以下是為大家整理的關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)文復(fù)習(xí)題的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
古詩(shī)文復(fù)習(xí)題
(一)、讀詩(shī)句，猜猜謎：
1、“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”
猜一建筑材料()
2、“一朵芙蓉頂上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢輕言語(yǔ)，一唱千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。”
猜一動(dòng)物()
(二)、請(qǐng)與古人對(duì)詩(shī)句。
1、東邊日出西邊雨，__________。
2、__________，飛入尋常百姓家。
3、九曲黃河萬(wàn)里沙，__________。
4、__________，人跡板橋霜。
5、童孫未解供耕織，__________。
6、我勸天公重抖擻，__________。
7、__________，沒(méi)在石棱中。
8、__________，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
9、__________，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
10、春潮帶雨晚來(lái)急，__________。
(三)、解釋詩(shī)句中加點(diǎn)詞的意思。
1、渭城朝雨浥輕塵，()
2、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。()
3、黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。()
4、白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)。()
5、江南好，風(fēng)景舊曾諳：()
(四)、古人常睹物吟詩(shī)，盛贊大自然中的一草一木。像這樣的詠物詩(shī)你能寫(xiě)出多少呢?請(qǐng)任選下面這些景物中的3樣賦詩(shī)，注意把詩(shī)名和作者寫(xiě)清楚：柳樹(shù)、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、楓葉。
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(五)、為下面的圖配上合適的詩(shī)句：
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(六)、給下面這些詩(shī)句補(bǔ)上相應(yīng)的地名：
1、不識(shí)()真面目，只緣身在此山中。
2、遙望()山水色，白銀盤(pán)里一青螺。
3、()邊野草花，()口夕陽(yáng)斜。
4、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度()。
(七)、按詩(shī)意填空： 1、《商山早行》這首詩(shī)，作者是___朝詩(shī)人___。此詩(shī)描寫(xiě)詩(shī)人在山村旅店起早趕路的情景，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。整首詩(shī)雖然沒(méi)出現(xiàn)一個(gè)“早”字，但卻通過(guò)___、茅店、___、人跡、板橋、___這六個(gè)意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來(lái)了。
2、唐代詩(shī)人___在詩(shī)《樂(lè)游原》中以一句“_________，_________”表現(xiàn)出對(duì)美好而又行將消逝的事物的留戀和惋惜，極具人生哲理，堪稱千古絕唱。
(八)、引用古詩(shī)名句，往往能起到很好的勸誡效果。當(dāng)遇到下列情景，用上哪一句詩(shī)最為恰當(dāng)呢?
1、教育人要積極向上，好上加好_____________________
2、說(shuō)明生命力頑強(qiáng)，用來(lái)禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強(qiáng)精神和人生態(tài)度：________________________。
3、教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動(dòng)成果：__________________。
4、教育我們只有不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)，吸取新鮮知識(shí)，思想、才學(xué)、智慧才會(huì)永不枯竭，永不陳舊，永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)：________________________。
5、教育我們面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)要從容不迫、無(wú)所畏懼：___________________________。
(九)、認(rèn)真品讀《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)，完成詩(shī)后練習(xí)：
錢(qián)塘湖春行
孤山寺北賈亭西，誰(shuí)家新燕啄春泥。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，綠楊陰里白沙堤。
亂花漸欲迷人眼，水面初平云腳低。
最?lèi)?ài)湖東行不足，淺草才能沒(méi)馬蹄。
1、這首詩(shī)共4句詩(shī)。每句的后半句被打亂了順序，請(qǐng)反復(fù)品讀，用連線的方法使它正確相對(duì)。
2、這首詩(shī)是()朝詩(shī)人()所寫(xiě)。此詩(shī)人被后人譽(yù)為_(kāi)_______。
3、反復(fù)吟讀，仿佛自己也正隨詩(shī)漫游西湖。請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，以第一人稱(我的口吻)，把此詩(shī)改寫(xiě)成一篇精美的小散文。
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西湖是一顆璀璨的明珠，引得多少人吟詩(shī)贊美。請(qǐng)?jiān)倌瑢?xiě)一首贊美西湖的詩(shī)詞。
