以下是為大家整理的《優(yōu)秀小學(xué)生作文范文：經(jīng)典伴我成長》的文章，供大家參考
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。”正如《三字經(jīng)》所說，人不學(xué)，不知義。經(jīng)典，一直伴我成長。
從我咿呀學(xué)語的時(shí)候，媽媽就教我讀膾炙人口的經(jīng)典詩文“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌?！薄按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”……雖然不知道它們的意思，但它如兒歌般的韻律美就深深地打動(dòng)我幼小的心靈，用稚嫩的童聲向長輩們誦讀詩歌，換來他們爽朗的笑聲和快樂的擁抱是我童年溫馨的記憶。
隨著年齡的增長，我踏入了小學(xué)的課堂，令我驚喜的是，學(xué)校里天天都是朗朗的讀“詩”聲。老師不僅教我們讀經(jīng)典，還教我們懂經(jīng)典，用經(jīng)典。從二年級(jí)開始，老師就要求我們用本子把經(jīng)典積累起來。一開始是積累老師給出的簡單有趣的對(duì)子：“異卉對(duì)奇葩，吵鬧對(duì)喧嘩。神州對(duì)大地，月明對(duì)星稀。舊歲對(duì)新年，漫山對(duì)遍野。海角對(duì)天涯，明月對(duì)清風(fēng)……”老師用快板的形式教我們讀，下面的我們則讀得搖頭晃腦，有趣極了。老師說，里面有的是一對(duì)近義詞，有的是反義詞，讓我們有豁然開朗之感，讀起來更帶勁了。
“讀書百遍，其義自見?！睗u漸地，在誦讀中，我們讀出了它的含義，體會(huì)了作者的感情?！叭f紫千紅總是春?！薄靶『刹怕都饧饨恰薄八~紅于二月花?！薄扒淙f樹梨花開”這些描寫四季的詩句，可以感受到四季交替的美。“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！薄皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?！笔刮覀冇辛烁嗟淖x書熱情?！安鑹刂箫溩?-有嘴倒不出”“老鼠過街--人人喊打”“小蔥拌豆腐--一清二白”等歇后語，生動(dòng)有趣，不論說話或?qū)懽?，我們都喜歡運(yùn)用，這種來自生活總結(jié)的語言真讓人覺得生活也是那么的妙趣橫生。我們還從詩歌中讀出了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。”的胸懷，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的感恩，“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的生活情趣，從“春風(fēng)春雨春色，新年新歲新景?！薄案o雙至今朝至，禍不單行昨夜行?！钡葘?duì)聯(lián)中讀出人們的美好愿望?！兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》又讓我們懂得做人的道理。
課外，我陶醉于《水滸傳》《西游記》《三國演義》的跌宕起伏的情節(jié)中，沉醉在《上下五千年》的歷史長河中，迷戀《草房子》中的鄉(xiāng)村生活。
誦讀經(jīng)典中，我們聽到了圣賢的聲音，領(lǐng)略了華夏古老文化的神韻，又獲得了至高無上的心靈享受。是經(jīng)典讓我的成長之路鋪滿了七色花。
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。”正如《三字經(jīng)》所說，人不學(xué)，不知義。經(jīng)典，一直伴我成長。
從我咿呀學(xué)語的時(shí)候，媽媽就教我讀膾炙人口的經(jīng)典詩文“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌?！薄按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”……雖然不知道它們的意思，但它如兒歌般的韻律美就深深地打動(dòng)我幼小的心靈，用稚嫩的童聲向長輩們誦讀詩歌，換來他們爽朗的笑聲和快樂的擁抱是我童年溫馨的記憶。
隨著年齡的增長，我踏入了小學(xué)的課堂，令我驚喜的是，學(xué)校里天天都是朗朗的讀“詩”聲。老師不僅教我們讀經(jīng)典，還教我們懂經(jīng)典，用經(jīng)典。從二年級(jí)開始，老師就要求我們用本子把經(jīng)典積累起來。一開始是積累老師給出的簡單有趣的對(duì)子：“異卉對(duì)奇葩，吵鬧對(duì)喧嘩。神州對(duì)大地，月明對(duì)星稀。舊歲對(duì)新年，漫山對(duì)遍野。海角對(duì)天涯，明月對(duì)清風(fēng)……”老師用快板的形式教我們讀，下面的我們則讀得搖頭晃腦，有趣極了。老師說，里面有的是一對(duì)近義詞，有的是反義詞，讓我們有豁然開朗之感，讀起來更帶勁了。
“讀書百遍，其義自見?！睗u漸地，在誦讀中，我們讀出了它的含義，體會(huì)了作者的感情?！叭f紫千紅總是春?！薄靶『刹怕都饧饨恰薄八~紅于二月花?！薄扒淙f樹梨花開”這些描寫四季的詩句，可以感受到四季交替的美。“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！薄皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?！笔刮覀冇辛烁嗟淖x書熱情?！安鑹刂箫溩?-有嘴倒不出”“老鼠過街--人人喊打”“小蔥拌豆腐--一清二白”等歇后語，生動(dòng)有趣，不論說話或?qū)懽?，我們都喜歡運(yùn)用，這種來自生活總結(jié)的語言真讓人覺得生活也是那么的妙趣橫生。我們還從詩歌中讀出了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的艱辛，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。”的胸懷，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的感恩，“兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的生活情趣，從“春風(fēng)春雨春色，新年新歲新景?！薄案o雙至今朝至，禍不單行昨夜行?！钡葘?duì)聯(lián)中讀出人們的美好愿望?！兜茏右?guī)》、《三字經(jīng)》又讓我們懂得做人的道理。
課外，我陶醉于《水滸傳》《西游記》《三國演義》的跌宕起伏的情節(jié)中，沉醉在《上下五千年》的歷史長河中，迷戀《草房子》中的鄉(xiāng)村生活。
誦讀經(jīng)典中，我們聽到了圣賢的聲音，領(lǐng)略了華夏古老文化的神韻，又獲得了至高無上的心靈享受。是經(jīng)典讓我的成長之路鋪滿了七色花。