以下是為大家整理的關(guān)于小學(xué)生單元作文：父母的愛的文章，希望大家能夠喜歡！
從小到大，他們不怕苦，不怕累，怕的就是我受到一丁點(diǎn)兒的傷害，他們對(duì)我的愛無微不至，他們就是我的父母。
嘮叨中的愛
“多吃點(diǎn)兒青菜，哪能不愛吃菜呢？男孩子就要補(bǔ)補(bǔ)。”爸媽又開始嘮叨了。只要一上餐桌，這就是免不了的。“來，多喝些湯，這湯補(bǔ)腦，是媽媽跟電視上學(xué)的?！笨墒且豢吹桨謰屆媲暗酿z頭咸菜，再看看我面前的大魚大肉，我就很難過。“快喝啊，對(duì)了，今天學(xué)的怎么樣??？吃完飯給我說一說啊?！边@話聽得我耳朵都起繭子了，可他們還嫌說不夠。晚飯后，“怎么有個(gè)知識(shí)點(diǎn)又記不清了，沒說過天天的知識(shí)要學(xué)會(huì)嗎？”瞧，嘮叨又來了。不過從這嘮叨中我卻感到了濃濃的愛。
戒尺中的愛
媽媽又在罵我了。“啪、啪”，媽媽又在打我了，我哭了起來。近老師總是盯著我，不想讓我在升級(jí)考試中失敗，媽媽也與老師聯(lián)系緊密，注意著我的一舉一動(dòng)。聽老師說我近狀態(tài)不好，上課有時(shí)還開小差，媽媽拿出那把已經(jīng)磨得發(fā)亮的戒尺，狠狠地敲在我的手心上，手心感到火辣辣的疼。我仿佛感到母親的心更痛，因?yàn)樗龕畚摇?BR> 跟蹤中的愛
明天是我們班集體郊游的日子，我和爸爸媽媽說過后，他們就是不同意，終于在我的勸導(dǎo)下，同意了。我們先去動(dòng)物園，了解動(dòng)物的習(xí)性，誰知老師卻把我叫過去，爸媽出現(xiàn)在了我的面前，我問他們?yōu)槭裁匆瞾砹?，他們說不放心，怕我出什么意外。這哪是不放心？在這不放心中可是包含了他們多少愛啊。
這就是我的父母，生活中處處愛我的父母，擁有他們的愛，我將幸福。
教師點(diǎn)評(píng)：這篇文章從三個(gè)方面體現(xiàn)父母對(duì)“我”的愛，作者構(gòu)思新穎，獨(dú)具創(chuàng)新，懂得用小標(biāo)題的方式將全文“串”在一起。寫的很成功。
從小到大，他們不怕苦，不怕累，怕的就是我受到一丁點(diǎn)兒的傷害，他們對(duì)我的愛無微不至，他們就是我的父母。
嘮叨中的愛
“多吃點(diǎn)兒青菜，哪能不愛吃菜呢？男孩子就要補(bǔ)補(bǔ)。”爸媽又開始嘮叨了。只要一上餐桌，這就是免不了的。“來，多喝些湯，這湯補(bǔ)腦，是媽媽跟電視上學(xué)的?！笨墒且豢吹桨謰屆媲暗酿z頭咸菜，再看看我面前的大魚大肉，我就很難過。“快喝啊，對(duì)了，今天學(xué)的怎么樣??？吃完飯給我說一說啊?！边@話聽得我耳朵都起繭子了，可他們還嫌說不夠。晚飯后，“怎么有個(gè)知識(shí)點(diǎn)又記不清了，沒說過天天的知識(shí)要學(xué)會(huì)嗎？”瞧，嘮叨又來了。不過從這嘮叨中我卻感到了濃濃的愛。
戒尺中的愛
媽媽又在罵我了。“啪、啪”，媽媽又在打我了，我哭了起來。近老師總是盯著我，不想讓我在升級(jí)考試中失敗，媽媽也與老師聯(lián)系緊密，注意著我的一舉一動(dòng)。聽老師說我近狀態(tài)不好，上課有時(shí)還開小差，媽媽拿出那把已經(jīng)磨得發(fā)亮的戒尺，狠狠地敲在我的手心上，手心感到火辣辣的疼。我仿佛感到母親的心更痛，因?yàn)樗龕畚摇?BR> 跟蹤中的愛
明天是我們班集體郊游的日子，我和爸爸媽媽說過后，他們就是不同意，終于在我的勸導(dǎo)下，同意了。我們先去動(dòng)物園，了解動(dòng)物的習(xí)性，誰知老師卻把我叫過去，爸媽出現(xiàn)在了我的面前，我問他們?yōu)槭裁匆瞾砹?，他們說不放心，怕我出什么意外。這哪是不放心？在這不放心中可是包含了他們多少愛啊。
這就是我的父母，生活中處處愛我的父母，擁有他們的愛，我將幸福。
教師點(diǎn)評(píng)：這篇文章從三個(gè)方面體現(xiàn)父母對(duì)“我”的愛，作者構(gòu)思新穎，獨(dú)具創(chuàng)新，懂得用小標(biāo)題的方式將全文“串”在一起。寫的很成功。