這篇關(guān)于幼兒飲食喂養(yǎng)指南：應(yīng)對孩子挑食的不良進餐習(xí)慣，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
孩子挑食是老師和家長都感到頭疼的問題。我認為首先要和家長溝通，雙方意見統(tǒng)一后在配合開展教育工作，并要堅持到底。
我們班上也有很多孩子都挑食，進餐習(xí)慣很差。發(fā)現(xiàn)這個問題后及時與孩子的家長進行溝通，了解對于幼兒不愛吃的飯菜有沒有不良反應(yīng)，家長給我們的答案都是：沒有不良反應(yīng)。并告知在家挑食的情況更加嚴重。于是我們向家長說明可良好進餐習(xí)慣的重要性，并表示我們在幼兒園會盡量讓孩子吃各種各樣的飯菜，攝取不同的營養(yǎng)，使孩子健康成長。希望家長在家的引導(dǎo)和幼兒園里能保持一致，不放松對孩子的要求。
和家長的溝通中我們發(fā)現(xiàn)造成孩子挑食情況的原因可能有：1.家長的過分遷就：一部分家長會無原則地遷就孩子，強化了幼兒對某些食物的排斥心理。如孩子不肯吃青菜，家長就盡量不燒青菜，如此惡性循環(huán)使得孩子在潛意識里排斥青菜。2。孩子的心理作用：有些食物本身并不難吃，但孩子由于心理作用而拒絕、排斥它們，不肯嘗試。3.孩子不良的飲食習(xí)慣：有的孩子愛吃零食，每天回家后都會吃很多餅干、薯片、巧克力之類的食品。等到吃晚飯時，孩子已經(jīng)吃飽了。面對一桌飯菜，他們只挑些喜歡的菜，久而久之養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。
面對這樣的情況，我們教師在幼兒園里要積極做好引導(dǎo)和教育工作。對于孩子不愛吃得食物要采取多種方式來引導(dǎo)。比如：孩子對不熟悉和不喜歡的食物通常都有抵觸心理。我們可以給飯菜取有趣的名字，激發(fā)他們的食欲。孩子不喜歡的菜要先盛、少盛。用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒：我是兔媽媽，我的寶寶最愛吃蔬菜，讓我看看誰是我的好寶寶呀。教師還要以自己對飯菜的積極態(tài)度影響孩子。給孩子介紹飯菜的營養(yǎng)，告訴他們廚房里的爺爺奶奶燒飯很辛苦，我們不能浪費糧食等，還要表揚那些進餐習(xí)慣好的和有進步的孩子。
除了在幼兒園里做好相關(guān)引導(dǎo)工作，在家更需要家長的配合。這里給家長一些建議。1.告訴孩子有關(guān)飯菜的各種營養(yǎng)，讓孩子知道多吃飯菜可以快快長大。2. 讓孩子和家長一起做飯，帶他去采購食品，讓他擺放餐具等等。3.把飯菜做得可口誘人些。還可以變換花樣，比如：在盤于底下貼上一張很可愛的粘貼畫，孩子只有把飯菜吃光才能發(fā)現(xiàn)它等等。3.要盡量減少或取消孩子的零食，先用小點心代替，再一點點減少點心的數(shù)量。面對孩子的無理要求、哭鬧等現(xiàn)象要不予理睬。4.家長要積極示范，孩子會認為爸媽不愛吃的東西肯定不好吃，下次見到這種食物后就會有排斥心理。5.及時發(fā)現(xiàn)表揚幼兒的進步之處。
如果我們能做到家園合作，統(tǒng)一要求。（做好祖輩的思想工作，家中的每一位家長都要統(tǒng)一要求）如果家長能抓住難得的教育時機，堅持對孩子進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，那么我們就會看見孩子的進步。
孩子挑食是老師和家長都感到頭疼的問題。我認為首先要和家長溝通，雙方意見統(tǒng)一后在配合開展教育工作，并要堅持到底。
我們班上也有很多孩子都挑食，進餐習(xí)慣很差。發(fā)現(xiàn)這個問題后及時與孩子的家長進行溝通，了解對于幼兒不愛吃的飯菜有沒有不良反應(yīng)，家長給我們的答案都是：沒有不良反應(yīng)。并告知在家挑食的情況更加嚴重。于是我們向家長說明可良好進餐習(xí)慣的重要性，并表示我們在幼兒園會盡量讓孩子吃各種各樣的飯菜，攝取不同的營養(yǎng)，使孩子健康成長。希望家長在家的引導(dǎo)和幼兒園里能保持一致，不放松對孩子的要求。
和家長的溝通中我們發(fā)現(xiàn)造成孩子挑食情況的原因可能有：1.家長的過分遷就：一部分家長會無原則地遷就孩子，強化了幼兒對某些食物的排斥心理。如孩子不肯吃青菜，家長就盡量不燒青菜，如此惡性循環(huán)使得孩子在潛意識里排斥青菜。2。孩子的心理作用：有些食物本身并不難吃，但孩子由于心理作用而拒絕、排斥它們，不肯嘗試。3.孩子不良的飲食習(xí)慣：有的孩子愛吃零食，每天回家后都會吃很多餅干、薯片、巧克力之類的食品。等到吃晚飯時，孩子已經(jīng)吃飽了。面對一桌飯菜，他們只挑些喜歡的菜，久而久之養(yǎng)成了挑食的壞習(xí)慣。
面對這樣的情況，我們教師在幼兒園里要積極做好引導(dǎo)和教育工作。對于孩子不愛吃得食物要采取多種方式來引導(dǎo)。比如：孩子對不熟悉和不喜歡的食物通常都有抵觸心理。我們可以給飯菜取有趣的名字，激發(fā)他們的食欲。孩子不喜歡的菜要先盛、少盛。用游戲化的語言引導(dǎo)幼兒：我是兔媽媽，我的寶寶最愛吃蔬菜，讓我看看誰是我的好寶寶呀。教師還要以自己對飯菜的積極態(tài)度影響孩子。給孩子介紹飯菜的營養(yǎng)，告訴他們廚房里的爺爺奶奶燒飯很辛苦，我們不能浪費糧食等，還要表揚那些進餐習(xí)慣好的和有進步的孩子。
除了在幼兒園里做好相關(guān)引導(dǎo)工作，在家更需要家長的配合。這里給家長一些建議。1.告訴孩子有關(guān)飯菜的各種營養(yǎng)，讓孩子知道多吃飯菜可以快快長大。2. 讓孩子和家長一起做飯，帶他去采購食品，讓他擺放餐具等等。3.把飯菜做得可口誘人些。還可以變換花樣，比如：在盤于底下貼上一張很可愛的粘貼畫，孩子只有把飯菜吃光才能發(fā)現(xiàn)它等等。3.要盡量減少或取消孩子的零食，先用小點心代替，再一點點減少點心的數(shù)量。面對孩子的無理要求、哭鬧等現(xiàn)象要不予理睬。4.家長要積極示范，孩子會認為爸媽不愛吃的東西肯定不好吃，下次見到這種食物后就會有排斥心理。5.及時發(fā)現(xiàn)表揚幼兒的進步之處。
如果我們能做到家園合作，統(tǒng)一要求。（做好祖輩的思想工作，家中的每一位家長都要統(tǒng)一要求）如果家長能抓住難得的教育時機，堅持對孩子進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，那么我們就會看見孩子的進步。