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1、寫(xiě)詩(shī)題(1)李白的詩(shī)有：_____________、_____________、____________。
(2)王維的詩(shī)有：_____________、_____________、____________。
(3)杜甫的詩(shī)有：_____________、_____________、____________。
(4)陸游的詩(shī)有：_____________、_____________、____________。
(5)蘇軾的詩(shī)有：_____________、_____________、____________。
(6)白居易詩(shī)有：_____________、_____________、____________。
2、作者及詩(shī)題
(1)送別詩(shī)有:_____________、_____________、____________。
(2)有季節(jié)特征的詩(shī)有：春：_____________、____________。
夏：_____________、____________。
秋：_____________、____________。
冬：_____________、____________。
(3)與月亮有關(guān)的詩(shī)有：_____________、____________。
(4)與流水有關(guān)的詩(shī)有：_____________、____________。
(5)與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)_____________、____________。
(6)描寫(xiě)某種植物的詩(shī)有：_____________、____________。
(7)思念家鄉(xiāng)及親人的詩(shī)有：_____________、____________。
3、按要求寫(xiě)詩(shī)句。
(1)描寫(xiě)山水的有關(guān)詩(shī)句：__________、_________。
(2)歌頌情誼的有關(guān)詩(shī)句：__________、_________。
(3)反映科學(xué)哲理的有關(guān)詩(shī)句：__________、_________。
(4)反映邊疆將士的有關(guān)詩(shī)句：__________、_________。
(5)表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的有關(guān)詩(shī)句：__________、_________。
二、補(bǔ)充詩(shī)句。
1、__________，后不見(jiàn)來(lái)者。
2、________，悠然見(jiàn)南山。
3、_______，燕山月似鉤。
4、、__________，，只是近黃昏。
5、、__________，，一覽眾山小。
6、明月幾時(shí)有，__________。
7、隨風(fēng)潛入夜，__________。
8、生當(dāng)作人杰，__________。
9、海內(nèi)存知己，__________。
10、少壯不努力，__________。
11、本是同根生，__________。
12、誰(shuí)知盤(pán)中餐，__________。
13、野火燒不盡，__________。
14、誰(shuí)言寸草心，__________。
15、青山遮不住，__________。
16、欲窮千里目，__________。
17、但愿人長(zhǎng)久，__________。
18、十指不沾泥，__________。
19、國(guó)破山河在，__________。
20、百川東到海，__________。一、填空(29分)
1.請(qǐng)用A、A、D、I、K、N、U這七個(gè)字母合理組合，把加上聲調(diào)后形成的音節(jié)詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線上，并把相應(yīng)的漢字詞語(yǔ)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里(2分)
_____________ ____________ ______________ ____________
( ) ( ) ( ) ( )
2.從前有位讀書(shū)先生，他寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)："好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)。"上聯(lián)寫(xiě)的是年輕的時(shí)候讀書(shū)的情形，下聯(lián)寫(xiě)的是老年以后讀書(shū)的情形。四個(gè)"好"字的正確讀音依次是：_______、_______、______、______。(2分)
3.將"梅花、荷花、桃花、桂花"按順序排列，并在括號(hào)注明排列的理由、(3分)
(1)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( )
(2)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( )
(3)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( ) 4、
4.補(bǔ)充疊詞成語(yǔ)。(2分)
得意 生機(jī) 小心 氣勢(shì) 玉立 不絕 逼人 如生
5.補(bǔ)充成語(yǔ)或歇后語(yǔ)。(3分)
一夫當(dāng)關(guān) 聰明一世， 路遙知馬力，
姜太公釣魚(yú) 張飛穿針 外甥打燈籠
6.在"然"字前面填上合適的字，組成詞語(yǔ)。(2分)
__然大悟 __然紙上 __然有序 __然自得 __然開(kāi)朗 ___然大怒 ___然淚下 __然大波
7.根據(jù)成語(yǔ)典故，在橫線上填寫(xiě)歷史人物的名字。(2分)
1)___臥薪嘗膽。2)____無(wú)顏見(jiàn)江東父老。3)____三顧茅廬。4)___身在曹營(yíng)心在漢。
8.古往今來(lái)，人們對(duì)讀書(shū)和寫(xiě)作有許多精辟的總結(jié)，如：要讀有益的書(shū)，因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的 ，力量的 ，智慧的 ，生活的 。再如："書(shū)讀百遍， "，這是強(qiáng)調(diào) ;"讀書(shū)破萬(wàn)卷 "，這是強(qiáng)調(diào) (5分)
9.填空。
