以下是為大家整理的關(guān)于小學(xué)四年級(jí)語文句子練習(xí)卷的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、改變說法不改變句意：
(一)
1.中獎(jiǎng)?wù)唛_回一輛暫新的奔馳汽車。
被字句：___________________________________
2.把黃河治理好，關(guān)鍵是要管住泥沙。。
把字句：_________________________________
3.姑娘們唱起了歌
擴(kuò)句： ___________________________________
4.大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂.茨葳格到他家做客。
縮句：______________________________________________
5.這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?
變成陳述句：____________________________________________
6.湖水很綠。
比喻句：_____________________________
7.小溪在山間流淌。
擬人句：________________________________
8.她流了很多眼淚。
夸張句：____________________________________
9.這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)呢?
陳述句：______________________________________
10.田園風(fēng)光讓人們迷戀。
反問句：_______________________________________
(二)
1.這座住宅是偉大的工程。
疑問句：_______________________________________
反問句：_______________________________________
感嘆句：_______________________________________
2.灰心喪氣能改變現(xiàn)狀嗎?
感嘆句：______________________________
設(shè)問句：
3.鄉(xiāng)村的夜晚使人們陶醉。
“把”字句：______________________
“被”字句：
感嘆句：___________________________
反問句：
4.夏天到了，樹上的葉子綠了。
比喻句：_________________________________
擬人句：
夸張句：_________________________________
感嘆句：
二、下面句子用了什么修辭方法
1.幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。( )
2.牛群出草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。( )
3.那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。( )
4.是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨?是田間玩耍的孩子們。( )
5.駱駝是沙漠之舟。( )
6隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。( )
7.在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。( )( )
8.生物真是人類的好老師啊!( )
9.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。( )
10.你難道要違背人類的真理嗎?( )
11.森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。( )
12.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?( )
13.有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。( )
14.太陽沖破了云霞，跳出了海面。( )
15.桂子花開，十里飄香。( )
16.他在呼喚什么?在呼喚和平。( )
17.桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。( )
18.成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。( )
19.蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，拴在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。( )
20.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望著媽媽笑。( )
21.金黃的油菜花謝了，結(jié)出密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。( )
22.那只虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟像車輪一樣。( )
23.雖然天山這時(shí)候并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)的天山的無邊繁花呢。( )
三、修改病句
1.聽了同桌的話，我不禁忍不住笑了。
2.昨天雖然下了一夜的大雨，但是，河水漲了許多。
3.爸爸嚴(yán)格地批評(píng)了他錯(cuò)誤不對的做法。
4.春天的蘇蒙斯塔村是個(gè)美麗的季節(jié)。
5.王叔叔看了許多書，豐富了自己的知識(shí)和水平。
6.造紙技術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。
7.這件事因?yàn)榭雌饋砣菀祝宰銎饋聿⒉蝗菀住?BR> 四、用關(guān)聯(lián)詞連句
1.我們在生活中能將心比心，我們會(huì)對老人孩子生出一份尊重和關(guān)愛。
2.明天下雨，秋游按期舉行。
3.這首詩太美了，人們陶醉了。
五、仿寫
1.小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，有時(shí)候彎下腰去拾球果忘了周圍的人。
2.隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
3.雨來用手抹一下眼睛和鼻子，嘴角吹著氣，望者媽媽笑。
六、古文知識(shí)小天地
2.《望洞庭湖》描繪了____季節(jié)夜晚洞庭湖的景色，前兩句寫月光照耀下的______，后兩句寫蒼茫的______。“潭面無風(fēng)鏡未磨”是______修辭手法，把_____比作_____。
4.《鄉(xiāng)村四月》是____代______所作，這首詩以白描手法描寫了____________的景象，前兩句著重寫__________，后兩句寫_______，表達(dá)了詩人_______________________之情。
5.《四時(shí)田園雜興》的作者是____代的______，后兩句的意思是__________________，其中績麻：___________,未解：_____________,供：_______________，傍：_____________。
閱讀復(fù)習(xí)：
1.內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。
2.形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評(píng)講。
3. 措施：
(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
(4)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。
作文復(fù)習(xí)
1.內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，對本學(xué)期自己的習(xí)作進(jìn)行，進(jìn)一步修改。
2.形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)
3.措施：
(1)對于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。
(2)書寫習(xí)慣的糾正。
一、改變說法不改變句意：
(一)
1.中獎(jiǎng)?wù)唛_回一輛暫新的奔馳汽車。
被字句：___________________________________
2.把黃河治理好，關(guān)鍵是要管住泥沙。。
把字句：_________________________________
3.姑娘們唱起了歌
擴(kuò)句： ___________________________________
4.大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂.茨葳格到他家做客。
縮句：______________________________________________
5.這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?
