(tīng)。我探出頭，決定看看這個(gè)孩子，但聲音戛然而止，也許我不該打擾他（她）的。
那吹喇叭的孩子不再吹了，他（她）放棄了嗎？我失望的那起筆，真的很想那聲音，想剛才的聲音繚繞在心頭，想剛才的聲音的親切，想剛才的聲音的堅(jiān)持。而現(xiàn)在，那個(gè)孩子應(yīng)該放下喇叭了吧，他（她）的堅(jiān)持去哪了，剛才我眼里那個(gè)堅(jiān)持的孩子去哪了？
我搖頭嘆息，用大人的立場(chǎng)思考著：現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，一個(gè)個(gè)都拋棄了中華民族的傳統(tǒng)美德，以后誰(shuí)來(lái)震興中華呢？在嘆息之時(shí)，我看到了那架古箏，它似乎在鄙視我，在嘲笑我。對(duì)啊曾經(jīng)的我，也不是說(shuō)要好好練琴為父母爭(zhēng)氣嗎？曾經(jīng)的我，也不是一步一步踉蹌的爬起來(lái)的嗎？曾經(jīng)的我，也不是把古箏當(dāng)成自己的朋友的嗎？而如今呢，那塊紅色的布上布滿了灰塵，周圍丟滿了亂糟糟的小東西。難道曾經(jīng)的我沒(méi)有堅(jiān)持？不，我堅(jiān)持了，但等那三分熱度完了以后，我又是怎樣的呢？一個(gè)自己都沒(méi)有做到的人卻在評(píng)價(jià)別人，可笑啊！
不知道那個(gè)吹喇叭的孩子還會(huì)不會(huì)堅(jiān)持，但起碼我看清了自己。