以下是為大家整理的關(guān)于《九上語文教學(xué)計劃》，希望大家能夠喜歡！
初三是學(xué)校的窗口，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的重要時期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此，新學(xué)期伊始，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下
一、學(xué)生基本情況簡析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任1、2 兩個班的語文教學(xué)，這兩個班的基本情況很接近：大多數(shù)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣較好（但新來的學(xué)生還有待了解），能夠在課堂上積極開動腦筋思考問題、做好筆記，課后能夠按時完成作業(yè)；但也存在一些問題：1、課前預(yù)習(xí)不是很到位；2、課堂上不愛主動發(fā)言；3、不愛質(zhì)疑；4、課后作業(yè)完成的質(zhì)量不高；5、有偏科現(xiàn)象。6、課外閱讀的數(shù)和量普遍不高，遲滯了學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
二、教材簡析：
本冊共有25篇課文，內(nèi)容豐富，時代感強(qiáng)。在語言訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計一個大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升。教材將課文分為六組，每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”，在每篇課文后設(shè)“研討與練習(xí)”在每組課文后設(shè)“寫作*口語交際*綜合性學(xué)習(xí)”。
全冊教材按“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視語文素養(yǎng)的全面提高，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀，寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)，課外古詩詞背誦，名著導(dǎo)讀，附錄等，分為六個單元，每個單元一個主題。
第一單元：“詩海徜徉”。五首詩內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)時重在引導(dǎo)想象、聯(lián)想，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌，讓學(xué)生熟讀至誦，體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。
第二單元：“思想風(fēng)采”。課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示；注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀；特點(diǎn)：演講口語性較強(qiáng)。
第三單元：“少年生活”。小說，抓住要素，揣摩語言，不斷提高。
第四單元：“求知與讀書”。議論文，了解議論文的基本知識，閱讀課文，形成個性認(rèn)識；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資料，指導(dǎo)學(xué)生寫作。
第五單元：古代白話小說。注意人物性格、情節(jié)，了解中國小說的特點(diǎn)，正確理解古人，注意古代白話小說的語言。
第六單元：史傳。了解歷史，理解人物；結(jié)合歷史，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高語文能力；辯證認(rèn)識古代社會和人物；注重文言文的教學(xué)和詞句的積累，重視誦讀。
三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn)。
1、 要突出重點(diǎn)項目的訓(xùn)練。
2、 要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。
3、 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。
5、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)是語文基本功的綜合訓(xùn)練，既是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。
四、本期教學(xué)基本目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；
2、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文綜合能力；
3、兩個班的優(yōu)生人數(shù)分別達(dá)到40、14人，及格人數(shù)分別達(dá)到64人、40人，后進(jìn)生人數(shù)各控制在5、20個之內(nèi)，平均分分別達(dá)到83、66以上。
五、具體措施：
1、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式；
2、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
3、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
4、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
8、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
10、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元：
單元教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩歌，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，展開想象和聯(lián)想，感受詩歌中的自然美景，理解詩人的思想感情；2、品味含蓄、精煉、由內(nèi)的詩歌語言。
寫作•口語交際•綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說
課時與時間安排：11課時，第四至五周。（2+2+1+2 +2+2）
第二單元：
單元教學(xué)目標(biāo)：1、在感受人類精英活躍思維的、豐富的情感、閃光的思想的同時，體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧。
寫作•口語交際•綜合性學(xué)習(xí)：演講：微笑著面對生活
課時與時間安排：14課時，第六至八周。 （3+2+3+2 2+2）
第三單元：
單元教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術(shù)特色，品味小說的語言。
綜合性學(xué)習(xí)•寫作•口語交際：青春隨想
課時與時間安排：15課時，第八至十周 （4+2+3+2 2+2）
第四單元：
單元教學(xué)目標(biāo)：1、區(qū)分觀點(diǎn)和材料，辨析兩者之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，對作者的論述做出自己的判斷。2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動的論述語言。
綜合性學(xué)習(xí)•寫作•口語交際：好讀書 讀好書
課時與時間安排：14課時，第九至十一周。 （3+2+2+3 2+2）
第五單元：
單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過任務(wù)的言行，把握人物所處的具體環(huán)境，把握人物的個性特點(diǎn)；2、對各篇課文的語言特色有一定的一會。
寫作•口語交際•綜合性學(xué)習(xí)：金錢，共同面對的話題
課時與時間安排：14課時 第十二至十四周 （3+2+3+2 2+2）
第六單元：
單元教學(xué)目標(biāo)：熟讀、背誦課文，并將精彩的句、段摘抄在筆記本上，積累文言詞語，培養(yǎng)良好的文言語感。
寫作•口語交際•綜合性學(xué)習(xí)：話說千古風(fēng)流人物
課時與時間安排：21課時，第一至四周 （4+2+3+3+4 2+2）
說明：1、第五冊新課教學(xué)時間安排64課時，每個單元安排寫作與綜合性學(xué)習(xí)2課時，機(jī)動2課時，用于復(fù)習(xí)與檢測；
2、安排約五周的時間進(jìn)行第六冊的教學(xué)；
3、本計劃為粗略安排，具體執(zhí)行應(yīng)根據(jù)具體情況靈活處理。