以下是為大家整理的關(guān)于初二暑假作業(yè)答案語文精選的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。
正所謂有狀元的徒弟沒有狀元的師傅。
2、給加點的字注音。
摳門 （ ）避諱（ ） 嚴(yán)謹(jǐn)（ ） 斟酌（ ）（ ） 露相 （ ）盧梭（ ）
3、改正句中錯別字。
①我迫不得已，晝夜突擊，蒼促成稿。 （ ）②游先生目瞪口呆，莫明其妙。 （ ）③他們卻缺乏自信，偏要給每個試題都寫出祥細(xì)答案。（ ）
④更名有損聲譽(yù)，堅絕不肯同意。 （ ）
⑤豪不心慈手軟地狠打。 （ ）
⑥繼成了我外祖父那“教不嚴(yán)，師之惰，不打不成才”的教育思想和教學(xué)方法。 （ ）
4、辨字組詞。
堂（ ） 簽（ ） 侮（ ）
棠（ ） 鑒（ ） 海（ ）
掐（ ） 博（ ） 遭（ ）
陷（ ） 搏（ ） 糟（ ）
5、下列句子中加線詞語使用正確的一項是（ ）
A、如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事倍功半的效果。
B、趙亮真是別有用心，辦的手抄報從內(nèi)容到形式都很精彩。
C、一談起學(xué)習(xí)經(jīng)驗，班長就夸夸其談，真讓同學(xué)們欽佩不已。
D、領(lǐng)獎臺上，奧運冠軍劉翔揮動雙臂，神采飛揚(yáng)，充滿著民族自豪感
【語言表達(dá)訓(xùn)練】
6、標(biāo)題“如是我人”的意思是 。
7、本文作者從介紹自己的出生起筆，按照時間順序向讀者敘述了三個方面的內(nèi)容：（1-3段）介紹 ；（4-19段）寫 ；（20-24段）寫 。
8、文章的第十三自然段“都說出高徒，在我身上卻無此效應(yīng)?！边@一段是承上還是啟下？
9、怎樣理解文章的后一句“難道必須為尊者諱，為長者諱，為賢者諱，‘真人’不露相嗎？”
10、比較分析：魏巍《我的老師》和劉紹棠《如是我人》這兩篇文章有哪些異同點？
【課內(nèi)同步閱讀】
閱讀下列文段，回答11-14題。
6歲那年，田老師給我開蒙，我是他17歲執(zhí)教以后的第11班門徒。我感念不忘的是田老師在我該打的時候，毫不心慈手軟的狠打。
我自幼天資較高，記憶力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績一直在全班。每個學(xué)期的月考、期中考和期末大考，一直考第一名，在全校也只此一人。月考、期中考和期末大考都要發(fā)榜，我的祖父愛好虛榮，發(fā)榜那天，他起大早頭一個來到榜前，看到孫子每個學(xué)期都是“三連冠”， ， 。田老師陪同我祖父看榜時，對我贊不絕口，大加夸獎。我也難免 ，傲視同學(xué)。但是，不出三天，田老師必定找個因由，打我一頓：把我的 打得一干二凈，從零開始。
凡是跟我有過文字之交的編輯同志都知道，在我重病致殘之前，我的手稿，哪怕是幾十萬字的長篇小說手稿，都抄得工工整整，清清楚楚，橫平豎直，一字不茍。不但寫小說，寫文章，即便是給愛人寫信，都要先打一篇草稿，然后再字斟句酌抄好。 這是田老師給我打出的“童子功”。
11、語段中橫線處應(yīng)分別填寫的成語是（只填序號）：
A、沾沾自喜 B、趾高氣揚(yáng)
C、眉飛色舞 D、洋洋得意
12、語段中劃線句子在文中起什么作用？
13、“這是田老師給我打出的‘童子功’?！边@里的“童子功”具體指什么？
14、對于田老師“打”學(xué)生的行為，你有何看法？
1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。
正所謂有狀元的徒弟沒有狀元的師傅。
2、給加點的字注音。
摳門 （ ）避諱（ ） 嚴(yán)謹(jǐn)（ ） 斟酌（ ）（ ） 露相 （ ）盧梭（ ）
3、改正句中錯別字。
①我迫不得已，晝夜突擊，蒼促成稿。 （ ）②游先生目瞪口呆，莫明其妙。 （ ）③他們卻缺乏自信，偏要給每個試題都寫出祥細(xì)答案。（ ）
④更名有損聲譽(yù)，堅絕不肯同意。 （ ）
⑤豪不心慈手軟地狠打。 （ ）
⑥繼成了我外祖父那“教不嚴(yán)，師之惰，不打不成才”的教育思想和教學(xué)方法。 （ ）
4、辨字組詞。
堂（ ） 簽（ ） 侮（ ）
棠（ ） 鑒（ ） 海（ ）
掐（ ） 博（ ） 遭（ ）
陷（ ） 搏（ ） 糟（ ）
5、下列句子中加線詞語使用正確的一項是（ ）
A、如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事倍功半的效果。
B、趙亮真是別有用心，辦的手抄報從內(nèi)容到形式都很精彩。
C、一談起學(xué)習(xí)經(jīng)驗，班長就夸夸其談，真讓同學(xué)們欽佩不已。
D、領(lǐng)獎臺上，奧運冠軍劉翔揮動雙臂，神采飛揚(yáng)，充滿著民族自豪感
【語言表達(dá)訓(xùn)練】
6、標(biāo)題“如是我人”的意思是 。
7、本文作者從介紹自己的出生起筆，按照時間順序向讀者敘述了三個方面的內(nèi)容：（1-3段）介紹 ；（4-19段）寫 ；（20-24段）寫 。
8、文章的第十三自然段“都說出高徒，在我身上卻無此效應(yīng)?！边@一段是承上還是啟下？
9、怎樣理解文章的后一句“難道必須為尊者諱，為長者諱，為賢者諱，‘真人’不露相嗎？”
10、比較分析：魏巍《我的老師》和劉紹棠《如是我人》這兩篇文章有哪些異同點？
【課內(nèi)同步閱讀】
閱讀下列文段，回答11-14題。
6歲那年，田老師給我開蒙，我是他17歲執(zhí)教以后的第11班門徒。我感念不忘的是田老師在我該打的時候，毫不心慈手軟的狠打。
我自幼天資較高，記憶力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績一直在全班。每個學(xué)期的月考、期中考和期末大考，一直考第一名，在全校也只此一人。月考、期中考和期末大考都要發(fā)榜，我的祖父愛好虛榮，發(fā)榜那天，他起大早頭一個來到榜前，看到孫子每個學(xué)期都是“三連冠”， ， 。田老師陪同我祖父看榜時，對我贊不絕口，大加夸獎。我也難免 ，傲視同學(xué)。但是，不出三天，田老師必定找個因由，打我一頓：把我的 打得一干二凈，從零開始。
凡是跟我有過文字之交的編輯同志都知道，在我重病致殘之前，我的手稿，哪怕是幾十萬字的長篇小說手稿，都抄得工工整整，清清楚楚，橫平豎直，一字不茍。不但寫小說，寫文章，即便是給愛人寫信，都要先打一篇草稿，然后再字斟句酌抄好。 這是田老師給我打出的“童子功”。
11、語段中橫線處應(yīng)分別填寫的成語是（只填序號）：
A、沾沾自喜 B、趾高氣揚(yáng)
C、眉飛色舞 D、洋洋得意
12、語段中劃線句子在文中起什么作用？
13、“這是田老師給我打出的‘童子功’?！边@里的“童子功”具體指什么？
14、對于田老師“打”學(xué)生的行為，你有何看法？