"萬(wàn)古長(zhǎng)青、千山一碧、翠色欲流"這三個(gè)詞都是描寫(xiě)"綠"的詞，其中"萬(wàn)古長(zhǎng)青"表示綠的_________，"千山一碧"表示綠的_________，"翠色欲流"表示綠的________;"萬(wàn)水千山、綠水青山、崇山峻嶺"都是描寫(xiě)"山"的詞，"萬(wàn)水千山"是形容_______ ，"綠水青山"是形容_____ ，"崇山峻嶺"是形容________。(3分)
10.用另一成語(yǔ)來(lái)解釋下列成語(yǔ)，即寫(xiě)出一個(gè)意思相同的成語(yǔ)。(5分)
畫(huà)蛇添足( ) 得意忘形( ) 有條不紊( ) 聚精會(huì)神( )
二、選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。(5分)
1.下列詩(shī)句中的"/"表示朗讀的停頓，停頓正確的一項(xiàng)是( )(1分)
A.輕輕地/我/走了，正如我/輕輕地/來(lái);我/輕輕地/招手，作別/西天的/云彩
B.輕輕地/我走/了，正如我/輕輕地/來(lái);我/輕輕/地/招手，作別/西天的/云彩
C.輕輕地/我/走了，正如我/輕輕/地/來(lái);我/輕輕地/招手，作別西天/的/云彩
D.輕輕/地/我走了，正如/我/輕輕地/來(lái);我/輕輕地/招手，作別/西天的/云彩
2.下面三句話后面空缺了，空缺處原文用a、b、c標(biāo)明在后面。請(qǐng)完成選擇。(3分)
①不是所有的歡笑都表達(dá)高興，就像___。 a.不是所有的名聲都表達(dá)實(shí)情。
②不是所有的掌聲都表達(dá)歡迎，就像____。 b.不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦。
③不是所有的職稱都表達(dá)能力，就像____。 c.不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌。
(1)請(qǐng)從下列組合中，選出與①②③相對(duì)應(yīng)的最恰當(dāng)?shù)拇钆漤?xiàng)( )
A.a b c B.b c a C.b a c D.c b a
(2)上面這組句子所揭示的是( )
A.言與行的矛盾 B.表里不一的矛盾C.一般與特殊的矛盾 D.全面與片面的矛盾
(3)上面這組句子的修辭手法是( )A.比喻 B.擬人 C.排比 D.對(duì)比 E.類(lèi)比
3.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，正確的一組是( )(1分)
( )虛心地承認(rèn)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，( )決心改正這些錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，從錯(cuò)誤、缺點(diǎn)中學(xué)會(huì)新的知識(shí)、本領(lǐng)，( )能使知識(shí)不斷深化，( )逐步掌握規(guī)律，取得勝利。
A.只要、或者、才、而 B.只有、或者、就、因而
C.只要、并且、就、因而 D.只有、并且、才、從而
三、從十首古詩(shī)詞中各選出一句帶有"黃"字的詩(shī)句或詞句來(lái)，寫(xiě)在橫線上。(5分)
1._______________________ 2.__________________________
3._______________________ 4.__________________________
5._______________________ 6.__________________________
7._______________________ 8.__________________________
9._______________________ 10._________________________
四、請(qǐng)用"我去"兩個(gè)字組成表達(dá)四種不同語(yǔ)氣的句子;再用"我去"作為復(fù)雜句子的一個(gè)分句，寫(xiě)出表示不同的關(guān)系的句子。(4分)
1.四種不同語(yǔ)氣的句子：
(1) (2)
(3) (4)
2.四種不同關(guān)系的復(fù)雜句子：
(1)并列關(guān)系：
(2)因果關(guān)系：
(3)條件關(guān)系：
(4)轉(zhuǎn)折關(guān)系：
五、閱讀(22分)(一) 非雪天不能讀書(shū)
①讀書(shū)不分四時(shí)。春天讀書(shū)，有杏花春雨，別具一番風(fēng)情;夏天讀書(shū)，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書(shū)，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無(wú)緣，飄滿記憶中的是山鄉(xiāng)茅屋的一天風(fēng)雪。
②我年少時(shí)即插隊(duì)山區(qū)，那里地曠人稀，勞動(dòng)很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時(shí)雨天不出工，但能夠留給我讀書(shū)的時(shí)間畢竟太少，也太零碎。
③只有冬天，對(duì)我來(lái)說(shuō)是奢侈(shēchǐ)的日子，會(huì)有整把整把的時(shí)日供我閉戶讀書(shū)，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書(shū)香伴著苗條。書(shū)讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯香來(lái)吃，吃飯后又翻開(kāi)喜愛(ài)的書(shū)來(lái)讀。這種時(shí)日，我往往將平日里想讀而無(wú)暇讀的書(shū)堆滿一床，逐本讀過(guò)去，或者將一年中零零散散讀過(guò)的書(shū)全翻出來(lái)，恣意地重讀一遍。
④雪夜讀書(shū)在我也是歡樂(lè)的事。一爐紅火，滿室雪光，四野靜謐(mì)的落雪聲，我時(shí)而默誦，時(shí)而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺(jué)。現(xiàn)在回想起來(lái)，我平所讀的書(shū)，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深。
