人們都說(shuō)“一日為師終生為父”，這句話(huà)的含義深深的引起了我的思考。在我理解，老師就像是一燭微火，照亮了我們這群小蠟燭，卻燃盡了自己。
在我眼里，最美教師就是我們的班主任———薛老師。 薛老師留著一頭不長(zhǎng)也不短的頭發(fā)，她和藹可親，平易近人，心地善良，就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。
記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，第一次布置作業(yè)。我的字寫(xiě)的歪歪扭扭的，一點(diǎn)也不整齊，并且非常難看。薛老師看了之后，心情猶如晴轉(zhuǎn)多云，變得陰沉沉的。于是，我就被留了下來(lái)重新寫(xiě)一遍作業(yè)，要求是字跡工整、美觀、規(guī)范，才可以回家。當(dāng)時(shí)我想：不就是個(gè)作業(yè)嗎，寫(xiě)得好跟寫(xiě)的不好又沒(méi)什么差別，反正終究都是作業(yè)的嘛，干嘛還要重寫(xiě)呢，真是浪費(fèi)時(shí)間。雖然心里有太多的不滿(mǎn)，但我還是按薛老師說(shuō)的去做了，把字寫(xiě)得工工整整的?；氐郊依铮野寻ち舻氖虑楦嬖V了媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是人的鏡子，單單從一個(gè)字上就可以看到一個(gè)人的性格。薛老師嚴(yán)格要求你是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)。你寫(xiě)出一手好字是你自己的，誰(shuí)也偷不走它，因?yàn)樗蛯儆谀阋粋€(gè)人的，對(duì)不對(duì)？”聽(tīng)了媽媽的這一席話(huà)，我漸漸明白了薛老師的良苦用心，并且更加敬佩薛老師的教學(xué)方式；因?yàn)槲抑?，雖然薛老師表面上對(duì)我們很?chē)?yán)格，但在心里還是很關(guān)心我們的。
老師，您是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)出自己的青春和汗水，不求青史留英名；您用真情傳播那智慧的火種，就像那春蠶忠誠(chéng)的奉獻(xiàn)出自己的一生……老師，教師節(jié)到了，我衷心地祝福您節(jié)日快樂(lè)！
江頭中心小學(xué)五年三班
在我眼里，最美教師就是我們的班主任———薛老師。 薛老師留著一頭不長(zhǎng)也不短的頭發(fā)，她和藹可親，平易近人，心地善良，就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。
記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，第一次布置作業(yè)。我的字寫(xiě)的歪歪扭扭的，一點(diǎn)也不整齊，并且非常難看。薛老師看了之后，心情猶如晴轉(zhuǎn)多云，變得陰沉沉的。于是，我就被留了下來(lái)重新寫(xiě)一遍作業(yè)，要求是字跡工整、美觀、規(guī)范，才可以回家。當(dāng)時(shí)我想：不就是個(gè)作業(yè)嗎，寫(xiě)得好跟寫(xiě)的不好又沒(méi)什么差別，反正終究都是作業(yè)的嘛，干嘛還要重寫(xiě)呢，真是浪費(fèi)時(shí)間。雖然心里有太多的不滿(mǎn)，但我還是按薛老師說(shuō)的去做了，把字寫(xiě)得工工整整的?；氐郊依铮野寻ち舻氖虑楦嬖V了媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“字是人的鏡子，單單從一個(gè)字上就可以看到一個(gè)人的性格。薛老師嚴(yán)格要求你是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)。你寫(xiě)出一手好字是你自己的，誰(shuí)也偷不走它，因?yàn)樗蛯儆谀阋粋€(gè)人的，對(duì)不對(duì)？”聽(tīng)了媽媽的這一席話(huà)，我漸漸明白了薛老師的良苦用心，并且更加敬佩薛老師的教學(xué)方式；因?yàn)槲抑?，雖然薛老師表面上對(duì)我們很?chē)?yán)格，但在心里還是很關(guān)心我們的。
老師，您是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)出自己的青春和汗水，不求青史留英名；您用真情傳播那智慧的火種，就像那春蠶忠誠(chéng)的奉獻(xiàn)出自己的一生……老師，教師節(jié)到了，我衷心地祝福您節(jié)日快樂(lè)！
江頭中心小學(xué)五年三班