為大家整理的《大學生預備黨員轉正5000字申請書》，供大家參考。
發(fā)展必須是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展。國家要發(fā)展，社會要進步，單位要騰飛，都離不開人才工作的發(fā)展。以科學發(fā)展觀要求確立新的人才標準，就是要在堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下，注重人才培養(yǎng)。一是注重建立和培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊伍。二是注重建立和完善學校的后勤保障。進一步完善對學生的考核及學籍管理辦法。學習和落實科學發(fā)展觀，就是要把科學發(fā)展觀作為衡量工作成敗的標準，解放思想，大膽探索，不斷完善，努力建立一個科學合理、充滿活力的用人機制，形成一個人盡其才、人才輩出的良好局面。要加強干部職業(yè)道德和業(yè)務素質(zhì)教育，著力提高思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務能力，建設一支高素質(zhì)的干部、教工隊伍，努力做到堅持原則不動搖，執(zhí)行標準不走樣，履行程序不變通，遵守紀律不放松。
發(fā)展要著力增強廣大黨員、干部貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領的自覺性和堅定性?？茖W發(fā)展觀是關于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，是黨的執(zhí)政理念的重要組成部分，在一定程度上標志著黨的執(zhí)政理念發(fā)展和進步的水平。學習和落實科學發(fā)展觀，就是要以科學發(fā)展觀的要求推進黨務和紀檢、業(yè)務工作的深入開展，要把黨務、紀檢工作和業(yè)務工作放到服務于流域管理和工程建設的進程中來把握，與落實科學發(fā)展觀的重要步驟和各項舉措相適應。充分調(diào)動廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，確實解決損害職工切身利益的突出問題，把立黨為公、執(zhí)政為民的要求，落實到黨務和反腐倡廉的各項工作中去；要大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，努力形成為民、務實、清廉的良好風氣，以良好的作風、踏實的工作保證科學發(fā)展觀的落實。
科學發(fā)展觀是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時 俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。著重理解和準確把握深入學習實踐科學發(fā)展觀， 是在深刻變化的國際環(huán)境中推動我國發(fā)展的迫切需要，是落實實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標新要求的迫切需要，是以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設新的偉大工程 的迫切需要。樹立科學發(fā)展觀，對于推動強國戰(zhàn)略的實施，努力開創(chuàng)新時期高等教育工作新局面，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
站在新的發(fā)展起點，面對新的發(fā)展任務，我們必須以xx大精神為引領，努力做到在持續(xù)發(fā)展中率先發(fā)展，在加快發(fā)展中科學發(fā)展，在統(tǒng)籌發(fā)展中和諧發(fā)展，才能更好的為構建和諧社會作出新的貢獻。
深入學習實踐科學發(fā)展觀活動已經(jīng)全面開始。始終堅持按照黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠的總體要求，緊緊圍繞提高思想認識、解決突出問題、創(chuàng)新體制機制、促進科學發(fā)展的目標，把學習實踐活動當作機遇，堅持突出實踐特色，著力把科學發(fā)展觀的要求轉化為謀劃發(fā)展的正確思路、促進發(fā)展的政策措施、領導發(fā)展的實際能力，這是切實貫徹落實科學發(fā)展觀的要求和重要目標。按照要求，開展這些學習實踐活動的單位，應緊密聯(lián)系本單位職能和工作實際，立足于突出實踐特色，確定活動主題和載體。