⑤我常常思忖：為什么我一回憶起讀書(shū)的生活，總是想到那些苦寒的雪天?難道我就沒(méi)有楊柳岸邊書(shū)相伴的日子嗎?難道我今天在窗明幾凈的書(shū)房里讀書(shū)不值得留戀嗎?可是近年來(lái)我的讀書(shū)成了消遣，早期的銳志沒(méi)有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書(shū)買(mǎi)來(lái)，一堆一堆還沒(méi)翻過(guò)，有些只看了開(kāi)頭的幾頁(yè)就再也沒(méi)有碰過(guò)。現(xiàn)在我似乎懂了：人的一生，可用來(lái)讀書(shū)的日子數(shù)來(lái)不少，但真正用在讀書(shū)上的時(shí)間卻不多。讀書(shū)，是需要一點(diǎn)生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書(shū)說(shuō)》里道，年輕時(shí)因家貧，他如饑似渴地借書(shū)讀，做官后，生活安順，書(shū)也"俸去書(shū)來(lái)"容易得到了，反而"素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸"，讀書(shū)的時(shí)間反倒不多了。
⑥袁枚說(shuō)的是書(shū)非借不能讀，而我則想說(shuō)書(shū)非雪天不能讀。寒冬，是時(shí)令的雪天;艱難逆境，是人生的雪天;清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書(shū)，正如旅人在風(fēng)雪之夜里對(duì)家園的思念，更有一翻神思的投入和徹骨的深味。
1.①段中，"接天蓮葉相伴"是由____朝詩(shī)人_____的詩(shī)句____________轉(zhuǎn)化而來(lái)。
2.第①段中"一天風(fēng)雪"中"一天"的意思是________________________;第④段中"戀戀不舍"一詞體現(xiàn)出一種感情，它與本段中________一詞相呼應(yīng)。(2分)
3."奢侈"的本義是花大量錢(qián)財(cái)追求過(guò)分享受，它在第③段中如何理解?(1分)
4.綜觀全文，題目中的"雪天"既指_________的雪天，也指_______的雪天。(1分)
5.用"http://"將全文分作兩段，并概括各段大意。(3分)
第一段
第二段
閱讀(二) 鎖
誰(shuí)都有不小心的時(shí)候，老張出門(mén)倒水，隨手一帶，門(mén)"砰"地一下鎖住了。
他拎著臉盆站在門(mén)邊發(fā)愣。熱心的鄰居擁來(lái)，想盡辦法，結(jié)果還是--"沒(méi)門(mén)兒"。
我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來(lái)，擠到老張跟前神秘地說(shuō)著什么，眼神一個(gè)勁地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來(lái)了南院的李小川。
小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語(yǔ)，悶著頭在廠里干活，誰(shuí)也沒(méi)再聽(tīng)說(shuō)過(guò)干那號(hào)事。平時(shí)人們很難想起他來(lái)，似乎院里根本就沒(méi)這個(gè)人。
他茫然不知所措地被人們推到門(mén)前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說(shuō)帶比畫(huà);老張笨拙地拿根煙一個(gè)勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開(kāi)這把鎖。
小川臉上有些發(fā)紅，鼻頭上沁出細(xì)密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來(lái)回蹭著。( )鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，一下子周?chē)兊卯惓０察o。
他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上現(xiàn)出一種古怪的表情來(lái)，似乎想笑一笑，卻又笑不出來(lái)。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。
他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動(dòng)，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳……他忽然閉上眼睛，鋸條順著門(mén)縫往里插，手猛地一抖。誰(shuí)都沒(méi)弄清是怎么回事，老張的門(mén)打開(kāi)了。
一片說(shuō)不清是什么意思的"嘖嘖"聲從人們口里發(fā)出來(lái)。小川撥開(kāi)人群低著頭往南院走去。我看見(jiàn)大姑又開(kāi)始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川，滿面堆笑而又似乎漫不經(jīng)心地問(wèn)小川會(huì)不會(huì)開(kāi)保險(xiǎn)箱。
小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住的笑臉，又緩緩掃過(guò)人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。
"當(dāng)"的一聲，鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝邊，像是扔出了一件沉重而又污*不堪的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅色的光點(diǎn)。
我的心驟然緊縮了，我?guī)缀跏桥苤氐郊依铩Ｎ宜坪跤X(jué)得，我的心也在滴血。
第二天，大姑和老張家都換上雙保險(xiǎn)鎖。
1.以上是一篇微型小說(shuō)，請(qǐng)用簡(jiǎn)要話概括小說(shuō)情節(jié)，不超過(guò)30個(gè)字。(2分)
2.通過(guò)這篇小說(shuō)，作者要提醒人們的是( )(1分)
A.請(qǐng)給改邪歸正的失足青年起碼的信任。 B.不要希求人們會(huì)真正相信失足青年。
C.請(qǐng)理解改邪歸正的失足青年的上進(jìn)愿望。 D.不要苛求失過(guò)足的青年言行完美無(wú)缺。
3.小說(shuō)兩次寫(xiě)到大姑"眨眼"，兩次眨眼，各有用意。
第一次眨眼的用意
第二次眨眼的用意
4.鎖撬開(kāi)后，"一片說(shuō)不清是什么意思的’嘖嘖’聲從人們口里發(fā)出來(lái)。"根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容，"說(shuō)不清的意思"實(shí)際上可以分析出幾種來(lái)，請(qǐng)你談?wù)剝煞N理解。(2分)
(1) (2)
5.小說(shuō)倒數(shù)第2段，"我似乎覺(jué)得，我的心也在滴血"中"也"字在此有何含義?
