幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的好處
幼兒美術(shù)不僅具有濃厚的趣味性還具有強(qiáng)烈的情感性，又直觀又形象，是為幼兒喜愛和接受的一種藝術(shù)形式。主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。孩子應(yīng)該從小就多畫畫,多接觸美術(shù),多畫畫色彩，一般孩子小的時(shí)候色彩感較好，長大了這種感覺就沒了，知道為什么很多大師的美術(shù)作品反而畫得像涂鴉嗎? 就是因?yàn)樗麄儽Ａ袅撕⒆拥募冋?。所以現(xiàn)在一定要保留孩子對繪畫原始的感覺。我覺得和其他小孩子在一個(gè)集體一起學(xué)習(xí)，可以在比較中取長補(bǔ)短會(huì)更有進(jìn)步。
幼兒是美術(shù)教育的對象，是美術(shù)教育活動(dòng)的主體，幼兒美術(shù)教育，在整個(gè)幼兒教育體系中，具有任何其他活動(dòng)不能代替的意義。
一、美術(shù)教育能促進(jìn)幼兒智力和能力的發(fā)展
1、有利于右腦的發(fā)育
據(jù)研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數(shù)字這些教育內(nèi)容，則使幼兒左腦負(fù)擔(dān)過重，右腦鍛煉不足。這種現(xiàn)象有損于幼兒正常的和諧發(fā)展。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形、結(jié)構(gòu)，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。
2、鍛煉協(xié)調(diào)性，提高創(chuàng)造性
美術(shù)教育還要求幼兒手腦并用，如手工制作，通過手的操作，鍛煉幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)大腦的控制和調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作靈活性和準(zhǔn)確性，如剪貼“金魚”，幼兒經(jīng)先把印有圓形、半圓形、三角形的彩紙，沿線剪下來，然后在紙上拼出金魚的不同姿態(tài)，后粘上，還畫上嘴和眼睛。經(jīng)常鍛煉，幼兒就會(huì)大膽構(gòu)思，進(jìn)一步開發(fā)智力，提高幼兒的創(chuàng)造性。
二、美術(shù)教育重在激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識
幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。因此，通過繪畫、手工操作指導(dǎo)幼兒如何思考遠(yuǎn)比知識技能的傳授重要。幼兒語言表達(dá)能力較差，學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多，在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富，繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。
有文章說，瑞典的小學(xué)生三年級前幾乎沒有文化課，美國的小學(xué)生二年級也還是、大字不識一斗，他們大部分時(shí)間都拿來玩，拿來弄美術(shù)、音樂之類，文化課在整個(gè)小學(xué)階段無足輕重?？墒撬麄兛萍嘉幕⒉宦浜螅鸬涫侨澜缛司l(fā)明專利多的國家，是全球富裕的地區(qū)之一，美國也是公認(rèn)的科技文化經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。而我們，孩子還在娘胎就受到競爭壓力，整個(gè)青少年時(shí)期如臨大敵；我們家長那么期待；我們老師那么辛苦，我們孩子那么努力，結(jié)果我們的文化遠(yuǎn)落后于人。人家的教育顯然側(cè)重創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而我們則側(cè)重了現(xiàn)成技術(shù)的培訓(xùn)。其結(jié)果人家做設(shè)計(jì)師，我們做技術(shù)工人；人家做老板，我們做打工仔。說我們掄為歐洲的打工仔一點(diǎn)也不惟過。事實(shí)上，不客氣的說，我們許多人還掄為小偷，盜賊（盜版、剽竊、仿冒、假冒）。我們勞苦至此卻只能期望人家施舍殘羹剩飯。他們創(chuàng)造力如此強(qiáng)大與中小學(xué)階段的重視美育是分不開的。美國的中小學(xué)校是非常重視美育的，但是人家并不是要培養(yǎng)很多藝術(shù)家，而是要“借雞生蛋”，是要借美術(shù)教育之名，讓孩子更聰明，更健康，更有活力。也就是說小孩子學(xué)繪畫其意義應(yīng)該是“醉翁之意不在酒”，不在繪畫技術(shù)本身。