思想理論武裝是突出實踐特色的基礎。理論上的清醒才有實踐上的自覺與堅定。應堅持把科學發(fā)展觀的學習培訓作為基礎，放在首位，堅持用馬克思主義中國化新成果武裝黨員干部的頭腦。單位黨組理論學習中心組帶頭學，領導帶頭學，帶頭做讀書筆記，帶頭撰寫學習體會。采取豐富多彩的形式開展學習，包括集中輔導學、支部分組學、個人自學、現(xiàn)場體驗式學等，對學習內(nèi)容、學習時間、學習效果提都出了嚴格要求。同時，還廣泛開展學習交流活動，單位黨組理論學習中心組交流、支部交流、體育系教工大會交流等，注重交流的代表性。不斷培養(yǎng)干部把學習作為一種習慣，一種修養(yǎng)，一種境界，使學習成為一種工作需要，一種政治責任，一種精神追求，使廣大黨員干部對科學發(fā)展觀的學習，做到真學、真懂、真信、真用。
黨的xx大報告提出：科學發(fā)展觀第一要義是發(fā)展。這同黨中央一再強調(diào)的科學發(fā)展觀首先是用來指導發(fā)展的思想是一脈相承的。 發(fā)展對于我國新世紀新階段全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化具有決定性意義。經(jīng)過新中國成立以來特別是改革開放以來的不懈努力，我國取得了舉世矚目的發(fā)展成就，我國發(fā)展已經(jīng)站在一個新的歷史起點上。但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變。我們黨要團結帶領全國各族人民，完成新世紀三大歷史任務，在中國特色社會主義道路上實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須始終抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務。
應當看到，實現(xiàn)全面建設小康社會和現(xiàn)代化建設第三步戰(zhàn)略目標，進一步提高人民物質(zhì)文化生活水平，要靠發(fā)展；增強我國綜合國力，實現(xiàn)中華民族偉大復興，要靠發(fā)展；堅持“一國兩制”方針，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，要靠發(fā)展；履行維護世界和平與促進共同發(fā)展的責任，在風云變幻的國際局勢中立于不敗之地，要靠發(fā)展；解決我國經(jīng)濟和社會生活中的各種矛盾，維護社會穩(wěn)定，要靠發(fā)展；增強國防實力，維護國家安全，要靠發(fā)展；解決人們的思想認識問題，說服那些不相信社會主義的人，堅定對社會主義和祖國未來前途的信念和信心，終也要靠發(fā)展。因此，堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務，任何時候任何情況下都不能動搖、不能放松。
深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，是黨的xx大作出的一項重大戰(zhàn)略部署，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展、促進社會和諧穩(wěn)定的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求，也是推動我?？茖W和諧發(fā)展、提高核心競爭力、加強內(nèi)涵建設、提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實需要，為此我們充分認識開展 深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的重要意義，要進一步增強“科學發(fā)展、專業(yè)成才”的責任感和緊迫感。目前，國際金融危機還在快速蔓延，對實體經(jīng)濟和社會領域的影響正在進一步加深。嚴峻的經(jīng)濟形勢對社會生活帶來較大影響，也對教育領域帶來沖擊，使教育投入增加困難，大學生就業(yè)壓力增大，家庭困難學生增多。同時高等教育進入大眾化階段后，高質(zhì)量已經(jīng)上升為人民群眾的主要教育訴求，對高校的教育質(zhì)量提出了更高的要求。作為教育質(zhì)量集中體現(xiàn)，大學生在完善自我、專業(yè)成才，應對危機、提高就業(yè)競爭力等方面的壓力更大、責任更重。要變壓力為動力，化挑戰(zhàn)為機遇，關鍵就是要堅持用科學發(fā)展觀來指導學習和實踐。因此，每一個黨員、干部都應當從當前的形勢以及自身發(fā)展的具體要求出發(fā)，從容應對挑戰(zhàn)，用科學發(fā)展作指導，以改革精神全面推進黨的建設的高度，了解學習科學發(fā)展觀實踐活動的重大意義和緊迫性，切實增強積極投入活動的主動性和自覺性，深刻理解和全面把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，把個人的思想和行動統(tǒng)一到學校黨總支的具體要求上去，確保學習實踐活動取得實效。