6.文中括號(hào)處省略了描寫(xiě)小川此刻的心理活動(dòng)的話，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。
7.請(qǐng)寫(xiě)出文中引號(hào)的作用。(1分)
(1)"砰"、"嘖嘖"、"當(dāng)"這三處引號(hào)的作用是
(2)"沒(méi)門(mén)兒"這處引號(hào)的作用是
8.小說(shuō)以"鎖"為題有何意義?(2分)
古詩(shī)文復(fù)習(xí)題
(一)、讀詩(shī)句，猜猜謎：
1、“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”
猜一建筑材料()
2、“一朵芙蓉頂上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢輕言語(yǔ)，一唱千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。”
猜一動(dòng)物()
(二)、請(qǐng)與古人對(duì)詩(shī)句。
1、東邊日出西邊雨，__________。
2、__________，飛入尋常百姓家。
3、九曲黃河萬(wàn)里沙，__________。
4、__________，人跡板橋霜。
5、童孫未解供耕織，__________。
6、我勸天公重抖擻，__________。
7、__________，沒(méi)在石棱中。
8、__________，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
9、__________，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。
10、春潮帶雨晚來(lái)急，__________。
(三)、解釋詩(shī)句中加點(diǎn)詞的意思。
1、渭城朝雨浥輕塵，()
2、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。()
3、黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。()
4、白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉(xiāng)。()
5、江南好，風(fēng)景舊曾諳：()
(四)、古人常睹物吟詩(shī)，盛贊大自然中的一草一木。像這樣的詠物詩(shī)你能寫(xiě)出多少呢?請(qǐng)任選下面這些景物中的3樣賦詩(shī)，注意把詩(shī)名和作者寫(xiě)清楚：柳樹(shù)、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、楓葉。
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(五)、為下面的圖配上合適的詩(shī)句：
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(六)、給下面這些詩(shī)句補(bǔ)上相應(yīng)的地名：
1、不識(shí)()真面目，只緣身在此山中。
2、遙望()山水色，白銀盤(pán)里一青螺。
3、()邊野草花，()口夕陽(yáng)斜。
4、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度()。
(七)、按詩(shī)意填空： 1、《商山早行》這首詩(shī)，作者是___朝詩(shī)人___。此詩(shī)描寫(xiě)詩(shī)人在山村旅店起早趕路的情景，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。整首詩(shī)雖然沒(méi)出現(xiàn)一個(gè)“早”字，但卻通過(guò)___、茅店、___、人跡、板橋、___這六個(gè)意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來(lái)了。
2、唐代詩(shī)人___在詩(shī)《樂(lè)游原》中以一句“_________，_________”表現(xiàn)出對(duì)美好而又行將消逝的事物的留戀和惋惜，極具人生哲理，堪稱千古絕唱。
(八)、引用古詩(shī)名句，往往能起到很好的勸誡效果。當(dāng)遇到下列情景，用上哪一句詩(shī)最為恰當(dāng)呢?
1、教育人要積極向上，好上加好_____________________
2、說(shuō)明生命力頑強(qiáng)，用來(lái)禮贊百折不撓、蓬勃向上、積極有為的頑強(qiáng)精神和人生態(tài)度：________________________。
3、教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動(dòng)成果：__________________。
4、教育我們只有不斷讀書(shū)學(xué)習(xí)，吸取新鮮知識(shí)，思想、才學(xué)、智慧才會(huì)永不枯竭，永不陳舊，永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)：________________________。
5、教育我們面對(duì)嚴(yán)峻的考驗(yàn)要從容不迫、無(wú)所畏懼：___________________________。
(九)、認(rèn)真品讀《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)，完成詩(shī)后練習(xí)：
錢(qián)塘湖春行
孤山寺北賈亭西，誰(shuí)家新燕啄春泥。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，綠楊陰里白沙堤。
亂花漸欲迷人眼，水面初平云腳低。
最?lèi)?ài)湖東行不足，淺草才能沒(méi)馬蹄。
1、這首詩(shī)共4句詩(shī)。每句的后半句被打亂了順序，請(qǐng)反復(fù)品讀，用連線的方法使它正確相對(duì)。
2、這首詩(shī)是()朝詩(shī)人()所寫(xiě)。此詩(shī)人被后人譽(yù)為_(kāi)_______。
3、反復(fù)吟讀，仿佛自己也正隨詩(shī)漫游西湖。請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，以第一人稱(我的口吻)，把此詩(shī)改寫(xiě)成一篇精美的小散文。
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西湖是一顆璀璨的明珠，引得多少人吟詩(shī)贊美。請(qǐng)?jiān)倌瑢?xiě)一首贊美西湖的詩(shī)詞。
