在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
一年級上冊數(shù)學(xué)課件篇一
1、在計(jì)數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學(xué)生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的基本方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、對學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生有序數(shù)數(shù)的思想．
：ppt。
自學(xué)提示：
１ 這幅圖上都有些什么？(從圖中你看到了什么？)
２ 分別數(shù)出你所看到的物體的個數(shù)
３ 跟同桌說說？
１ 激發(fā)興趣
(１)數(shù)數(shù)：從１數(shù)到１０
(２)師：這是一所漂亮的小學(xué)校，今天是開學(xué)第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了，看看圖中都有什么？
２ 引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出１至１０的人和物
師：大家都會數(shù)啊!真不錯，我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目較大的．
(１)數(shù)出數(shù)量是１的事物
一面國旗，用數(shù)字１表示．
找一找，圖中還有什么可以用數(shù)字１表示．
(２)數(shù)出其他數(shù)量的事物
注：數(shù)數(shù)量是３以上的人或物時(shí)，讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的？
讓學(xué)生到臺上數(shù)數(shù)看
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？
師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么做？(適時(shí)滲透有序數(shù)數(shù)的方法)
(１) 同桌互相讀一讀
(２) 數(shù)身邊的數(shù)
師：這幅圖中這么多事物能用數(shù)表示，在我們周圍或生活中有沒有可以用數(shù)來表示的事物？
(３) 說一句帶數(shù)的話
一年級上冊數(shù)學(xué)課件篇二
比多少（第6―――8頁）
1、 使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng)，知道”同樣多”的含義，初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多，少的含義．
2、 通過聽故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心，幫助的良好品德．
3、 通過操作，觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣．
使學(xué)生初步體驗(yàn)一一對應(yīng)思想，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少．
師：數(shù)字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機(jī)
生：學(xué)具盒一個，數(shù)字卡片一套（1－10）
：
看圖編一個簡短的故事，并說給同桌聽．
請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的`？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。
板書課題：比多少
1、 創(chuàng)設(shè)情境 ，激發(fā)興趣
出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，
問：瞧，這是誰？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰來猜一猜？
師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小朋友，我和小免正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動呢?。┬∨笥眩銈兿胍黄鹑タ纯磫?？
2、 引導(dǎo)觀察，初步感知
a：出示書中第6面的圖畫：
問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？
（學(xué)生數(shù)一數(shù)）
b：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？
師：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）
3、 動手操作，理解新知
(１)師引導(dǎo)學(xué)生擺”同樣多”
第一行擺６個三角形，請學(xué)生擺圓和三角形同樣多
(２)小結(jié)：像這樣一個三角形對一個圓，這樣的比較方法，我們稱它為”一一對應(yīng)”
４ 教學(xué)”多””少”
(１)圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？
(２)一個小豬對一根木頭比，誰多誰少？
木頭多，小豬少
師：我們還可以說木頭比小豬多，換一句話說就是，小豬比木頭少
(３)圖上還可以比什么？
５ 操作
(１)第一行擺５個三角形，第二行擺圓
圓比三角形多２個
(２)第一行擺６個五角星，第二行擺圓
五角星比圓多１個
1、 說一說
問：請你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？（4人小組討論后匯報(bào)，可以不舉手，誰先站起來誰就先說）
２ 學(xué)生完成第８頁的1――――4題。
今天我們學(xué)習(xí)了比多少，知道在比較時(shí)，可以一個對著一個比，用一一對應(yīng)方法，就會得到正確的結(jié)果
一年級上冊數(shù)學(xué)課件篇一
1、在計(jì)數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學(xué)生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的基本方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、對學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識。
能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生有序數(shù)數(shù)的思想．
：ppt。
自學(xué)提示：
１ 這幅圖上都有些什么？(從圖中你看到了什么？)
２ 分別數(shù)出你所看到的物體的個數(shù)
３ 跟同桌說說？
１ 激發(fā)興趣
(１)數(shù)數(shù)：從１數(shù)到１０
(２)師：這是一所漂亮的小學(xué)校，今天是開學(xué)第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了，看看圖中都有什么？
２ 引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出１至１０的人和物
師：大家都會數(shù)啊!真不錯，我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目較大的．
(１)數(shù)出數(shù)量是１的事物
一面國旗，用數(shù)字１表示．
找一找，圖中還有什么可以用數(shù)字１表示．
(２)數(shù)出其他數(shù)量的事物
注：數(shù)數(shù)量是３以上的人或物時(shí)，讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的？
讓學(xué)生到臺上數(shù)數(shù)看
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎？
師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么做？(適時(shí)滲透有序數(shù)數(shù)的方法)
(１) 同桌互相讀一讀
(２) 數(shù)身邊的數(shù)
師：這幅圖中這么多事物能用數(shù)表示，在我們周圍或生活中有沒有可以用數(shù)來表示的事物？
(３) 說一句帶數(shù)的話
一年級上冊數(shù)學(xué)課件篇二
比多少（第6―――8頁）
1、 使學(xué)生初步認(rèn)識一一對應(yīng)，知道”同樣多”的含義，初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多，少的含義．
2、 通過聽故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心，幫助的良好品德．
3、 通過操作，觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣．
使學(xué)生初步體驗(yàn)一一對應(yīng)思想，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少．
師：數(shù)字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機(jī)
生：學(xué)具盒一個，數(shù)字卡片一套（1－10）
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看圖編一個簡短的故事，并說給同桌聽．
請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的`？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。
板書課題：比多少
1、 創(chuàng)設(shè)情境 ，激發(fā)興趣
出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，
問：瞧，這是誰？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰來猜一猜？
師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小朋友，我和小免正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動呢?。┬∨笥眩銈兿胍黄鹑タ纯磫?？
2、 引導(dǎo)觀察，初步感知
a：出示書中第6面的圖畫：
問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？
（學(xué)生數(shù)一數(shù)）
b：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？
師：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）
3、 動手操作，理解新知
(１)師引導(dǎo)學(xué)生擺”同樣多”
第一行擺６個三角形，請學(xué)生擺圓和三角形同樣多
(２)小結(jié)：像這樣一個三角形對一個圓，這樣的比較方法，我們稱它為”一一對應(yīng)”
４ 教學(xué)”多””少”
(１)圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？
(２)一個小豬對一根木頭比，誰多誰少？
木頭多，小豬少
師：我們還可以說木頭比小豬多，換一句話說就是，小豬比木頭少
(３)圖上還可以比什么？
５ 操作
(１)第一行擺５個三角形，第二行擺圓
圓比三角形多２個
(２)第一行擺６個五角星，第二行擺圓
五角星比圓多１個
1、 說一說
問：請你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？（4人小組討論后匯報(bào)，可以不舉手，誰先站起來誰就先說）
２ 學(xué)生完成第８頁的1――――4題。
今天我們學(xué)習(xí)了比多少，知道在比較時(shí)，可以一個對著一個比，用一一對應(yīng)方法，就會得到正確的結(jié)果