這篇關于新加坡留學；明年新加坡科技學院將打破傳統(tǒng)大學的辦校模式，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
新加坡留學；明年新加坡科技學院將打破傳統(tǒng)大學的辦校模式
預料在明年升格為本地第五所公立大學的新加坡科技學院打破傳統(tǒng)大學的辦校模式，不設學院并不細分教師的教學專科以應付多變的就業(yè)市場，為滿足不同領域的人力需求做好準備。
陳添順教授剛在本月初上任，成為科技學院第二任校長，他接受本報專訪時介紹學院轉型為大學所做的準備。
他說，一旦設個別學院，校方在開辦課程上就會少了伸縮性?！袄?，有理學院就一定要有工程系、物理系等，文學院就一定要有歷史系、地理系等。我們科技學院不會有這樣的安排，而是以專業(yè)領域來分類，教師只分為理科和文科兩類，但都參與個別的課程教學?！?BR> 他解釋，科技學院的目標是培養(yǎng)市場所需的專業(yè)人才，而不是在某領域已供過于求時，還年復一年地培養(yǎng)同個專業(yè)的學生。新辦學模式較靈活，學院一旦發(fā)現(xiàn)市場上對某領域的需求轉弱時，可以順時撤換課程，教師也能輕松在個別學科間進行調換。
配合學院的迅速發(fā)展，陳添順上任后已大刀闊斧進行部門重組，將原本的營運、學術和財務三大部門，重組為行政、學術和對外關系。他說，學院創(chuàng)辦初期有很多基本的營運和財務事務須處理，但是隨著學院逐漸轉型為大學，發(fā)展重心也將移至開辦自己的學士文憑課程，因此他目前把全副精神放在學術事務，當務之急是建立強大的教學隊伍。
2015年前自行開辦課程
學院將在2015年前自行開辦兩三個課程，可能的領域會是在設計與維修工程及物流工程，所開辦的課程不會與海外大學的有沖突。
因此，陳添順過去幾個月已馬不停蹄展開教員招聘工作，現(xiàn)已聘請16名教員，料到年底將增至40人。到了2015年，學院收生人數(shù)將達2000名，屆時教師隊伍須增加一倍。
新聘請的教員有些來自工業(yè)領域，有些來自研究業(yè)，也一些來自其他大學，全都是新加坡人。提及教員所須具備的素質，陳添順說必須是好教師，所做的研究一定要能對本地工業(yè)有所貢獻。
他解釋，很多大學尋找的是在學術研究上有卓越成績、研究成果獲發(fā)表在國際學術刊物的教授，但這對科技學院來說不是重要的?！拔覀兏匾暤氖?，教員的研究能否對本地工業(yè)有實際用途。因為這不只能帶動本地工業(yè)，也能提高我們學生的就業(yè)機會。”
此外，學院更傾向在本地找人才，因為海外教員可能需要一段時間才能熟悉我國的工業(yè)情況。
訪問中，陳添順特別提到人口白皮書中的數(shù)據(jù)，說明科技學院在滿足我國未來專業(yè)人士、經(jīng)理、執(zhí)行人員和技師的需求上扮演重要的角色。
日前發(fā)表的人口白皮書數(shù)據(jù)顯示，到了2030年，PMET人數(shù)將從目前的85萬人增至125萬人。陳添順說，這些職位都需要大學生來擔任，因此如何在短的時間內(nèi)培養(yǎng)能勝任這些工作的高素質學生是科技學院大的挑戰(zhàn)。
他認為，在前任校長陳振忠教授和團隊的努力下，科技學院交出頗為亮眼的成績單。他說：“科技學院在2009年設立，首屆學生今年初已經(jīng)畢業(yè)投入職場。換句話說，在短短三四年內(nèi)，我們已培養(yǎng)近500名能為社會做出貢獻的人?！?
新加坡留學；明年新加坡科技學院將打破傳統(tǒng)大學的辦校模式
預料在明年升格為本地第五所公立大學的新加坡科技學院打破傳統(tǒng)大學的辦校模式，不設學院并不細分教師的教學專科以應付多變的就業(yè)市場，為滿足不同領域的人力需求做好準備。
陳添順教授剛在本月初上任，成為科技學院第二任校長，他接受本報專訪時介紹學院轉型為大學所做的準備。
他說，一旦設個別學院，校方在開辦課程上就會少了伸縮性?！袄?，有理學院就一定要有工程系、物理系等，文學院就一定要有歷史系、地理系等。我們科技學院不會有這樣的安排，而是以專業(yè)領域來分類，教師只分為理科和文科兩類，但都參與個別的課程教學?！?BR> 他解釋，科技學院的目標是培養(yǎng)市場所需的專業(yè)人才，而不是在某領域已供過于求時，還年復一年地培養(yǎng)同個專業(yè)的學生。新辦學模式較靈活，學院一旦發(fā)現(xiàn)市場上對某領域的需求轉弱時，可以順時撤換課程，教師也能輕松在個別學科間進行調換。
配合學院的迅速發(fā)展，陳添順上任后已大刀闊斧進行部門重組，將原本的營運、學術和財務三大部門，重組為行政、學術和對外關系。他說，學院創(chuàng)辦初期有很多基本的營運和財務事務須處理，但是隨著學院逐漸轉型為大學，發(fā)展重心也將移至開辦自己的學士文憑課程，因此他目前把全副精神放在學術事務，當務之急是建立強大的教學隊伍。
2015年前自行開辦課程
學院將在2015年前自行開辦兩三個課程，可能的領域會是在設計與維修工程及物流工程，所開辦的課程不會與海外大學的有沖突。
因此，陳添順過去幾個月已馬不停蹄展開教員招聘工作，現(xiàn)已聘請16名教員，料到年底將增至40人。到了2015年，學院收生人數(shù)將達2000名，屆時教師隊伍須增加一倍。
新聘請的教員有些來自工業(yè)領域，有些來自研究業(yè)，也一些來自其他大學，全都是新加坡人。提及教員所須具備的素質，陳添順說必須是好教師，所做的研究一定要能對本地工業(yè)有所貢獻。
他解釋，很多大學尋找的是在學術研究上有卓越成績、研究成果獲發(fā)表在國際學術刊物的教授，但這對科技學院來說不是重要的?！拔覀兏匾暤氖?，教員的研究能否對本地工業(yè)有實際用途。因為這不只能帶動本地工業(yè)，也能提高我們學生的就業(yè)機會。”
此外，學院更傾向在本地找人才，因為海外教員可能需要一段時間才能熟悉我國的工業(yè)情況。
訪問中，陳添順特別提到人口白皮書中的數(shù)據(jù)，說明科技學院在滿足我國未來專業(yè)人士、經(jīng)理、執(zhí)行人員和技師的需求上扮演重要的角色。
日前發(fā)表的人口白皮書數(shù)據(jù)顯示，到了2030年，PMET人數(shù)將從目前的85萬人增至125萬人。陳添順說，這些職位都需要大學生來擔任，因此如何在短的時間內(nèi)培養(yǎng)能勝任這些工作的高素質學生是科技學院大的挑戰(zhàn)。
他認為，在前任校長陳振忠教授和團隊的努力下，科技學院交出頗為亮眼的成績單。他說：“科技學院在2009年設立，首屆學生今年初已經(jīng)畢業(yè)投入職場。換句話說，在短短三四年內(nèi)，我們已培養(yǎng)近500名能為社會做出貢獻的人?！?