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1、寫(xiě)詩(shī)題(1)李白的詩(shī)有：_____________、_____________、____________。
(2)王維的詩(shī)有：_____________、_____________、____________。
(3)杜甫的詩(shī)有：_____________、_____________、____________。
(4)陸游的詩(shī)有：_____________、_____________、____________。
(5)蘇軾的詩(shī)有：_____________、_____________、____________。
(6)白居易詩(shī)有：_____________、_____________、____________。
2、作者及詩(shī)題
(1)送別詩(shī)有:_____________、_____________、____________。
(2)有季節(jié)特征的詩(shī)有：春：_____________、____________。
夏：_____________、____________。
秋：_____________、____________。
冬：_____________、____________。
(3)與月亮有關(guān)的詩(shī)有：_____________、____________。
(4)與流水有關(guān)的詩(shī)有：_____________、____________。
(5)與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)_____________、____________。
(6)描寫(xiě)某種植物的詩(shī)有：_____________、____________。
(7)思念家鄉(xiāng)及親人的詩(shī)有：_____________、____________。
3、按要求寫(xiě)詩(shī)句。
(1)描寫(xiě)山水的有關(guān)詩(shī)句：__________、_________。
(2)歌頌情誼的有關(guān)詩(shī)句：__________、_________。
(3)反映科學(xué)哲理的有關(guān)詩(shī)句：__________、_________。
(4)反映邊疆將士的有關(guān)詩(shī)句：__________、_________。
(5)表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的有關(guān)詩(shī)句：__________、_________。
二、補(bǔ)充詩(shī)句。
1、__________，后不見(jiàn)來(lái)者。
2、________，悠然見(jiàn)南山。
3、_______，燕山月似鉤。
4、、__________，，只是近黃昏。
5、、__________，，一覽眾山小。
6、明月幾時(shí)有，__________。
7、隨風(fēng)潛入夜，__________。
8、生當(dāng)作人杰，__________。
9、海內(nèi)存知己，__________。
10、少壯不努力，__________。
11、本是同根生，__________。
12、誰(shuí)知盤(pán)中餐，__________。
13、野火燒不盡，__________。
14、誰(shuí)言寸草心，__________。
15、青山遮不住，__________。
16、欲窮千里目，__________。
17、但愿人長(zhǎng)久，__________。
18、十指不沾泥，__________。
19、國(guó)破山河在，__________。
20、百川東到海，__________。一、填空(29分)
1.請(qǐng)用A、A、D、I、K、N、U這七個(gè)字母合理組合，把加上聲調(diào)后形成的音節(jié)詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線上，并把相應(yīng)的漢字詞語(yǔ)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的括號(hào)里(2分)
_____________ ____________ ______________ ____________
( ) ( ) ( ) ( )
2.從前有位讀書(shū)先生，他寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)："好讀書(shū)不好讀書(shū)，好讀書(shū)不好讀書(shū)。"上聯(lián)寫(xiě)的是年輕的時(shí)候讀書(shū)的情形，下聯(lián)寫(xiě)的是老年以后讀書(shū)的情形。四個(gè)"好"字的正確讀音依次是：_______、_______、______、______。(2分)
3.將"梅花、荷花、桃花、桂花"按順序排列，并在括號(hào)注明排列的理由、(3分)
(1)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( )
(2)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( )
(3)_______ 、 ________ 、 _________ 、 ___________ ( ) 4、
4.補(bǔ)充疊詞成語(yǔ)。(2分)
得意 生機(jī) 小心 氣勢(shì) 玉立 不絕 逼人 如生
5.補(bǔ)充成語(yǔ)或歇后語(yǔ)。(3分)
一夫當(dāng)關(guān) 聰明一世， 路遙知馬力，
姜太公釣魚(yú) 張飛穿針 外甥打燈籠
6.在"然"字前面填上合適的字，組成詞語(yǔ)。(2分)
__然大悟 __然紙上 __然有序 __然自得 __然開(kāi)朗 ___然大怒 ___然淚下 __然大波
7.根據(jù)成語(yǔ)典故，在橫線上填寫(xiě)歷史人物的名字。(2分)
1)___臥薪嘗膽。2)____無(wú)顏見(jiàn)江東父老。3)____三顧茅廬。4)___身在曹營(yíng)心在漢。
8.古往今來(lái)，人們對(duì)讀書(shū)和寫(xiě)作有許多精辟的總結(jié)，如：要讀有益的書(shū)，因?yàn)闀?shū)是知識(shí)的 ，力量的 ，智慧的 ，生活的 。再如："書(shū)讀百遍， "，這是強(qiáng)調(diào) ;"讀書(shū)破萬(wàn)卷 "，這是強(qiáng)調(diào) (5分)
9.填空。