1.美術(shù)教育是培養(yǎng)形象思維的有效手段。
人的思維分邏輯思維和形象思維，智力發(fā)展只有兩種思維均衡發(fā)展才是好的。也就是說少兒學(xué)習(xí)必須促進(jìn)智力平衡發(fā)展。但是如果孩子學(xué)到的是模仿老師傳授的繪畫技術(shù)，學(xué)到的是描摹對象的能力，這屬于邏輯思維的范疇。不給小孩子機(jī)會(huì)去自由想象，他的想象力就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)美術(shù)而獲得提高，他的形象思維就不會(huì)因此獲得發(fā)展。因此如果少兒學(xué)習(xí)美術(shù)僅限于所謂的基本功，也就是規(guī)范技術(shù)的掌握，那么他就會(huì)丟掉發(fā)展形象思維這個(gè)更寶貴的機(jī)會(huì)。這個(gè)機(jī)會(huì)每個(gè)人，永不再來。
2.繪畫是培養(yǎng)好奇心的有效途徑。
喜歡繪畫的人普遍具有較強(qiáng)的好奇心，他們喜歡關(guān)注常人不屑于關(guān)注的事物，而且常常涉獵面很廣，旅游、探險(xiǎn)、考古、攝影、民俗、各門類藝術(shù)等等，從工作到生活各個(gè)方面。這些連帶的豐富的興趣愛好不但可以極大的豐富一個(gè)人的精神生活，而且同時(shí)也拓展了一個(gè)人的發(fā)展空間，增強(qiáng)人的社會(huì)競爭力。因此，美術(shù)可以作為一個(gè)突破口，一個(gè)切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)一個(gè)人廣泛的興趣。好奇心是一個(gè)人事業(yè)成功的動(dòng)力，一個(gè)人好奇心沒有了，他的心就老了，他就不可能再有什么長進(jìn)，他的言談舉止將俗不可奈。繪畫無疑是培養(yǎng)兒童好奇心的有效途徑，也是保持人的童心和青春活力的有效途徑。
3.繪畫對少兒具有娛樂功能。
娛樂是小孩子的天性，也是他的權(quán)利。沒有足夠的娛樂，小孩身心不可能健康發(fā)展。繪畫是他們喜歡的娛樂方式之一，同時(shí)也是安全、經(jīng)濟(jì)、高尚、對身心健康有利的娛樂。
4.繪畫可以增進(jìn)人的記憶力發(fā)展。
通過繪畫活動(dòng)，人的大腦浮現(xiàn)一個(gè)個(gè)形象，一個(gè)個(gè)場景，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，這無疑有助于人的記憶力健康發(fā)展。
5.繪畫可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)散思維。
培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，一個(gè)問題想出多個(gè)解決方法，而且是具有獨(dú)創(chuàng)價(jià)值的方法，這才是好的教育，也是教育的目的。而美術(shù)能簡單有效的完成這個(gè)使命，一張紙、一支筆而已。
幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的好處
舞蹈起源于勞動(dòng)，于文學(xué)、音樂相伴而生，是人類歷早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一。在形象、生動(dòng)、優(yōu)美的音樂啟迪伴奏下，通過科學(xué)系統(tǒng)的舞步教學(xué)訓(xùn)練，將有助于幼兒音樂、動(dòng)作、節(jié)奏感等多方面的發(fā)展。它對幼兒走、跑、跳基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活和動(dòng)作的美感起良好的促進(jìn)作用。它可以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)、感受音樂和舞蹈的興趣，提高對音樂和舞蹈的想象和表現(xiàn)能力。在學(xué)習(xí)過程中可以豐富幼兒的情緒體驗(yàn)、陶冶活潑、熱情、開朗的性格。少兒學(xué)習(xí)舞蹈的好處是非常多的，它可以塑造美麗，增添魅力，鍛煉體力，磨練毅力，豐富想像力，舞出寶貝的氣質(zhì) 。
有許多的孩子對舞蹈非常感興趣，但學(xué)舞蹈的女孩居多，男孩少。其原因是有些家長認(rèn)為男孩學(xué)舞蹈會(huì)變得女性化,說話走路像女孩,其實(shí)這種看法不完全正確，現(xiàn)在很多男孩喜歡跳街舞，街舞也是舞蹈的一種形式，每種所練的基本功都一樣，跳街舞沒有腰腿的功夫也不行，所以小時(shí)候?qū)W舞蹈有許多好處：
