以下是為大家整理的關(guān)于優(yōu)秀三年級(jí)小學(xué)生作文：換一種方式的文章，希望大家能夠喜歡！
滴滴，有短信傳來(lái)，出于習(xí)慣，我翻閱起來(lái)：
“崔老師你好：海龍近怎么樣？今天下午周老師（英語(yǔ)老師）給我打電話，說(shuō)海龍一連幾個(gè)星期不寫(xiě)作業(yè)，課文也背不下來(lái)。我剛說(shuō)了他，原來(lái)他是故意氣老師的。海龍?jiān)缡?，開(kāi)始有叛逆心理，近尤為明顯。目前我采取了冷處理。說(shuō)心里話，海龍與眾不同，太難疏導(dǎo)教育，我把心思全部放在了他身上，幾乎沒(méi)有睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)。真的是心力憔悴了。我想問(wèn)一下你的科是否也這樣呢？”
又是海龍，一提到他，我的頭就隱隱作痛。打架、罵人、不寫(xiě)作業(yè)、擾亂課堂紀(jì)律……說(shuō)起他的缺點(diǎn)，兩天兩夜也說(shuō)不完，真是一個(gè)讓人絞盡腦汁的孩子。
“老師，劉海龍又沒(méi)有完成作業(yè)，……”
“去，馬上把他叫來(lái)！”沒(méi)等課代表把話說(shuō)完，我就忍不住怒火，發(fā)起號(hào)令。
1分鐘，2分鐘，3分鐘……
“叮鈴鈴……”，上課了。我的等待又泡湯了。每次都這個(gè)樣子，太不把我這個(gè)老師放在眼里了。我越想越氣，內(nèi)心的怒火也越燒越旺，幾乎要崩潰了。眼前的一幕幕又在我腦海里回蕩。
“海龍，不要說(shuō)話，上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講！”面對(duì)課堂上竊竊私語(yǔ)的海龍，我嚴(yán)厲警告，善意提醒。
“是，長(zhǎng)官?！表懥恋幕卮鹬薪z毫沒(méi)有膽怯與害怕，更沒(méi)有自責(zé)。
課堂一陣哄笑……
“老師，劉海龍星期一又沒(méi)來(lái)？”有同學(xué)打小報(bào)告。
“為什么？”我滿腹疑問(wèn)。“他怎么老是星期一請(qǐng)假？”
“因?yàn)樗陆蛔鳂I(yè)，這樣就不用交作業(yè)，可以逃過(guò)這一劫了?！?BR> “老師，劉海龍?jiān)谛ｉT(mén)口和王皓理打起來(lái)了。”
“老師，我不借給劉海龍圓規(guī)，劉海龍就把我的書(shū)本撕壞了?！?BR> “老師，劉海龍不打掃衛(wèi)生，敲著簸箕到處吆喝，真像個(gè)收破爛的?！?BR> ……
過(guò)去的種種，猶如一場(chǎng)場(chǎng)噩夢(mèng)，把我?guī)胪纯嗟纳顪Y。
這個(gè)劉海龍，好事沒(méi)有，壞事做盡，屢教不改，太猖狂了，越來(lái)越不像話！不行，我得變本加厲好好教訓(xùn)教訓(xùn)他一頓。我不由自主地緊握拳頭，臉上爆出條條青筋。
“怎么了，什么事讓你這么生氣？”對(duì)面的黃老師問(wèn)我。
“哎，還不是劉海龍，簡(jiǎn)直被他氣死了，沒(méi)有一天省心過(guò)?！蔽疑顕@了口氣，發(fā)起了牢騷。
“你們班的劉海龍很有“個(gè)性”，從五年級(jí)開(kāi)始就聞名全級(jí)了。”張彥老師忍不住說(shuō)道，“他是單親家庭，父母早早離異了。媽媽在電視臺(tái)工作，生下他后獨(dú)自一人把他養(yǎng)大，非常不容易。怎奈孩子不爭(zhēng)氣。”
“什么，他是單親家庭？”
“對(duì)啊，你不知道嗎？”張彥反問(wèn)道。