教育中，每一個學生的成長如同一棵樹，教師的教育就是讓其能成為參天之材的天空和土壤，學生需要給予的是陽光、是雨露，是肥沃的土壤和適宜的氣候；我們需要提供的是服務，一種以對每個學生的成功和發(fā)展負責為前提的服務。要做到這一點，教師就要為學生的成功打下三個基礎：第一是品德基礎，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、向往成功的道德情操，形成學生自我教育的能力。第二是學習的基礎，培養(yǎng)學生會學習、善于思考的習慣，讓學生能夠自主學習、探索學習，形成自我學習的能力。第三是身心基礎，培養(yǎng)學生健康的體魄、健全的人格、良好的人際關系，形成自身發(fā)展的能力。這三個基礎是每一個家庭的迫切要求，也是現(xiàn)代社會對教育根本的要求。要通過我們的教育使學生更高尚、更富有、更聰明、更健壯，學校、教師要通過創(chuàng)設寬松、民主、生動、活潑的教育環(huán)境，形成激勵學生獨立思考、創(chuàng)造性學習的動力機制，提供學生自我發(fā)展和自我表現(xiàn)的時間與空間，真正發(fā)揮學生的主體性，激發(fā)其潛藏的生命能量，使之獲得終身發(fā)展的源泉、動力和永不枯竭的持續(xù)后勁，使每一位學生都能獲得相應的發(fā)展，品嘗到成功的喜悅。
經(jīng)濟的飛速發(fā)展、社會的高度進步，日趨激烈的國際競爭對培養(yǎng)人才的規(guī)格提出了更高的要求。教育要樹立科學的發(fā)展觀，牢固樹立“育人為本”的教育理念，一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生的成人成才，一切著眼于調(diào)動和依靠學生內(nèi)在的積極性，著眼于培養(yǎng)學生終身發(fā)展能力，更好地促進學生全面與主動的發(fā)展，培養(yǎng)出大批基礎知識寬厚、人格健全、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的可持續(xù)發(fā)展的人才。
發(fā)展必須是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學發(fā)展。國家要發(fā)展，社會要進步，單位要騰飛，都離不開人才工作的發(fā)展。以科學發(fā)展觀要求確立新的人才標準，就是要在堅持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下，注重人才培養(yǎng)。一是注重建立和培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊伍。二是注重建立和完善學校的后勤保障。進一步完善對學生的考核及學籍管理辦法。學習和落實科學發(fā)展觀，就是要把科學發(fā)展觀作為衡量工作成敗的標準，解放思想，大膽探索，不斷完善，努力建立一個科學合理、充滿活力的用人機制，形成一個人盡其才、人才輩出的良好局面。要加強干部職業(yè)道德和業(yè)務素質(zhì)教育，著力提高思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和業(yè)務能力，建設一支高素質(zhì)的干部、教工隊伍，努力做到堅持原則不動搖，執(zhí)行標準不走樣，履行程序不變通，遵守紀律不放松。
發(fā)展要著力增強廣大黨員、干部貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領的自覺性和堅定性?？茖W發(fā)展觀是關于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，是黨的執(zhí)政理念的重要組成部分，在一定程度上標志著黨的執(zhí)政理念發(fā)展和進步的水平。學習和落實科學發(fā)展觀，就是要以科學發(fā)展觀的要求推進黨務和紀檢、業(yè)務工作的深入開展，要把黨務、紀檢工作和業(yè)務工作放到服務于流域管理和工程建設的進程中來把握，與落實科學發(fā)展觀的重要步驟和各項舉措相適應。充分調(diào)動廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，確實解決損害職工切身利益的突出問題，把立黨為公、執(zhí)政為民的要求，落實到黨務和反腐倡廉的各項工作中去；要大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風，努力形成為民、務實、清廉的良好風氣，以良好的作風、踏實的工作保證科學發(fā)展觀的落實。