"萬(wàn)古長(zhǎng)青、千山一碧、翠色欲流"這三個(gè)詞都是描寫(xiě)"綠"的詞，其中"萬(wàn)古長(zhǎng)青"表示綠的_________，"千山一碧"表示綠的_________，"翠色欲流"表示綠的________;"萬(wàn)水千山、綠水青山、崇山峻嶺"都是描寫(xiě)"山"的詞，"萬(wàn)水千山"是形容_______ ，"綠水青山"是形容_____ ，"崇山峻嶺"是形容________。(3分)
10.用另一成語(yǔ)來(lái)解釋下列成語(yǔ)，即寫(xiě)出一個(gè)意思相同的成語(yǔ)。(5分)
畫(huà)蛇添足( ) 得意忘形( ) 有條不紊( ) 聚精會(huì)神( )
二、選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。(5分)
1.下列詩(shī)句中的"/"表示朗讀的停頓，停頓正確的一項(xiàng)是( )(1分)
A.輕輕地/我/走了，正如我/輕輕地/來(lái);我/輕輕地/招手，作別/西天的/云彩
B.輕輕地/我走/了，正如我/輕輕地/來(lái);我/輕輕/地/招手，作別/西天的/云彩
C.輕輕地/我/走了，正如我/輕輕/地/來(lái);我/輕輕地/招手，作別西天/的/云彩
D.輕輕/地/我走了，正如/我/輕輕地/來(lái);我/輕輕地/招手，作別/西天的/云彩
2.下面三句話后面空缺了，空缺處原文用a、b、c標(biāo)明在后面。請(qǐng)完成選擇。(3分)
①不是所有的歡笑都表達(dá)高興，就像___。 a.不是所有的名聲都表達(dá)實(shí)情。
②不是所有的掌聲都表達(dá)歡迎，就像____。 b.不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦。
③不是所有的職稱都表達(dá)能力，就像____。 c.不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌。
(1)請(qǐng)從下列組合中，選出與①②③相對(duì)應(yīng)的最恰當(dāng)?shù)拇钆漤?xiàng)( )
A.a b c B.b c a C.b a c D.c b a
(2)上面這組句子所揭示的是( )
A.言與行的矛盾 B.表里不一的矛盾C.一般與特殊的矛盾 D.全面與片面的矛盾
(3)上面這組句子的修辭手法是( )A.比喻 B.擬人 C.排比 D.對(duì)比 E.類(lèi)比
3.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，正確的一組是( )(1分)
( )虛心地承認(rèn)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，( )決心改正這些錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，從錯(cuò)誤、缺點(diǎn)中學(xué)會(huì)新的知識(shí)、本領(lǐng)，( )能使知識(shí)不斷深化，( )逐步掌握規(guī)律，取得勝利。
A.只要、或者、才、而 B.只有、或者、就、因而
C.只要、并且、就、因而 D.只有、并且、才、從而
三、從十首古詩(shī)詞中各選出一句帶有"黃"字的詩(shī)句或詞句來(lái)，寫(xiě)在橫線上。(5分)
1._______________________ 2.__________________________
3._______________________ 4.__________________________
5._______________________ 6.__________________________
7._______________________ 8.__________________________
9._______________________ 10._________________________
四、請(qǐng)用"我去"兩個(gè)字組成表達(dá)四種不同語(yǔ)氣的句子;再用"我去"作為復(fù)雜句子的一個(gè)分句，寫(xiě)出表示不同的關(guān)系的句子。(4分)
1.四種不同語(yǔ)氣的句子：
(1) (2)
(3) (4)
2.四種不同關(guān)系的復(fù)雜句子：
(1)并列關(guān)系：
(2)因果關(guān)系：
(3)條件關(guān)系：
(4)轉(zhuǎn)折關(guān)系：
五、閱讀(22分)(一) 非雪天不能讀書(shū)
①讀書(shū)不分四時(shí)。春天讀書(shū)，有杏花春雨，別具一番風(fēng)情;夏天讀書(shū)，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書(shū)，都似乎與杏花、春雨、蓮葉無(wú)緣，飄滿記憶中的是山鄉(xiāng)茅屋的一天風(fēng)雪。
②我年少時(shí)即插隊(duì)山區(qū)，那里地曠人稀，勞動(dòng)很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時(shí)雨天不出工，但能夠留給我讀書(shū)的時(shí)間畢竟太少，也太零碎。
③只有冬天，對(duì)我來(lái)說(shuō)是奢侈(shēchǐ)的日子，會(huì)有整把整把的時(shí)日供我閉戶讀書(shū)，我可以在火爐里煨上幾只紅薯，讓書(shū)香伴著苗條。書(shū)讀足了，就從灰燼里拔出幾只又香又燙的紅薯香來(lái)吃，吃飯后又翻開(kāi)喜愛(ài)的書(shū)來(lái)讀。這種時(shí)日，我往往將平日里想讀而無(wú)暇讀的書(shū)堆滿一床，逐本讀過(guò)去，或者將一年中零零散散讀過(guò)的書(shū)全翻出來(lái)，恣意地重讀一遍。
④雪夜讀書(shū)在我也是歡樂(lè)的事。一爐紅火，滿室雪光，四野靜謐(mì)的落雪聲，我時(shí)而默誦，時(shí)而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不舍地吹燈睡覺(jué)。現(xiàn)在回想起來(lái)，我平所讀的書(shū)，在那些雪天里讀的最多，也記憶最深。
⑤我常常思忖：為什么我一回憶起讀書(shū)的生活，總是想到那些苦寒的雪天?難道我就沒(méi)有楊柳岸邊書(shū)相伴的日子嗎?難道我今天在窗明幾凈的書(shū)房里讀書(shū)不值得留戀嗎?可是近年來(lái)我的讀書(shū)成了消遣，早期的銳志沒(méi)有，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書(shū)買(mǎi)來(lái)，一堆一堆還沒(méi)翻過(guò)，有些只看了開(kāi)頭的幾頁(yè)就再也沒(méi)有碰過(guò)。現(xiàn)在我似乎懂了：人的一生，可用來(lái)讀書(shū)的日子數(shù)來(lái)不少，但真正用在讀書(shū)上的時(shí)間卻不多。讀書(shū)，是需要一點(diǎn)生存壓力的。清人袁枚在《黃生借書(shū)說(shuō)》里道，年輕時(shí)因家貧，他如饑似渴地借書(shū)讀，做官后，生活安順，書(shū)也"俸去書(shū)來(lái)"容易得到了，反而"素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸"，讀書(shū)的時(shí)間反倒不多了。