我的心仿佛被什么東西刺了一下，隱隱作痛?？粗种械亩绦?，我逐漸冷靜下來(lái)，陷入深思：不可否認(rèn)，海龍的媽媽是非常偉大的，她敢于生下海龍并獨(dú)自一人把他養(yǎng)大，這種勇氣并不是每個(gè)人都能有的。作為母親，海龍的媽媽是盡職盡責(zé)的，是無(wú)以倫比的。但作為老師，我是否也在盡職盡責(zé)呢？如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)，如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。身為一名老師，我不了解孩子，只知道批評(píng)、指責(zé)。孩子是弱小的，是需要老師呵護(hù)的，尤其是海龍這樣的孩子，更需要老師的關(guān)愛(ài)。我何不換一種方式呢？”對(duì)，換一種方式試試看，即使不為海龍，為了海龍的媽媽?zhuān)乙矐?yīng)該這樣做?？蓱z天下父母心啊！想到這兒，我豁然開(kāi)朗，怒氣也蕩然無(wú)存。迫不及待地等待下課。
“叮鈴鈴……”下課了。我三步并作兩步，朝教室走去。
“海龍，你來(lái)辦公室一下”我上前摟住海龍，生怕他跑掉。面對(duì)我的“親密接觸”海龍有些羞澀。
“上次我讓你來(lái)辦公室，你是不是有事脫不開(kāi)身，沒(méi)有來(lái)?。俊睂?duì)我一臉和藹的反常態(tài)度，海龍滿懷驚訝，不知如何回答。
“聽(tīng)說(shuō)你又沒(méi)完成作業(yè)，能告訴老師原因嗎？”
海龍仍舊沉默不語(yǔ)。氣氛非常凝重。
“你沒(méi)有完成作業(yè)固然不對(duì)，但老師不想批評(píng)你。事出必有因，我相信你一定是有原因的，不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不做作業(yè)的對(duì)不對(duì)？”我耐心地問(wèn)道，態(tài)度異常的可親。
海龍看了看我，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，又低下了頭。
我心中掠過(guò)一陣驚喜，繼續(xù)追問(wèn)：“是不是沒(méi)有帶課本？”
“不是”
“那是為什么呢，給老師說(shuō)說(shuō)看?！?BR> “因?yàn)?，因?yàn)槲摇矣幸坏李}不……不會(huì)做?！?BR> 海龍斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)道，盡管聲音很小，但我聽(tīng)得一清二楚。因?yàn)檫@是封藏已久的心聲。
“哦，原來(lái)是這個(gè)樣子。我把這道題給你講一講，你中午回去把作業(yè)補(bǔ)完好嗎？”
海龍點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示默認(rèn)。
我認(rèn)真地給海龍講起來(lái)，一眨眼的功夫。他就學(xué)會(huì)了。
“來(lái)，我們來(lái)個(gè)君子約定，蓋個(gè)章。”說(shuō)著，我伸出大拇指用力蓋在他的大拇指上。“海龍，下午你一定要把作業(yè)送過(guò)來(lái)啊。”我摸了摸他的頭，不放心地叮囑。
海龍鄭重地向往點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然沒(méi)有說(shuō)一句話，但是從他的目光中我看到了從未有過(guò)的堅(jiān)定與自信。
下午，海龍如期交來(lái)。
“看，你多聰明。上午老師給只給你講了一遍你就把這道題做對(duì)了。老師一直以來(lái)都很喜歡你寫(xiě)的字，既規(guī)范又漂亮，真是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。希望你能把你的這些優(yōu)點(diǎn)都展現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)們向你學(xué)習(xí)好嗎？”我贊不絕口，乘勝追擊。