1、形體優(yōu)美：正處于快速生長發(fā)育時(shí)期的孩子，經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練（如挺胸、抬頭、收腹）能使他們站得直，形體優(yōu)美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。
2、動(dòng)作協(xié)調(diào)：舞蹈需要全身各部位的配合，通過音樂與舞蹈動(dòng)作的和諧達(dá)成動(dòng)作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，并且使孩子更有節(jié)奏感。
3、肢體靈活性、柔韌性：由于經(jīng)常練習(xí)壓腳、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動(dòng)作靈活性好。
4、鍛煉毅力：從基本功開始訓(xùn)練能培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。
5、提高身體素質(zhì)：舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習(xí)后能促進(jìn)孩子食欲、增強(qiáng)消化機(jī)能，提高身體抵抗力，減少生病機(jī)會(huì)。
6、提高合作能力和集體榮譽(yù)感：舞蹈有獨(dú)舞、雙人舞、集體舞，只有配合默契才能表演好，由此訓(xùn)練了孩子們的合作精神，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、紀(jì)律，培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。
7、培養(yǎng)審美情感：舞蹈是通過音樂、動(dòng)作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛生活，并能欣賞美、體驗(yàn)美。
8、培養(yǎng)自信心：舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當(dāng)中表演的能力，使孩子們不怯場，表現(xiàn)力強(qiáng)，增強(qiáng)自信心和更好的心理素質(zhì)。
9、培養(yǎng)孩子的想像力：舞蹈是通過形體、動(dòng)作、眼神來表現(xiàn)的，在跳舞的過程中能激發(fā)孩子的想像力、創(chuàng)造力，尤其是自編自演的作品，能促進(jìn)孩子智力發(fā)展。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)舞蹈是很苦的，但凡事貴在堅(jiān)持。沒有付出哪有收獲呢？
學(xué)習(xí)、感受音樂的好處（試唱練耳）
音樂，是一門藝術(shù)，他可以培養(yǎng)人的審美能力，豐富精神生活，現(xiàn)在很多人對美的感受，幾乎可以用麻木來形容，其實(shí)就是審美能力的匱乏。另外，恰當(dāng)?shù)囊魳穼θ说纳硇慕】涤写龠M(jìn)作用，如促進(jìn)睡眠，集中精力，愉悅身心等等，不過這多少會(huì)涉及到音樂心理學(xué)。當(dāng)然，不論學(xué)習(xí)什么藝術(shù)都會(huì)有很多好處，但是，其中重要的是它可以提高人的審美能力。在幼兒期，主要從試唱和節(jié)奏訓(xùn)練入手，培養(yǎng)寶寶的樂感、音準(zhǔn)、節(jié)奏感和識譜能力，寶貝的耳朵越來越靈，為逐步進(jìn)入音樂的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
兒童學(xué)習(xí)聲樂的好出很多，可歸納如下：
一、美妙動(dòng)聽的歌聲喚起兒童美好的共鳴，有益于陶冶情操、豐富情感；
二、 歌唱能使孩子們思維敏捷，促進(jìn)形象思維的發(fā)展，增強(qiáng)其創(chuàng)造力。
四、使兒童廣泛接觸音樂，提高對音樂的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對音樂的感知和審美能力的培養(yǎng)；
五、歌唱通過對理想的追求表述，有助于個(gè)性的形成，氣質(zhì)的培養(yǎng)；
六、歌唱能增強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)能力和說話咬字的能力。
七、歌唱有助于面部的表情，有益于增強(qiáng)表演能力；
八、歌唱是一種持續(xù)性、長期性的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中兒童會(huì)養(yǎng)成對持之以恒對待學(xué)習(xí)、工作的精神；