變成陳述句：____________________________________________
6.湖水很綠。
比喻句：_____________________________
7.小溪在山間流淌。
擬人句：________________________________
8.她流了很多眼淚。
夸張句：____________________________________
9.這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)呢?
陳述句：______________________________________
10.田園風(fēng)光讓人們迷戀。
反問句：_______________________________________
(二)
1.這座住宅是偉大的工程。
疑問句：_______________________________________
反問句：_______________________________________
感嘆句：_______________________________________
2.灰心喪氣能改變現(xiàn)狀嗎?
感嘆句：______________________________
設(shè)問句：
3.鄉(xiāng)村的夜晚使人們陶醉。
“把”字句：______________________
“被”字句：
感嘆句：___________________________
反問句：
4.夏天到了，樹上的葉子綠了。
比喻句：_________________________________
擬人句：
夸張句：_________________________________
感嘆句：
二、下面句子用了什么修辭方法
1.幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。( )
2.牛群出草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。( )
3.那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。( )
4.是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨?是田間玩耍的孩子們。( )
5.駱駝是沙漠之舟。( )
6隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。( )
7.在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。( )( )
8.生物真是人類的好老師啊!( )
9.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。( )
10.你難道要違背人類的真理嗎?( )
11.森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。( )
12.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?( )
13.有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。( )
14.太陽沖破了云霞，跳出了海面。( )
15.桂子花開，十里飄香。( )
16.他在呼喚什么?在呼喚和平。( )
17.桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。( )
18.成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在見不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。( )
19.蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，拴在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。( )
20.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望著媽媽笑。( )
21.金黃的油菜花謝了，結(jié)出密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。( )
22.那只虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟像車輪一樣。( )
23.雖然天山這時(shí)候并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)的天山的無邊繁花呢。( )
三、修改病句
1.聽了同桌的話，我不禁忍不住笑了。
2.昨天雖然下了一夜的大雨，但是，河水漲了許多。
3.爸爸嚴(yán)格地批評(píng)了他錯(cuò)誤不對的做法。
4.春天的蘇蒙斯塔村是個(gè)美麗的季節(jié)。
5.王叔叔看了許多書，豐富了自己的知識(shí)和水平。
6.造紙技術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。
7.這件事因?yàn)榭雌饋砣菀祝宰銎饋聿⒉蝗菀住?BR> 四、用關(guān)聯(lián)詞連句
1.我們在生活中能將心比心，我們會(huì)對老人孩子生出一份尊重和關(guān)愛。
2.明天下雨，秋游按期舉行。
3.這首詩太美了，人們陶醉了。
五、仿寫
1.小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，有時(shí)候彎下腰去拾球果忘了周圍的人。
2.隨著山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
3.雨來用手抹一下眼睛和鼻子，嘴角吹著氣，望者媽媽笑。
六、古文知識(shí)小天地
2.《望洞庭湖》描繪了____季節(jié)夜晚洞庭湖的景色，前兩句寫月光照耀下的______，后兩句寫蒼茫的______。“潭面無風(fēng)鏡未磨”是______修辭手法，把_____比作_____。
4.《鄉(xiāng)村四月》是____代______所作，這首詩以白描手法描寫了____________的景象，前兩句著重寫__________，后兩句寫_______，表達(dá)了詩人_______________________之情。
5.《四時(shí)田園雜興》的作者是____代的______，后兩句的意思是__________________，其中績麻：___________,未解：_____________,供：_______________，傍：_____________。
閱讀復(fù)習(xí)：
1.內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。
2.形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評(píng)講。
3. 措施：
(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
(3)優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
(4)加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。
(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。
作文復(fù)習(xí)
1.內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，對本學(xué)期自己的習(xí)作進(jìn)行，進(jìn)一步修改。
2.形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)
3.措施：
(1)對于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。
(2)書寫習(xí)慣的糾正。