“Yes，長(zhǎng)官?！焙｝堄只謴?fù)了調(diào)皮的模樣。向我敬了一個(gè)隊(duì)禮。這一聲長(zhǎng)官，我聽(tīng)得如此順耳，如此開(kāi)心。我相信海龍一定會(huì)有脫胎換骨的變化，雖然我知道我需要做得還有很多很多，但我一定不會(huì)放棄！
滴滴，有短信傳來(lái)——
崔老師好：海龍近怎么樣？我感覺(jué)有點(diǎn)用心了，是吧！作業(yè)還算認(rèn)真，望你對(duì)他嚴(yán)格要求。謝謝！
我回復(fù)：海龍媽媽?zhuān)愫?！海龍的進(jìn)步是暫時(shí)的，想要他真正的改變還需要我們用足夠的耐心去教育他，感染他。作為一名母親，你為海龍犧牲了太多，這也是令我感動(dòng)的地方。所以我在海龍身上比其他孩子更盡心一些用心一些，讓我們一起加油吧，未來(lái)的路還很長(zhǎng)。
滴滴，有短信傳來(lái)——
早上好，崔老師：海龍牙疼，昨晚作業(yè)堅(jiān)持著寫(xiě)完（疼的掉淚）。要在平時(shí)就不寫(xiě)了，不知是否全部寫(xiě)完。望老師查看。（語(yǔ)文、英語(yǔ)也做了）
我回復(fù)：我在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)了海龍的這一進(jìn)步，學(xué)生向他投來(lái)贊賞的目光。海龍聽(tīng)課更認(rèn)真了。回答問(wèn)題更踴躍了。
滴滴，有短信傳來(lái)——
崔老師好：海龍上午一回來(lái)，就把試卷拿給我?？嫉貌诲e(cuò)！孩子很高興，告訴我你表?yè)P(yáng)他了?？吹胶⒆拥脑嚲?，我心里有空了。海龍能用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)，真是一大進(jìn)步！這要感謝你崔老師教學(xué)有方。
滴滴，有短信傳來(lái)——
傳遞著愛(ài)的信息……
滴滴，有短信傳來(lái)，出于習(xí)慣，我翻閱起來(lái)：
“崔老師你好：海龍近怎么樣？今天下午周老師（英語(yǔ)老師）給我打電話，說(shuō)海龍一連幾個(gè)星期不寫(xiě)作業(yè)，課文也背不下來(lái)。我剛說(shuō)了他，原來(lái)他是故意氣老師的。海龍?jiān)缡?，開(kāi)始有叛逆心理，近尤為明顯。目前我采取了冷處理。說(shuō)心里話，海龍與眾不同，太難疏導(dǎo)教育，我把心思全部放在了他身上，幾乎沒(méi)有睡過(guò)安穩(wěn)覺(jué)。真的是心力憔悴了。我想問(wèn)一下你的科是否也這樣呢？”
又是海龍，一提到他，我的頭就隱隱作痛。打架、罵人、不寫(xiě)作業(yè)、擾亂課堂紀(jì)律……說(shuō)起他的缺點(diǎn)，兩天兩夜也說(shuō)不完，真是一個(gè)讓人絞盡腦汁的孩子。
“老師，劉海龍又沒(méi)有完成作業(yè)，……”
“去，馬上把他叫來(lái)！”沒(méi)等課代表把話說(shuō)完，我就忍不住怒火，發(fā)起號(hào)令。
1分鐘，2分鐘，3分鐘……
“叮鈴鈴……”，上課了。我的等待又泡湯了。每次都這個(gè)樣子，太不把我這個(gè)老師放在眼里了。我越想越氣，內(nèi)心的怒火也越燒越旺，幾乎要崩潰了。眼前的一幕幕又在我腦海里回蕩。
“海龍，不要說(shuō)話，上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講！”面對(duì)課堂上竊竊私語(yǔ)的海龍，我嚴(yán)厲警告，善意提醒。
“是，長(zhǎng)官?！表懥恋幕卮鹬薪z毫沒(méi)有膽怯與害怕，更沒(méi)有自責(zé)。
課堂一陣哄笑……