九、歌唱可以促進(jìn)呼吸循環(huán)，使兒童肺部得到鍛煉，對身體的健康很有好處。
幼兒美術(shù)不僅具有濃厚的趣味性還具有強(qiáng)烈的情感性，又直觀又形象，是為幼兒喜愛和接受的一種藝術(shù)形式。主要分為繪畫、手工和欣賞三大類。孩子應(yīng)該從小就多畫畫,多接觸美術(shù),多畫畫色彩，一般孩子小的時(shí)候色彩感較好，長大了這種感覺就沒了，知道為什么很多大師的美術(shù)作品反而畫得像涂鴉嗎? 就是因?yàn)樗麄儽Ａ袅撕⒆拥募冋?。所以現(xiàn)在一定要保留孩子對繪畫原始的感覺。我覺得和其他小孩子在一個(gè)集體一起學(xué)習(xí)，可以在比較中取長補(bǔ)短會(huì)更有進(jìn)步。
幼兒是美術(shù)教育的對象，是美術(shù)教育活動(dòng)的主體，幼兒美術(shù)教育，在整個(gè)幼兒教育體系中，具有任何其他活動(dòng)不能代替的意義。
一、美術(shù)教育能促進(jìn)幼兒智力和能力的發(fā)展
1、有利于右腦的發(fā)育
據(jù)研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數(shù)字這些教育內(nèi)容，則使幼兒左腦負(fù)擔(dān)過重，右腦鍛煉不足。這種現(xiàn)象有損于幼兒正常的和諧發(fā)展。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形、結(jié)構(gòu)，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。
2、鍛煉協(xié)調(diào)性，提高創(chuàng)造性
美術(shù)教育還要求幼兒手腦并用，如手工制作，通過手的操作，鍛煉幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)大腦的控制和調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)作靈活性和準(zhǔn)確性，如剪貼“金魚”，幼兒經(jīng)先把印有圓形、半圓形、三角形的彩紙，沿線剪下來，然后在紙上拼出金魚的不同姿態(tài)，后粘上，還畫上嘴和眼睛。經(jīng)常鍛煉，幼兒就會(huì)大膽構(gòu)思，進(jìn)一步開發(fā)智力，提高幼兒的創(chuàng)造性。
二、美術(shù)教育重在激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識
幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識的啟迪，而不是技能的傳授。因此，通過繪畫、手工操作指導(dǎo)幼兒如何思考遠(yuǎn)比知識技能的傳授重要。幼兒語言表達(dá)能力較差，學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多，在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對事物的感受，要比語言還要豐富，繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。
有文章說，瑞典的小學(xué)生三年級前幾乎沒有文化課，美國的小學(xué)生二年級也還是、大字不識一斗，他們大部分時(shí)間都拿來玩，拿來弄美術(shù)、音樂之類，文化課在整個(gè)小學(xué)階段無足輕重?？墒撬麄兛萍嘉幕⒉宦浜螅鸬涫侨澜缛司l(fā)明專利多的國家，是全球富裕的地區(qū)之一，美國也是公認(rèn)的科技文化經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。而我們，孩子還在娘胎就受到競爭壓力，整個(gè)青少年時(shí)期如臨大敵；我們家長那么期待；我們老師那么辛苦，我們孩子那么努力，結(jié)果我們的文化遠(yuǎn)落后于人。人家的教育顯然側(cè)重創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而我們則側(cè)重了現(xiàn)成技術(shù)的培訓(xùn)。其結(jié)果人家做設(shè)計(jì)師，我們做技術(shù)工人；人家做老板，我們做打工仔。說我們掄為歐洲的打工仔一點(diǎn)也不惟過。事實(shí)上，不客氣的說，我們許多人還掄為小偷，盜賊（盜版、剽竊、仿冒、假冒）。我們勞苦至此卻只能期望人家施舍殘羹剩飯。他們創(chuàng)造力如此強(qiáng)大與中小學(xué)階段的重視美育是分不開的。美國的中小學(xué)校是非常重視美育的，但是人家并不是要培養(yǎng)很多藝術(shù)家，而是要“借雞生蛋”，是要借美術(shù)教育之名，讓孩子更聰明，更健康，更有活力。也就是說小孩子學(xué)繪畫其意義應(yīng)該是“醉翁之意不在酒”，不在繪畫技術(shù)本身。