科學發(fā)展觀是對黨的三代中央領導集體關于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時 俱進的科學理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。著重理解和準確把握深入學習實踐科學發(fā)展觀， 是在深刻變化的國際環(huán)境中推動我國發(fā)展的迫切需要，是落實實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標新要求的迫切需要，是以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設新的偉大工程 的迫切需要。樹立科學發(fā)展觀，對于推動強國戰(zhàn)略的實施，努力開創(chuàng)新時期高等教育工作新局面，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
站在新的發(fā)展起點，面對新的發(fā)展任務，我們必須以xx大精神為引領，努力做到在持續(xù)發(fā)展中率先發(fā)展，在加快發(fā)展中科學發(fā)展，在統(tǒng)籌發(fā)展中和諧發(fā)展，才能更好的為構建和諧社會作出新的貢獻。
深入學習實踐科學發(fā)展觀活動已經(jīng)全面開始。始終堅持按照黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠的總體要求，緊緊圍繞提高思想認識、解決突出問題、創(chuàng)新體制機制、促進科學發(fā)展的目標，把學習實踐活動當作機遇，堅持突出實踐特色，著力把科學發(fā)展觀的要求轉化為謀劃發(fā)展的正確思路、促進發(fā)展的政策措施、領導發(fā)展的實際能力，這是切實貫徹落實科學發(fā)展觀的要求和重要目標。按照要求，開展這些學習實踐活動的單位，應緊密聯(lián)系本單位職能和工作實際，立足于突出實踐特色，確定活動主題和載體。
思想理論武裝是突出實踐特色的基礎。理論上的清醒才有實踐上的自覺與堅定。應堅持把科學發(fā)展觀的學習培訓作為基礎，放在首位，堅持用馬克思主義中國化新成果武裝黨員干部的頭腦。單位黨組理論學習中心組帶頭學，領導帶頭學，帶頭做讀書筆記，帶頭撰寫學習體會。采取豐富多彩的形式開展學習，包括集中輔導學、支部分組學、個人自學、現(xiàn)場體驗式學等，對學習內(nèi)容、學習時間、學習效果提都出了嚴格要求。同時，還廣泛開展學習交流活動，單位黨組理論學習中心組交流、支部交流、體育系教工大會交流等，注重交流的代表性。不斷培養(yǎng)干部把學習作為一種習慣，一種修養(yǎng)，一種境界，使學習成為一種工作需要，一種政治責任，一種精神追求，使廣大黨員干部對科學發(fā)展觀的學習，做到真學、真懂、真信、真用。
黨的xx大報告提出：科學發(fā)展觀第一要義是發(fā)展。這同黨中央一再強調(diào)的科學發(fā)展觀首先是用來指導發(fā)展的思想是一脈相承的。 發(fā)展對于我國新世紀新階段全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化具有決定性意義。經(jīng)過新中國成立以來特別是改革開放以來的不懈努力，我國取得了舉世矚目的發(fā)展成就，我國發(fā)展已經(jīng)站在一個新的歷史起點上。但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾這一社會主要矛盾沒有變。我們黨要團結帶領全國各族人民，完成新世紀三大歷史任務，在中國特色社會主義道路上實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須始終抓好發(fā)展這個黨執(zhí)政興國的第一要務。
應當看到，實現(xiàn)全面建設小康社會和現(xiàn)代化建設第三步戰(zhàn)略目標，進一步提高人民物質(zhì)文化生活水平，要靠發(fā)展；增強我國綜合國力，實現(xiàn)中華民族偉大復興，要靠發(fā)展；堅持“一國兩制”方針，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，要靠發(fā)展；履行維護世界和平與促進共同發(fā)展的責任，在風云變幻的國際局勢中立于不敗之地，要靠發(fā)展；解決我國經(jīng)濟和社會生活中的各種矛盾，維護社會穩(wěn)定，要靠發(fā)展；增強國防實力，維護國家安全，要靠發(fā)展；解決人們的思想認識問題，說服那些不相信社會主義的人，堅定對社會主義和祖國未來前途的信念和信心，終也要靠發(fā)展。因此，堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務，任何時候任何情況下都不能動搖、不能放松。