“老師，劉海龍星期一又沒(méi)來(lái)？”有同學(xué)打小報(bào)告。
“為什么？”我滿腹疑問(wèn)。“他怎么老是星期一請(qǐng)假？”
“因?yàn)樗陆蛔鳂I(yè)，這樣就不用交作業(yè)，可以逃過(guò)這一劫了?！?BR> “老師，劉海龍?jiān)谛ｉT(mén)口和王皓理打起來(lái)了。”
“老師，我不借給劉海龍圓規(guī)，劉海龍就把我的書(shū)本撕壞了?！?BR> “老師，劉海龍不打掃衛(wèi)生，敲著簸箕到處吆喝，真像個(gè)收破爛的?！?BR> ……
過(guò)去的種種，猶如一場(chǎng)場(chǎng)噩夢(mèng)，把我?guī)胪纯嗟纳顪Y。
這個(gè)劉海龍，好事沒(méi)有，壞事做盡，屢教不改，太猖狂了，越來(lái)越不像話！不行，我得變本加厲好好教訓(xùn)教訓(xùn)他一頓。我不由自主地緊握拳頭，臉上爆出條條青筋。
“怎么了，什么事讓你這么生氣？”對(duì)面的黃老師問(wèn)我。
“哎，還不是劉海龍，簡(jiǎn)直被他氣死了，沒(méi)有一天省心過(guò)?！蔽疑顕@了口氣，發(fā)起了牢騷。
“你們班的劉海龍很有“個(gè)性”，從五年級(jí)開(kāi)始就聞名全級(jí)了。”張彥老師忍不住說(shuō)道，“他是單親家庭，父母早早離異了。媽媽在電視臺(tái)工作，生下他后獨(dú)自一人把他養(yǎng)大，非常不容易。怎奈孩子不爭(zhēng)氣。”
“什么，他是單親家庭？”
“對(duì)啊，你不知道嗎？”張彥反問(wèn)道。
我的心仿佛被什么東西刺了一下，隱隱作痛?？粗种械亩绦?，我逐漸冷靜下來(lái)，陷入深思：不可否認(rèn)，海龍的媽媽是非常偉大的，她敢于生下海龍并獨(dú)自一人把他養(yǎng)大，這種勇氣并不是每個(gè)人都能有的。作為母親，海龍的媽媽是盡職盡責(zé)的，是無(wú)以倫比的。但作為老師，我是否也在盡職盡責(zé)呢？如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)，如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。身為一名老師，我不了解孩子，只知道批評(píng)、指責(zé)。孩子是弱小的，是需要老師呵護(hù)的，尤其是海龍這樣的孩子，更需要老師的關(guān)愛(ài)。我何不換一種方式呢？”對(duì)，換一種方式試試看，即使不為海龍，為了海龍的媽媽?zhuān)乙矐?yīng)該這樣做?？蓱z天下父母心啊！想到這兒，我豁然開(kāi)朗，怒氣也蕩然無(wú)存。迫不及待地等待下課。
“叮鈴鈴……”下課了。我三步并作兩步，朝教室走去。
“海龍，你來(lái)辦公室一下”我上前摟住海龍，生怕他跑掉。面對(duì)我的“親密接觸”海龍有些羞澀。
“上次我讓你來(lái)辦公室，你是不是有事脫不開(kāi)身，沒(méi)有來(lái)?。俊睂?duì)我一臉和藹的反常態(tài)度，海龍滿懷驚訝，不知如何回答。
“聽(tīng)說(shuō)你又沒(méi)完成作業(yè)，能告訴老師原因嗎？”
海龍仍舊沉默不語(yǔ)。氣氛非常凝重。
“你沒(méi)有完成作業(yè)固然不對(duì)，但老師不想批評(píng)你。事出必有因，我相信你一定是有原因的，不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不做作業(yè)的對(duì)不對(duì)？”我耐心地問(wèn)道，態(tài)度異常的可親。
海龍看了看我，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，又低下了頭。
我心中掠過(guò)一陣驚喜，繼續(xù)追問(wèn)：“是不是沒(méi)有帶課本？”