1.美術(shù)教育是培養(yǎng)形象思維的有效手段。
人的思維分邏輯思維和形象思維，智力發(fā)展只有兩種思維均衡發(fā)展才是好的。也就是說少兒學(xué)習(xí)必須促進(jìn)智力平衡發(fā)展。但是如果孩子學(xué)到的是模仿老師傳授的繪畫技術(shù)，學(xué)到的是描摹對象的能力，這屬于邏輯思維的范疇。不給小孩子機(jī)會(huì)去自由想象，他的想象力就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)美術(shù)而獲得提高，他的形象思維就不會(huì)因此獲得發(fā)展。因此如果少兒學(xué)習(xí)美術(shù)僅限于所謂的基本功，也就是規(guī)范技術(shù)的掌握，那么他就會(huì)丟掉發(fā)展形象思維這個(gè)更寶貴的機(jī)會(huì)。這個(gè)機(jī)會(huì)每個(gè)人，永不再來。
2.繪畫是培養(yǎng)好奇心的有效途徑。
喜歡繪畫的人普遍具有較強(qiáng)的好奇心，他們喜歡關(guān)注常人不屑于關(guān)注的事物，而且常常涉獵面很廣，旅游、探險(xiǎn)、考古、攝影、民俗、各門類藝術(shù)等等，從工作到生活各個(gè)方面。這些連帶的豐富的興趣愛好不但可以極大的豐富一個(gè)人的精神生活，而且同時(shí)也拓展了一個(gè)人的發(fā)展空間，增強(qiáng)人的社會(huì)競爭力。因此，美術(shù)可以作為一個(gè)突破口，一個(gè)切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)一個(gè)人廣泛的興趣。好奇心是一個(gè)人事業(yè)成功的動(dòng)力，一個(gè)人好奇心沒有了，他的心就老了，他就不可能再有什么長進(jìn)，他的言談舉止將俗不可奈。繪畫無疑是培養(yǎng)兒童好奇心的有效途徑，也是保持人的童心和青春活力的有效途徑。
3.繪畫對少兒具有娛樂功能。
娛樂是小孩子的天性，也是他的權(quán)利。沒有足夠的娛樂，小孩身心不可能健康發(fā)展。繪畫是他們喜歡的娛樂方式之一，同時(shí)也是安全、經(jīng)濟(jì)、高尚、對身心健康有利的娛樂。
4.繪畫可以增進(jìn)人的記憶力發(fā)展。
通過繪畫活動(dòng)，人的大腦浮現(xiàn)一個(gè)個(gè)形象，一個(gè)個(gè)場景，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，這無疑有助于人的記憶力健康發(fā)展。
5.繪畫可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)散思維。
培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，一個(gè)問題想出多個(gè)解決方法，而且是具有獨(dú)創(chuàng)價(jià)值的方法，這才是好的教育，也是教育的目的。而美術(shù)能簡單有效的完成這個(gè)使命，一張紙、一支筆而已。
幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的好處
舞蹈起源于勞動(dòng)，于文學(xué)、音樂相伴而生，是人類歷早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一。在形象、生動(dòng)、優(yōu)美的音樂啟迪伴奏下，通過科學(xué)系統(tǒng)的舞步教學(xué)訓(xùn)練，將有助于幼兒音樂、動(dòng)作、節(jié)奏感等多方面的發(fā)展。它對幼兒走、跑、跳基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活和動(dòng)作的美感起良好的促進(jìn)作用。它可以增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)、感受音樂和舞蹈的興趣，提高對音樂和舞蹈的想象和表現(xiàn)能力。在學(xué)習(xí)過程中可以豐富幼兒的情緒體驗(yàn)、陶冶活潑、熱情、開朗的性格。少兒學(xué)習(xí)舞蹈的好處是非常多的，它可以塑造美麗，增添魅力，鍛煉體力，磨練毅力，豐富想像力，舞出寶貝的氣質(zhì) 。
有許多的孩子對舞蹈非常感興趣，但學(xué)舞蹈的女孩居多，男孩少。其原因是有些家長認(rèn)為男孩學(xué)舞蹈會(huì)變得女性化,說話走路像女孩,其實(shí)這種看法不完全正確，現(xiàn)在很多男孩喜歡跳街舞，街舞也是舞蹈的一種形式，每種所練的基本功都一樣，跳街舞沒有腰腿的功夫也不行，所以小時(shí)候?qū)W舞蹈有許多好處：
