以下是為大家整理的關(guān)于初一語(yǔ)文第真好課堂實(shí)錄的文章，希望對(duì)大家有所幫助！
一、導(dǎo)入
(出示一個(gè)小孩子學(xué)走路的圖片)
師：這個(gè)小男孩盡管步履蹣跚，但他卻邁出了第一步，他是多么的勇敢啊!
(出示一個(gè)新生入學(xué)讀書(shū)的圖片)
師：這個(gè)小女孩第走進(jìn)教室，手里拿著還散發(fā)著油墨香味的書(shū)，她是多么的高興啊!
師：下面，老師給大家講一個(gè)故事!大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)第一個(gè)吃西紅柿的人嗎?據(jù)說(shuō)西紅柿早只是一種觀賞植物，沒(méi)人知道它可以吃且營(yíng)養(yǎng)豐富。第一個(gè)吃西紅柿的那個(gè)人，他當(dāng)時(shí)的勇氣決不亞于視死如歸，就是由于他的第，使西紅柿成了我們飯桌上的佳品。下面就請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單地講一講你經(jīng)歷的第。
(同學(xué)們暢所欲言)
師：正是無(wú)數(shù)個(gè)第，構(gòu)成了我們多彩的生命，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)周素珊的《第真好》
二、整體感知
師：請(qǐng)大家大聲地朗讀課文，并找一找看這篇課文寫(xiě)了多少個(gè)第?
(學(xué)生自由朗讀課文)
師：大家說(shuō)說(shuō)看課文寫(xiě)了多少個(gè)第?
生1：有很多第。
生2：有“第看柚子樹(shù)、第養(yǎng)鳥(niǎo)”。
師：有補(bǔ)充的嗎?
生3：一共寫(xiě)了八個(gè)第：第看柚子樹(shù)、第看孵小鳥(niǎo)、第去露營(yíng)、第動(dòng)手做飯、第坐火車(chē)、第坐飛機(jī)、第看見(jiàn)雪、第看到自已的作品用鉛字印出來(lái)。
師：這個(gè)同學(xué)讀得很仔細(xì)，我們一起來(lái)看一下屏幕。
(出示課文所寫(xiě)的第)
師：大家討論一下，第是不是寫(xiě)得多了一點(diǎn)?看看作者在安排材料方面有什么特點(diǎn)?(學(xué)生討論，教師參加學(xué)生討論)
生1：第一、二件事寫(xiě)得多一些。
生2：第一、二件寫(xiě)得比較多，其余的寫(xiě)得比較少。
師：第一二件事所占的篇幅比較長(zhǎng)，而且從所見(jiàn)所聞所感等多方面來(lái)寫(xiě)了作者所經(jīng)歷的第，這就是詳寫(xiě)，其它的“第”所占的篇幅比較短，而且都只一筆帶過(guò)，寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，這樣的叫略寫(xiě)。
一、導(dǎo)入
(出示一個(gè)小孩子學(xué)走路的圖片)
師：這個(gè)小男孩盡管步履蹣跚，但他卻邁出了第一步，他是多么的勇敢啊!
(出示一個(gè)新生入學(xué)讀書(shū)的圖片)
師：這個(gè)小女孩第走進(jìn)教室，手里拿著還散發(fā)著油墨香味的書(shū)，她是多么的高興啊!
師：下面，老師給大家講一個(gè)故事!大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)第一個(gè)吃西紅柿的人嗎?據(jù)說(shuō)西紅柿早只是一種觀賞植物，沒(méi)人知道它可以吃且營(yíng)養(yǎng)豐富。第一個(gè)吃西紅柿的那個(gè)人，他當(dāng)時(shí)的勇氣決不亞于視死如歸，就是由于他的第，使西紅柿成了我們飯桌上的佳品。下面就請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單地講一講你經(jīng)歷的第。
(同學(xué)們暢所欲言)
師：正是無(wú)數(shù)個(gè)第，構(gòu)成了我們多彩的生命，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)周素珊的《第真好》
二、整體感知
師：請(qǐng)大家大聲地朗讀課文，并找一找看這篇課文寫(xiě)了多少個(gè)第?
(學(xué)生自由朗讀課文)
師：大家說(shuō)說(shuō)看課文寫(xiě)了多少個(gè)第?
生1：有很多第。
生2：有“第看柚子樹(shù)、第養(yǎng)鳥(niǎo)”。
師：有補(bǔ)充的嗎?
生3：一共寫(xiě)了八個(gè)第：第看柚子樹(shù)、第看孵小鳥(niǎo)、第去露營(yíng)、第動(dòng)手做飯、第坐火車(chē)、第坐飛機(jī)、第看見(jiàn)雪、第看到自已的作品用鉛字印出來(lái)。
師：這個(gè)同學(xué)讀得很仔細(xì)，我們一起來(lái)看一下屏幕。
(出示課文所寫(xiě)的第)
師：大家討論一下，第是不是寫(xiě)得多了一點(diǎn)?看看作者在安排材料方面有什么特點(diǎn)?(學(xué)生討論，教師參加學(xué)生討論)
生1：第一、二件事寫(xiě)得多一些。
生2：第一、二件寫(xiě)得比較多，其余的寫(xiě)得比較少。
師：第一二件事所占的篇幅比較長(zhǎng)，而且從所見(jiàn)所聞所感等多方面來(lái)寫(xiě)了作者所經(jīng)歷的第，這就是詳寫(xiě)，其它的“第”所占的篇幅比較短，而且都只一筆帶過(guò)，寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，這樣的叫略寫(xiě)。