據(jù)悉，我國(guó)國(guó)民圖書(shū)閱讀率自1999年以來(lái)持續(xù)走低，在2005年僅為48。7%，也就是說(shuō)不到一半的人才在圖書(shū)館讀書(shū)。與此相反，網(wǎng)上閱讀率日益增加。雖然電腦并不普及，但網(wǎng)上閱讀大有蓋住超過(guò)在書(shū)店和圖書(shū)館里或買(mǎi)書(shū)或借書(shū)籍閱讀之勢(shì)。
不少人會(huì)有疑問(wèn)：難道讀書(shū)也過(guò)時(shí)了？正如不少工具的變革改進(jìn)一樣，圖書(shū)只是變了一個(gè)方式，閱讀也改變了一種形式而已。讀書(shū)沒(méi)有過(guò)時(shí)，也不會(huì)過(guò)時(shí)。
《紅樓夢(mèng)》中人物相見(jiàn)時(shí)，大多問(wèn)道：“你近讀什么書(shū)？”讀者讀來(lái)可能都會(huì)有一種親切舒暢之感。寶玉讀書(shū)時(shí)桃花飄落一身的場(chǎng)景，也曾使我多次魂夢(mèng)向往?？梢?jiàn)讀書(shū)也是一種藝術(shù)，一種享受。這種享受，也往往是陶冶讀者情操，培養(yǎng)讀者性情的過(guò)程。
只可惜，這種享受有點(diǎn)費(fèi)時(shí)，就慢慢跟隨不上這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)了。隨著節(jié)奏的加快，各種節(jié)約時(shí)間、人力的工具誕生。電子圖書(shū)應(yīng)運(yùn)而生。的確，“知識(shí)就是力量”，促使人們發(fā)展著社會(huì)、世界和人類(lèi)自身?！皶?shū)籍是人向上的階梯”也沒(méi)有被人遺忘。網(wǎng)上閱讀成為時(shí)尚，而圖書(shū)閱讀卻日益減少。難道僅僅是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的新興嗎？不！據(jù)調(diào)查，一個(gè)中學(xué)生的課外閱讀時(shí)間僅為三點(diǎn)五個(gè)小時(shí)，而且大部分用來(lái)閱讀參考書(shū)籍，其他書(shū)籍很少讀或根本不讀。這在時(shí)間上就限制了讀書(shū)的流行。更大的原因是金錢(qián)。一位記者采訪了一本兒童讀物的印刷、裝幀到出售的全過(guò)程。這本僅72頁(yè)的《古代美德傳》售價(jià)13元！這在貧困農(nóng)村地區(qū)是根本無(wú)法企及的事，而在城市，也很少有人問(wèn)津。
與此呼應(yīng)的，還有圖書(shū)館中的煩瑣手續(xù)和嚴(yán)格制度，都不同程度影響了國(guó)民的讀書(shū)熱情。其實(shí)讀書(shū)本不是流行，更不是責(zé)任、負(fù)擔(dān)。而電子圖書(shū)的平民性就體現(xiàn)在閱讀的自由，也就無(wú)怪乎網(wǎng)上閱讀率的升高了。
讀書(shū)其實(shí)是一種大眾性活動(dòng)，它體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴求與崇拜。但是為什么要讓圖書(shū)阻擋住這種渴求和崇拜呢？可能網(wǎng)上閱讀少了些許意境、文雅，但阻擋不了我們對(duì)知識(shí)的愛(ài)慕。
評(píng)語(yǔ)：
中心突出——這篇文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題，簡(jiǎn)略引出所給的材料后，便針對(duì)人們“讀書(shū)是否過(guò)時(shí)”的疑問(wèn)，提出了自己的觀點(diǎn)：“讀書(shū)沒(méi)有過(guò)時(shí)，也不會(huì)過(guò)時(shí)?！?BR> 緊扣題旨——作者分析了圖書(shū)閱讀率持續(xù)走低的原因，作者的分析是有根有據(jù)，言之成理的，這似乎“迎合”了原材料中那不讀書(shū)的四條“理由”，至少有粉飾之嫌，而那恰恰是不正確的，是應(yīng)該批駁的觀點(diǎn)。
