學(xué)會(huì)第二課《小苗與大叔的對(duì)話》的時(shí)候，當(dāng)學(xué)到了季羨林爺爺和苗苗討論“能不能看閑書(shū)”的問(wèn)題時(shí)，黃老師決定舉行圍繞“看閑書(shū)是否有益”的辯論會(huì)。我們班的同學(xué)別提有多開(kāi)心了，因?yàn)檫@是我們第舉行辯論會(huì)，我心里頭那個(gè)樂(lè)呀，都無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了。上課的鈴聲一響，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)、唇槍舌劍的惡戰(zhàn)、口水滿天飛的一節(jié)課開(kāi)始了！
俊宏同學(xué)先開(kāi)了個(gè)頭，他先強(qiáng)調(diào)了我們正方的觀點(diǎn)：“開(kāi)卷有益”，又以課文為例，說(shuō)明了讀書(shū)的重要性。
反方同學(xué)也毫不示弱，他們的觀點(diǎn)是：“開(kāi)卷未必有益”。他們說(shuō)，看閑書(shū)不一定有益，而且不是所有的書(shū)籍都沒(méi)有好詞佳句。
我方同學(xué)立即反唇相譏，讀書(shū)也可以釋放壓力、放松心情，使自己心曠神怡。
謝澤銘同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在有一些言情、武俠之類的小說(shuō)，有些同學(xué)看了這些書(shū)，走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，有些人看了黃色書(shū)籍，走上了違法之路。這一切都?xì)w功于書(shū)嗎？”
我馬上站起來(lái)，理直氣壯地發(fā)表了我的見(jiàn)解：“每個(gè)人，不管大人小孩，都有自己的理解力和判斷力。你覺(jué)得這本書(shū)是不良書(shū)籍，你為什么還要去看？你知道這樣做事不對(duì)的、不好的，你為什么還要學(xué)？我們正方強(qiáng)調(diào)的“開(kāi)卷”是有選擇的。我們提倡有益之卷，選好書(shū)，讀好書(shū)。與好書(shū)相伴，如同與摯友同行！”話語(yǔ)未必，我甚是得意地掃了澤銘和反方同學(xué)一眼，坐下來(lái)靜觀其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，辯論氣氛異常緊張、激烈……
突然，江暢同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō)了一句話：“哪個(gè)名人不是愛(ài)讀書(shū)的？許多名人都是讀書(shū)讀出名的！”
話音剛落，就響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲，我們正方的同學(xué)還大喊：“江暢，好樣的！”
鈴聲響了，我們卻還想繼續(xù)，因?yàn)?，這次辯論會(huì)太精彩，太激烈了！
廣東省汕頭市金園實(shí)驗(yàn)中學(xué)
【點(diǎn)評(píng)】
小作者把辯論賽的場(chǎng)面和過(guò)程精彩地呈現(xiàn)在了我們的面前，我們仿佛身臨其境一般……真棒！這篇作文的結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)真實(shí)感人，是一篇不錯(cuò)的記敘文。
如果小作者在描述辯論場(chǎng)面的時(shí)候加入一些對(duì)辯論人物的神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，“點(diǎn)面結(jié)合”地突出當(dāng)時(shí)緊張、激烈的氣氛，就會(huì)更棒！
另外，小作者要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，作文中有個(gè)別語(yǔ)句意思表述不清，還有一些語(yǔ)句不通順。需努力！
沙沙老師
激發(fā)你的潛能，讓你快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文！
俊宏同學(xué)先開(kāi)了個(gè)頭，他先強(qiáng)調(diào)了我們正方的觀點(diǎn)：“開(kāi)卷有益”，又以課文為例，說(shuō)明了讀書(shū)的重要性。
反方同學(xué)也毫不示弱，他們的觀點(diǎn)是：“開(kāi)卷未必有益”。他們說(shuō)，看閑書(shū)不一定有益，而且不是所有的書(shū)籍都沒(méi)有好詞佳句。
我方同學(xué)立即反唇相譏，讀書(shū)也可以釋放壓力、放松心情，使自己心曠神怡。
謝澤銘同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在有一些言情、武俠之類的小說(shuō)，有些同學(xué)看了這些書(shū)，走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，有些人看了黃色書(shū)籍，走上了違法之路。這一切都?xì)w功于書(shū)嗎？”
我馬上站起來(lái)，理直氣壯地發(fā)表了我的見(jiàn)解：“每個(gè)人，不管大人小孩，都有自己的理解力和判斷力。你覺(jué)得這本書(shū)是不良書(shū)籍，你為什么還要去看？你知道這樣做事不對(duì)的、不好的，你為什么還要學(xué)？我們正方強(qiáng)調(diào)的“開(kāi)卷”是有選擇的。我們提倡有益之卷，選好書(shū)，讀好書(shū)。與好書(shū)相伴，如同與摯友同行！”話語(yǔ)未必，我甚是得意地掃了澤銘和反方同學(xué)一眼，坐下來(lái)靜觀其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，辯論氣氛異常緊張、激烈……
突然，江暢同學(xué)站起來(lái)大聲說(shuō)了一句話：“哪個(gè)名人不是愛(ài)讀書(shū)的？許多名人都是讀書(shū)讀出名的！”
話音剛落，就響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲，我們正方的同學(xué)還大喊：“江暢，好樣的！”
鈴聲響了，我們卻還想繼續(xù)，因?yàn)?，這次辯論會(huì)太精彩，太激烈了！
廣東省汕頭市金園實(shí)驗(yàn)中學(xué)
【點(diǎn)評(píng)】
小作者把辯論賽的場(chǎng)面和過(guò)程精彩地呈現(xiàn)在了我們的面前，我們仿佛身臨其境一般……真棒！這篇作文的結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)真實(shí)感人，是一篇不錯(cuò)的記敘文。
如果小作者在描述辯論場(chǎng)面的時(shí)候加入一些對(duì)辯論人物的神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，“點(diǎn)面結(jié)合”地突出當(dāng)時(shí)緊張、激烈的氣氛，就會(huì)更棒！
另外，小作者要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣，作文中有個(gè)別語(yǔ)句意思表述不清，還有一些語(yǔ)句不通順。需努力！
沙沙老師
激發(fā)你的潛能，讓你快樂(lè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文！