1、形體優(yōu)美：正處于快速生長發(fā)育時(shí)期的孩子，經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練（如挺胸、抬頭、收腹）能使他們站得直，形體優(yōu)美，且能糾正駝背、端肩等形體問題。
2、動(dòng)作協(xié)調(diào)：舞蹈需要全身各部位的配合，通過音樂與舞蹈動(dòng)作的和諧達(dá)成動(dòng)作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，并且使孩子更有節(jié)奏感。
3、肢體靈活性、柔韌性：由于經(jīng)常練習(xí)壓腳、劈叉、下腰等，孩子的柔韌性，動(dòng)作靈活性好。
4、鍛煉毅力：從基本功開始訓(xùn)練能培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。
5、提高身體素質(zhì)：舞蹈需要一定的體力消耗，剪除練習(xí)后能促進(jìn)孩子食欲、增強(qiáng)消化機(jī)能，提高身體抵抗力，減少生病機(jī)會(huì)。
6、提高合作能力和集體榮譽(yù)感：舞蹈有獨(dú)舞、雙人舞、集體舞，只有配合默契才能表演好，由此訓(xùn)練了孩子們的合作精神，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、紀(jì)律，培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。
7、培養(yǎng)審美情感：舞蹈是通過音樂、動(dòng)作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界，使孩子潛移默化地接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子們熱愛生活，并能欣賞美、體驗(yàn)美。
8、培養(yǎng)自信心：舞蹈演出能培養(yǎng)孩子當(dāng)中表演的能力，使孩子們不怯場，表現(xiàn)力強(qiáng)，增強(qiáng)自信心和更好的心理素質(zhì)。
9、培養(yǎng)孩子的想像力：舞蹈是通過形體、動(dòng)作、眼神來表現(xiàn)的，在跳舞的過程中能激發(fā)孩子的想像力、創(chuàng)造力，尤其是自編自演的作品，能促進(jìn)孩子智力發(fā)展。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)舞蹈是很苦的，但凡事貴在堅(jiān)持。沒有付出哪有收獲呢？
學(xué)習(xí)、感受音樂的好處（試唱練耳）
音樂，是一門藝術(shù)，他可以培養(yǎng)人的審美能力，豐富精神生活，現(xiàn)在很多人對美的感受，幾乎可以用麻木來形容，其實(shí)就是審美能力的匱乏。另外，恰當(dāng)?shù)囊魳穼θ说纳硇慕】涤写龠M(jìn)作用，如促進(jìn)睡眠，集中精力，愉悅身心等等，不過這多少會(huì)涉及到音樂心理學(xué)。當(dāng)然，不論學(xué)習(xí)什么藝術(shù)都會(huì)有很多好處，但是，其中重要的是它可以提高人的審美能力。在幼兒期，主要從試唱和節(jié)奏訓(xùn)練入手，培養(yǎng)寶寶的樂感、音準(zhǔn)、節(jié)奏感和識譜能力，寶貝的耳朵越來越靈，為逐步進(jìn)入音樂的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
兒童學(xué)習(xí)聲樂的好出很多，可歸納如下：
一、美妙動(dòng)聽的歌聲喚起兒童美好的共鳴，有益于陶冶情操、豐富情感；
二、 歌唱能使孩子們思維敏捷，促進(jìn)形象思維的發(fā)展，增強(qiáng)其創(chuàng)造力。
四、使兒童廣泛接觸音樂，提高對音樂的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對音樂的感知和審美能力的培養(yǎng)；
五、歌唱通過對理想的追求表述，有助于個(gè)性的形成，氣質(zhì)的培養(yǎng)；
六、歌唱能增強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)能力和說話咬字的能力。
七、歌唱有助于面部的表情，有益于增強(qiáng)表演能力；
八、歌唱是一種持續(xù)性、長期性的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中兒童會(huì)養(yǎng)成對持之以恒對待學(xué)習(xí)、工作的精神；
九、歌唱可以促進(jìn)呼吸循環(huán)，使兒童肺部得到鍛煉，對身體的健康很有好處。