“不是”
“那是為什么呢，給老師說(shuō)說(shuō)看?！?BR> “因?yàn)?，因?yàn)槲摇矣幸坏李}不……不會(huì)做?！?BR> 海龍斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)道，盡管聲音很小，但我聽(tīng)得一清二楚。因?yàn)檫@是封藏已久的心聲。
“哦，原來(lái)是這個(gè)樣子。我把這道題給你講一講，你中午回去把作業(yè)補(bǔ)完好嗎？”
海龍點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示默認(rèn)。
我認(rèn)真地給海龍講起來(lái)，一眨眼的功夫。他就學(xué)會(huì)了。
“來(lái)，我們來(lái)個(gè)君子約定，蓋個(gè)章。”說(shuō)著，我伸出大拇指用力蓋在他的大拇指上。“海龍，下午你一定要把作業(yè)送過(guò)來(lái)啊。”我摸了摸他的頭，不放心地叮囑。
海龍鄭重地向往點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然沒(méi)有說(shuō)一句話，但是從他的目光中我看到了從未有過(guò)的堅(jiān)定與自信。
下午，海龍如期交來(lái)。
“看，你多聰明。上午老師給只給你講了一遍你就把這道題做對(duì)了。老師一直以來(lái)都很喜歡你寫(xiě)的字，既規(guī)范又漂亮，真是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。希望你能把你的這些優(yōu)點(diǎn)都展現(xiàn)出來(lái)，讓同學(xué)們向你學(xué)習(xí)好嗎？”我贊不絕口，乘勝追擊。
“Yes，長(zhǎng)官?！焙｝堄只謴?fù)了調(diào)皮的模樣。向我敬了一個(gè)隊(duì)禮。這一聲長(zhǎng)官，我聽(tīng)得如此順耳，如此開(kāi)心。我相信海龍一定會(huì)有脫胎換骨的變化，雖然我知道我需要做得還有很多很多，但我一定不會(huì)放棄！
滴滴，有短信傳來(lái)——
崔老師好：海龍近怎么樣？我感覺(jué)有點(diǎn)用心了，是吧！作業(yè)還算認(rèn)真，望你對(duì)他嚴(yán)格要求。謝謝！
我回復(fù)：海龍媽媽?zhuān)愫?！海龍的進(jìn)步是暫時(shí)的，想要他真正的改變還需要我們用足夠的耐心去教育他，感染他。作為一名母親，你為海龍犧牲了太多，這也是令我感動(dòng)的地方。所以我在海龍身上比其他孩子更盡心一些用心一些，讓我們一起加油吧，未來(lái)的路還很長(zhǎng)。
滴滴，有短信傳來(lái)——
早上好，崔老師：海龍牙疼，昨晚作業(yè)堅(jiān)持著寫(xiě)完（疼的掉淚）。要在平時(shí)就不寫(xiě)了，不知是否全部寫(xiě)完。望老師查看。（語(yǔ)文、英語(yǔ)也做了）
我回復(fù)：我在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)了海龍的這一進(jìn)步，學(xué)生向他投來(lái)贊賞的目光。海龍聽(tīng)課更認(rèn)真了。回答問(wèn)題更踴躍了。
滴滴，有短信傳來(lái)——
崔老師好：海龍上午一回來(lái)，就把試卷拿給我?？嫉貌诲e(cuò)！孩子很高興，告訴我你表?yè)P(yáng)他了?？吹胶⒆拥脑嚲?，我心里有空了。海龍能用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)，真是一大進(jìn)步！這要感謝你崔老師教學(xué)有方。
滴滴，有短信傳來(lái)——
傳遞著愛(ài)的信息……