近日，廣州市中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)斥資30萬(wàn)元，邀請(qǐng)世界營(yíng)地導(dǎo)師首次反向落戶(hù)校園，從11月12日起至13日為該校國(guó)際部學(xué)生帶來(lái)為期2天的營(yíng)地之旅。
營(yíng)地教育已成為國(guó)外大學(xué)素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，但在國(guó)內(nèi)才剛剛起步。據(jù)了解，該校引進(jìn)營(yíng)地教育在廣州尚屬首創(chuàng)。營(yíng)地教育是否適合中國(guó)學(xué)習(xí)模式？2天30萬(wàn)是否物有所值？筆者帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地采訪。
●南方日?qǐng)?bào)記者 劉茜 實(shí)習(xí)生 王歡 通訊員 陶玲玲
爭(zhēng)論1
營(yíng)地教育沖擊現(xiàn)有教育觀？
回應(yīng)
感受有生命力的教育，是國(guó)際課程的有效補(bǔ)充
據(jù)了解，在為期2天的活動(dòng)中，營(yíng)會(huì)主題由自我探索到團(tuán)隊(duì)認(rèn)知逐漸深化。第一天通過(guò)地球保衛(wèi)戰(zhàn)、拯救艾格、我是大明星和真人圖書(shū)館等活動(dòng)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自我，第二天則是通過(guò)超級(jí)工程師等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)認(rèn)知、溝通和合作。
該校學(xué)生家長(zhǎng)唐先生對(duì)記者表達(dá)了擔(dān)憂：“營(yíng)地教育就是玩吧，我很擔(dān)心它會(huì)打亂孩子正常的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子無(wú)心學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響考試成績(jī)。”帶著疑問(wèn)，當(dāng)天下午，記者實(shí)地體驗(yàn)了該校營(yíng)地教育中的“拯救艾格”活動(dòng)。
“艾格”即egg的中文音譯，要求學(xué)生設(shè)計(jì)制作“飛船返回艙”，讓從高空墜落的“艾格”完好無(wú)損地到達(dá)地球。50多名學(xué)生分為5個(gè)小組，每個(gè)小組配備1位導(dǎo)師，導(dǎo)師隨機(jī)分發(fā)給每個(gè)小組特定的材料如塑料、氣球、紙盒等，學(xué)生們分工合作：有的設(shè)計(jì)造型，有的參與制作，有的負(fù)責(zé)指揮發(fā)射，有的協(xié)調(diào)發(fā)射地點(diǎn)以確保無(wú)虞……
跟普通的游戲不同，營(yíng)地教育活動(dòng)是讓孩子們“有目的地玩耍”。在游戲后，有一個(gè)必備環(huán)節(jié)，導(dǎo)師帶領(lǐng)營(yíng)員們做反思和分享，啟發(fā)孩子們?nèi)ニ伎甲约簽楹卧诨顒?dòng)中做出相應(yīng)的行為選擇，點(diǎn)評(píng)他們的表現(xiàn)，啟發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)。
一名學(xué)生分享道：“這游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單，但沒(méi)想到做起來(lái)這么難。一開(kāi)始，我們各持己見(jiàn)，每個(gè)人都按自己的想法做，結(jié)果一塌糊涂。后來(lái)，我們知道這樣下去什么都做不好，于是我們開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。”
“在游戲中學(xué)習(xí)，才是營(yíng)地教育的核心部分，這也是它不同于游學(xué)和單純游戲的本質(zhì)所在?！敝写蟾綄偻鈬?guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)張雋介紹。
被問(wèn)及營(yíng)地教育的滲入是否會(huì)影響正常的授課，沖擊現(xiàn)有的教育觀時(shí)，該校長(zhǎng)表示，目前中國(guó)這種僵化的應(yīng)試教育體制是死氣沉沉的水面，而持續(xù)不斷的課改口號(hào)、減負(fù)口號(hào)就是一粒粒小石子，扔進(jìn)去只是泛起一點(diǎn)漣漪，無(wú)法改變整個(gè)局面。而營(yíng)地教育就像一條鯰魚(yú)，它的鮮活、生動(dòng)激活了整個(gè)教育系統(tǒng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)感受一種嶄新的、富有生命力的教育?！八鋵?shí)是我們國(guó)際課程的有效補(bǔ)充。”張校長(zhǎng)說(shuō)道。
爭(zhēng)論2
“土豪級(jí)”課程值不值，30萬(wàn)誰(shuí)買(mǎi)單？
回應(yīng)
完全由學(xué)校買(mǎi)單，讓學(xué)生受益就超值
