一場火災引發(fā)的深思
李麗娟
那是一天上午的第一節(jié)課，我永生難忘！
我不止的帶孩子們參加火災自救演練，但不曾想這卻是現(xiàn)場直播。
上課3分鐘了，我正在講臺上講解一道難題。突然，我看見丁帥帥身后升起了白煙，“送暖氣了，暖氣閥門漏氣了！”直覺向我傳遞了這樣的信息。我沖向教室后面起煙的角落：“呀！著火了！”我手忙腳亂的把燒著的笤帚從角落里扔出來，幾個孩子已經(jīng)跑過來用腳跺那些笤帚……
“著火了！著火了！嘻嘻……”
“著火了！救火?。『俸佟薄 ?BR> 教室里跳出幾聲嬉笑聲、起哄聲和鼓掌聲！
火滅了，煙氣彌漫著整個教室。我和救火的一個孩子咳嗽著把教室的前后門打開了，一股冷風趁勢而入，瞬間讓我覺得很冷，從嗆出的淚直到我溫暖的胸膛……我的腦袋嗡嗡的響，透過模糊的雙眼和冰冷的鏡片，我審視著一個個回首遙望我的小腦袋?！ ?BR> 那幾個幫忙救火的孩子都回座位了，教室里突然很寂靜，我長時間的沉默驅(qū)走了剛才的嬉笑聲和起哄聲。
我站在講臺上呆呆地看著他們，如同一個巨人站在月球上看地球上的螞蟻一般，那樣的迷茫，又如同一只螞蟻拿放大鏡去看一個象群那樣不解，我哭了，傷心地哭了……
孩子們驚恐地看著我，也許他們不知道我為什么哭?！ ?BR> “我……我……”我說不出話了?！ ?BR> 調(diào)整好情緒之后，我說“為什么？為什么我們教室起火了，還會有人嬉笑？為什么我們自己家著火了，還有人起哄？“著火了”對你有什么好處，你又是鼓掌又是叫好？”
我講了 魯迅 先生寫的一幫外國人殺戮中國人，圍觀的中國人又是鼓掌又是叫好的事，我說“你們幾個叫好的孩子，與那一群為殺自己同胞鼓掌、叫好的人有什么分別？”
……
我說“我們能在一個班級就如同一家人，這是天大的緣分。我們要同榮辱，共患難，有福同享有難同當，每個人都有責任和義務讓這個家更好！三二班不是我的，是我們的！”
接著我又講了毛巾掉了無人撿起，甚至有人踩到都不撿起來的事。我問：“你們覺得應該誰撿？”
大家各抒己見，有說誰弄掉誰撿的，有說哪一組負責區(qū)域哪一組撿的。侯天碩說：“我們?nèi)嗟拿總€人都有責任和義務去做這件事！”我大力表揚了他，讓大家為他鼓掌，向他學習！
雖然臨近期考，我舍掉了復習考題的黃金時間，但卻得到了比成績更有價值的東西——教育絕不是成績！
李麗娟
那是一天上午的第一節(jié)課，我永生難忘！
我不止的帶孩子們參加火災自救演練，但不曾想這卻是現(xiàn)場直播。
上課3分鐘了，我正在講臺上講解一道難題。突然，我看見丁帥帥身后升起了白煙，“送暖氣了，暖氣閥門漏氣了！”直覺向我傳遞了這樣的信息。我沖向教室后面起煙的角落：“呀！著火了！”我手忙腳亂的把燒著的笤帚從角落里扔出來，幾個孩子已經(jīng)跑過來用腳跺那些笤帚……
“著火了！著火了！嘻嘻……”
“著火了！救火?。『俸佟薄 ?BR> 教室里跳出幾聲嬉笑聲、起哄聲和鼓掌聲！
火滅了，煙氣彌漫著整個教室。我和救火的一個孩子咳嗽著把教室的前后門打開了，一股冷風趁勢而入，瞬間讓我覺得很冷，從嗆出的淚直到我溫暖的胸膛……我的腦袋嗡嗡的響，透過模糊的雙眼和冰冷的鏡片，我審視著一個個回首遙望我的小腦袋?！ ?BR> 那幾個幫忙救火的孩子都回座位了，教室里突然很寂靜，我長時間的沉默驅(qū)走了剛才的嬉笑聲和起哄聲。
我站在講臺上呆呆地看著他們，如同一個巨人站在月球上看地球上的螞蟻一般，那樣的迷茫，又如同一只螞蟻拿放大鏡去看一個象群那樣不解，我哭了，傷心地哭了……
孩子們驚恐地看著我，也許他們不知道我為什么哭?！ ?BR> “我……我……”我說不出話了?！ ?BR> 調(diào)整好情緒之后，我說“為什么？為什么我們教室起火了，還會有人嬉笑？為什么我們自己家著火了，還有人起哄？“著火了”對你有什么好處，你又是鼓掌又是叫好？”
我講了 魯迅 先生寫的一幫外國人殺戮中國人，圍觀的中國人又是鼓掌又是叫好的事，我說“你們幾個叫好的孩子，與那一群為殺自己同胞鼓掌、叫好的人有什么分別？”
……
我說“我們能在一個班級就如同一家人，這是天大的緣分。我們要同榮辱，共患難，有福同享有難同當，每個人都有責任和義務讓這個家更好！三二班不是我的，是我們的！”
接著我又講了毛巾掉了無人撿起，甚至有人踩到都不撿起來的事。我問：“你們覺得應該誰撿？”
大家各抒己見，有說誰弄掉誰撿的，有說哪一組負責區(qū)域哪一組撿的。侯天碩說：“我們?nèi)嗟拿總€人都有責任和義務去做這件事！”我大力表揚了他，讓大家為他鼓掌，向他學習！
雖然臨近期考，我舍掉了復習考題的黃金時間，但卻得到了比成績更有價值的東西——教育絕不是成績！