⑥袁枚說(shuō)的是書(shū)非借不能讀，而我則想說(shuō)書(shū)非雪天不能讀。寒冬，是時(shí)令的雪天;艱難逆境，是人生的雪天;清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書(shū)，正如旅人在風(fēng)雪之夜里對(duì)家園的思念，更有一翻神思的投入和徹骨的深味。
1.①段中，"接天蓮葉相伴"是由____朝詩(shī)人_____的詩(shī)句____________轉(zhuǎn)化而來(lái)。
2.第①段中"一天風(fēng)雪"中"一天"的意思是________________________;第④段中"戀戀不舍"一詞體現(xiàn)出一種感情，它與本段中________一詞相呼應(yīng)。(2分)
3."奢侈"的本義是花大量錢(qián)財(cái)追求過(guò)分享受，它在第③段中如何理解?(1分)
4.綜觀全文，題目中的"雪天"既指_________的雪天，也指_______的雪天。(1分)
5.用"http://"將全文分作兩段，并概括各段大意。(3分)
第一段
第二段
閱讀(二) 鎖
誰(shuí)都有不小心的時(shí)候，老張出門(mén)倒水，隨手一帶，門(mén)"砰"地一下鎖住了。
他拎著臉盆站在門(mén)邊發(fā)愣。熱心的鄰居擁來(lái)，想盡辦法，結(jié)果還是--"沒(méi)門(mén)兒"。
我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來(lái)，擠到老張跟前神秘地說(shuō)著什么，眼神一個(gè)勁地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難，大姑擺擺手，叫上幾個(gè)小伙子連請(qǐng)帶拽地拉來(lái)了南院的李小川。
小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多?，F(xiàn)在他成天不言不語(yǔ)，悶著頭在廠里干活，誰(shuí)也沒(méi)再聽(tīng)說(shuō)過(guò)干那號(hào)事。平時(shí)人們很難想起他來(lái)，似乎院里根本就沒(méi)這個(gè)人。
他茫然不知所措地被人們推到門(mén)前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說(shuō)帶比畫(huà);老張笨拙地拿根煙一個(gè)勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開(kāi)這把鎖。
小川臉上有些發(fā)紅，鼻頭上沁出細(xì)密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來(lái)回蹭著。( )鄰居們期待的好奇的目光落在他身上，一下子周?chē)兊卯惓０察o。
他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上現(xiàn)出一種古怪的表情來(lái)，似乎想笑一笑，卻又笑不出來(lái)。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。
他緩緩舉起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動(dòng)，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳……他忽然閉上眼睛，鋸條順著門(mén)縫往里插，手猛地一抖。誰(shuí)都沒(méi)弄清是怎么回事，老張的門(mén)打開(kāi)了。
一片說(shuō)不清是什么意思的"嘖嘖"聲從人們口里發(fā)出來(lái)。小川撥開(kāi)人群低著頭往南院走去。我看見(jiàn)大姑又開(kāi)始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川，滿面堆笑而又似乎漫不經(jīng)心地問(wèn)小川會(huì)不會(huì)開(kāi)保險(xiǎn)箱。
小川站住了，一雙眼忽然變得冰冷、冰冷的，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住的笑臉，又緩緩掃過(guò)人群，嘴角痛苦地抽搐著發(fā)出一聲低沉的冷笑。
"當(dāng)"的一聲，鋼鋸條在他的指間折成兩截，他用盡全力把它扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的陰溝邊，像是扔出了一件沉重而又污*不堪的東西。這一瞬間，我發(fā)現(xiàn)他的手指閃著一星紅色的光點(diǎn)。
我的心驟然緊縮了，我?guī)缀跏桥苤氐郊依铩Ｎ宜坪跤X(jué)得，我的心也在滴血。
第二天，大姑和老張家都換上雙保險(xiǎn)鎖。
1.以上是一篇微型小說(shuō)，請(qǐng)用簡(jiǎn)要話概括小說(shuō)情節(jié)，不超過(guò)30個(gè)字。(2分)
2.通過(guò)這篇小說(shuō)，作者要提醒人們的是( )(1分)
A.請(qǐng)給改邪歸正的失足青年起碼的信任。 B.不要希求人們會(huì)真正相信失足青年。
C.請(qǐng)理解改邪歸正的失足青年的上進(jìn)愿望。 D.不要苛求失過(guò)足的青年言行完美無(wú)缺。
3.小說(shuō)兩次寫(xiě)到大姑"眨眼"，兩次眨眼，各有用意。
第一次眨眼的用意
第二次眨眼的用意
4.鎖撬開(kāi)后，"一片說(shuō)不清是什么意思的’嘖嘖’聲從人們口里發(fā)出來(lái)。"根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容，"說(shuō)不清的意思"實(shí)際上可以分析出幾種來(lái)，請(qǐng)你談?wù)剝煞N理解。(2分)
(1) (2)
5.小說(shuō)倒數(shù)第2段，"我似乎覺(jué)得，我的心也在滴血"中"也"字在此有何含義?
6.文中括號(hào)處省略了描寫(xiě)小川此刻的心理活動(dòng)的話，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。
7.請(qǐng)寫(xiě)出文中引號(hào)的作用。(1分)
(1)"砰"、"嘖嘖"、"當(dāng)"這三處引號(hào)的作用是
(2)"沒(méi)門(mén)兒"這處引號(hào)的作用是
8.小說(shuō)以"鎖"為題有何意義?(2分)