我們語文老師叫“老梅”。
今天的作文課講的內容是“觀察”。“老梅”舉例子說：“有的同學就是不喜歡仔細觀察，什么人都是一雙大大的眼睛、圓圓的酒窩??？你們看，我的兩只眼睛就是一大一小，酒窩也是逗號形。”一邊說還一邊指給我們看，大家都笑得前俯后仰，“老梅”也哈哈地笑了。上“老梅”的課，我們向來這樣無拘無束，非?；钴S。他總是有意無意地提些問題，有時還故意講錯，讓我們糾正，大家一點兒也不感到緊張。我們說錯了也不怕，他從不責怪，反而笑著說：“錯得好，一錯就把問題提出來了。”不多久，就連膽小的同學也能夠舉手發(fā)言了。
說來也奇怪，就是在這笑聲中，我們班紀律不知不覺好了，作文水平提高了。班干部的工作能力也加強了，很多事自己就能做主。黑板報辦得也不錯，全校評比時，我們班還得了二等獎呢。
我們漸漸地喜歡上“老梅”了，和他在一起就像和知心朋友在一樣，無話不談。
評語：文章中“老梅”這個稱呼使人頗感新意?？梢妿熒檎x是多么融洽啊！而“老梅”為我們營造的學習氛圍也使讀者倍感輕松、和諧?？磥?，能讓學生把他當做知心朋友一樣無話不談的老師，到哪都受歡迎??！
今天的作文課講的內容是“觀察”。“老梅”舉例子說：“有的同學就是不喜歡仔細觀察，什么人都是一雙大大的眼睛、圓圓的酒窩??？你們看，我的兩只眼睛就是一大一小，酒窩也是逗號形。”一邊說還一邊指給我們看，大家都笑得前俯后仰，“老梅”也哈哈地笑了。上“老梅”的課，我們向來這樣無拘無束，非?；钴S。他總是有意無意地提些問題，有時還故意講錯，讓我們糾正，大家一點兒也不感到緊張。我們說錯了也不怕，他從不責怪，反而笑著說：“錯得好，一錯就把問題提出來了。”不多久，就連膽小的同學也能夠舉手發(fā)言了。
說來也奇怪，就是在這笑聲中，我們班紀律不知不覺好了，作文水平提高了。班干部的工作能力也加強了，很多事自己就能做主。黑板報辦得也不錯，全校評比時，我們班還得了二等獎呢。
我們漸漸地喜歡上“老梅”了，和他在一起就像和知心朋友在一樣，無話不談。
評語：文章中“老梅”這個稱呼使人頗感新意?？梢妿熒檎x是多么融洽啊！而“老梅”為我們營造的學習氛圍也使讀者倍感輕松、和諧?？磥?，能讓學生把他當做知心朋友一樣無話不談的老師，到哪都受歡迎??！