深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，是黨的xx大作出的一項重大戰(zhàn)略部署，是用中國特色社會主義理論體系武裝全黨的重大舉措，是推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展、促進社會和諧穩(wěn)定的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的必然要求，也是推動我?？茖W和諧發(fā)展、提高核心競爭力、加強內(nèi)涵建設、提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實需要，為此我們充分認識開展 深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的重要意義，要進一步增強“科學發(fā)展、專業(yè)成才”的責任感和緊迫感。目前，國際金融危機還在快速蔓延，對實體經(jīng)濟和社會領域的影響正在進一步加深。嚴峻的經(jīng)濟形勢對社會生活帶來較大影響，也對教育領域帶來沖擊，使教育投入增加困難，大學生就業(yè)壓力增大，家庭困難學生增多。同時高等教育進入大眾化階段后，高質(zhì)量已經(jīng)上升為人民群眾的主要教育訴求，對高校的教育質(zhì)量提出了更高的要求。作為教育質(zhì)量集中體現(xiàn)，大學生在完善自我、專業(yè)成才，應對危機、提高就業(yè)競爭力等方面的壓力更大、責任更重。要變壓力為動力，化挑戰(zhàn)為機遇，關鍵就是要堅持用科學發(fā)展觀來指導學習和實踐。因此，每一個黨員、干部都應當從當前的形勢以及自身發(fā)展的具體要求出發(fā)，從容應對挑戰(zhàn)，用科學發(fā)展作指導，以改革精神全面推進黨的建設的高度，了解學習科學發(fā)展觀實踐活動的重大意義和緊迫性，切實增強積極投入活動的主動性和自覺性，深刻理解和全面把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，把個人的思想和行動統(tǒng)一到學校黨總支的具體要求上去，確保學習實踐活動取得實效。
教育中，每一個學生的成長如同一棵樹，教師的教育就是讓其能成為參天之材的天空和土壤，學生需要給予的是陽光、是雨露，是肥沃的土壤和適宜的氣候；我們需要提供的是服務，一種以對每個學生的成功和發(fā)展負責為前提的服務。要做到這一點，教師就要為學生的成功打下三個基礎：第一是品德基礎，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、向往成功的道德情操，形成學生自我教育的能力。第二是學習的基礎，培養(yǎng)學生會學習、善于思考的習慣，讓學生能夠自主學習、探索學習，形成自我學習的能力。第三是身心基礎，培養(yǎng)學生健康的體魄、健全的人格、良好的人際關系，形成自身發(fā)展的能力。這三個基礎是每一個家庭的迫切要求，也是現(xiàn)代社會對教育根本的要求。要通過我們的教育使學生更高尚、更富有、更聰明、更健壯，學校、教師要通過創(chuàng)設寬松、民主、生動、活潑的教育環(huán)境，形成激勵學生獨立思考、創(chuàng)造性學習的動力機制，提供學生自我發(fā)展和自我表現(xiàn)的時間與空間，真正發(fā)揮學生的主體性，激發(fā)其潛藏的生命能量，使之獲得終身發(fā)展的源泉、動力和永不枯竭的持續(xù)后勁，使每一位學生都能獲得相應的發(fā)展，品嘗到成功的喜悅。
經(jīng)濟的飛速發(fā)展、社會的高度進步，日趨激烈的國際競爭對培養(yǎng)人才的規(guī)格提出了更高的要求。教育要樹立科學的發(fā)展觀，牢固樹立“育人為本”的教育理念，一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生的成人成才，一切著眼于調(diào)動和依靠學生內(nèi)在的積極性，著眼于培養(yǎng)學生終身發(fā)展能力，更好地促進學生全面與主動的發(fā)展，培養(yǎng)出大批基礎知識寬厚、人格健全、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的可持續(xù)發(fā)展的人才。