有創(chuàng)意——作者在緊扣材料的基礎(chǔ)上，并沒(méi)有刻意去揣摩命題人的意圖，直言不諱，坦陳己見(jiàn)，跳出了人云亦云的窠臼。
不少人會(huì)有疑問(wèn)：難道讀書(shū)也過(guò)時(shí)了？正如不少工具的變革改進(jìn)一樣，圖書(shū)只是變了一個(gè)方式，閱讀也改變了一種形式而已。讀書(shū)沒(méi)有過(guò)時(shí)，也不會(huì)過(guò)時(shí)。
《紅樓夢(mèng)》中人物相見(jiàn)時(shí)，大多問(wèn)道：“你近讀什么書(shū)？”讀者讀來(lái)可能都會(huì)有一種親切舒暢之感。寶玉讀書(shū)時(shí)桃花飄落一身的場(chǎng)景，也曾使我多次魂夢(mèng)向往?？梢?jiàn)讀書(shū)也是一種藝術(shù)，一種享受。這種享受，也往往是陶冶讀者情操，培養(yǎng)讀者性情的過(guò)程。
只可惜，這種享受有點(diǎn)費(fèi)時(shí)，就慢慢跟隨不上這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)了。隨著節(jié)奏的加快，各種節(jié)約時(shí)間、人力的工具誕生。電子圖書(shū)應(yīng)運(yùn)而生。的確，“知識(shí)就是力量”，促使人們發(fā)展著社會(huì)、世界和人類(lèi)自身?！皶?shū)籍是人向上的階梯”也沒(méi)有被人遺忘。網(wǎng)上閱讀成為時(shí)尚，而圖書(shū)閱讀卻日益減少。難道僅僅是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的新興嗎？不！據(jù)調(diào)查，一個(gè)中學(xué)生的課外閱讀時(shí)間僅為三點(diǎn)五個(gè)小時(shí)，而且大部分用來(lái)閱讀參考書(shū)籍，其他書(shū)籍很少讀或根本不讀。這在時(shí)間上就限制了讀書(shū)的流行。更大的原因是金錢(qián)。一位記者采訪了一本兒童讀物的印刷、裝幀到出售的全過(guò)程。這本僅72頁(yè)的《古代美德傳》售價(jià)13元！這在貧困農(nóng)村地區(qū)是根本無(wú)法企及的事，而在城市，也很少有人問(wèn)津。
與此呼應(yīng)的，還有圖書(shū)館中的煩瑣手續(xù)和嚴(yán)格制度，都不同程度影響了國(guó)民的讀書(shū)熱情。其實(shí)讀書(shū)本不是流行，更不是責(zé)任、負(fù)擔(dān)。而電子圖書(shū)的平民性就體現(xiàn)在閱讀的自由，也就無(wú)怪乎網(wǎng)上閱讀率的升高了。
讀書(shū)其實(shí)是一種大眾性活動(dòng)，它體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴求與崇拜。但是為什么要讓圖書(shū)阻擋住這種渴求和崇拜呢？可能網(wǎng)上閱讀少了些許意境、文雅，但阻擋不了我們對(duì)知識(shí)的愛(ài)慕。
評(píng)語(yǔ)：
中心突出——這篇文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題，簡(jiǎn)略引出所給的材料后，便針對(duì)人們“讀書(shū)是否過(guò)時(shí)”的疑問(wèn)，提出了自己的觀點(diǎn)：“讀書(shū)沒(méi)有過(guò)時(shí)，也不會(huì)過(guò)時(shí)?！?BR> 緊扣題旨——作者分析了圖書(shū)閱讀率持續(xù)走低的原因，作者的分析是有根有據(jù)，言之成理的，這似乎“迎合”了原材料中那不讀書(shū)的四條“理由”，至少有粉飾之嫌，而那恰恰是不正確的，是應(yīng)該批駁的觀點(diǎn)。
有創(chuàng)意——作者在緊扣材料的基礎(chǔ)上，并沒(méi)有刻意去揣摩命題人的意圖，直言不諱，坦陳己見(jiàn)，跳出了人云亦云的窠臼。