2天30萬(wàn)元，這種教學(xué)到底值不值？為此，筆者咨詢(xún)了國(guó)內(nèi)一家較為高端的營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)，對(duì)方給出的報(bào)價(jià)是，為期2天的營(yíng)地教育平均每名學(xué)生需花費(fèi)約2000元-2500元，按該校50多名國(guó)際部學(xué)生計(jì)算，即共需花費(fèi)10萬(wàn)元-13萬(wàn)元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于30萬(wàn)元。很顯然，相對(duì)于普通的營(yíng)地教育而言，該課程絕對(duì)夠得上“土豪級(jí)”。那么，30萬(wàn)元投下去，到底想要買(mǎi)到什么東西？能不能物有所值？
該校授權(quán)運(yùn)營(yíng)方中大黃埔國(guó)際教育品牌總監(jiān)趙亞洲證實(shí)了30萬(wàn)元的說(shuō)法，并聲稱(chēng)：“同樣是一根稻草，捆青菜是2塊一斤，捆螃蟹是200塊一斤。讓稻草身價(jià)翻百倍的不是它本身，而是其所在的‘團(tuán)隊(duì)’。所以說(shuō)，具價(jià)值的不是營(yíng)地教育本身，而是看誰(shuí)來(lái)干這件事?！壁w亞洲介紹，此次前來(lái)的是操盤(pán)美國(guó)營(yíng)地的美國(guó)營(yíng)地教育專(zhuān)家、Advantage-USA董事長(zhǎng)Mr·Steve的團(tuán)隊(duì)和在中國(guó)北戴河等營(yíng)地專(zhuān)職服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人孩子和中國(guó)學(xué)校學(xué)生的營(yíng)地導(dǎo)師聶愛(ài)軍及其帶領(lǐng)的7名導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，他們分別代表著中美的營(yíng)地教育發(fā)展方向。
“其實(shí)，我們考慮得更多的不是30萬(wàn)值不值的問(wèn)題，而是如何讓中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的國(guó)際部孩子們與這支世界營(yíng)地教育團(tuán)隊(duì)有機(jī)融合，產(chǎn)生神奇的化學(xué)反應(yīng)，讓每一個(gè)參與的孩子不止是這兩天感到快樂(lè)，而是終身受益。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這才是超值！”
那么，2天30萬(wàn)元的營(yíng)地教育費(fèi)用究竟由誰(shuí)來(lái)買(mǎi)單？中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校方稱(chēng)，完全由學(xué)校買(mǎi)單，家長(zhǎng)不需要額外出一分錢(qián)。隨后，記者采訪了該校國(guó)際部幾名家長(zhǎng)，他們證實(shí)了這一說(shuō)法。
爭(zhēng)論3
反向落戶(hù)會(huì)否水土不服？
回應(yīng)
結(jié)合中西教育理念
美國(guó)營(yíng)地教育專(zhuān)家Mr·Steve向記者介紹，美國(guó)的營(yíng)地教育是上到總統(tǒng)下到百姓家庭都十分重視的一項(xiàng)內(nèi)容，調(diào)查顯示美國(guó)每年超過(guò)1000萬(wàn)的兒童和青少年在營(yíng)地參加活動(dòng)中成長(zhǎng)收益。
如今，營(yíng)地和營(yíng)地組織已遍布全球，至少有17個(gè)國(guó)家和地區(qū)發(fā)展和成立了國(guó)際營(yíng)地組織，比如澳大利亞、加拿大、中國(guó)香港、日本、烏克蘭、俄羅斯、美國(guó)等。其近200年的發(fā)展實(shí)踐證明：營(yíng)地教育作為學(xué)校教育和家庭教育的有效補(bǔ)充，在幫助青少年增強(qiáng)自信心、發(fā)展多樣化的興趣愛(ài)好、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)公民意識(shí)以及樹(shù)立領(lǐng)袖品質(zhì)等方面有著突出貢獻(xiàn)。
然而，在中國(guó)，這種“洋教育”才剛剛起步。
中國(guó)營(yíng)地教育導(dǎo)師聶愛(ài)軍博士認(rèn)為，營(yíng)地教育反向落戶(hù)校園，不但不會(huì)“水土不服”，而且還更切合中國(guó)教育實(shí)際。他告訴記者：“中國(guó)的營(yíng)地教育不能照搬美國(guó)模式。我們結(jié)合中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美國(guó)的先進(jìn)教育理念，開(kāi)展針對(duì)中國(guó)青少年的營(yíng)地教育活動(dòng)。我們不是教學(xué)生崇洋媚外，相反，許多活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種回歸，培養(yǎng)學(xué)生作為中國(guó)公民的世界情懷?！?
營(yíng)地教育已成為國(guó)外大學(xué)素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，但在國(guó)內(nèi)才剛剛起步。據(jù)了解，該校引進(jìn)營(yíng)地教育在廣州尚屬首創(chuàng)。營(yíng)地教育是否適合中國(guó)學(xué)習(xí)模式？2天30萬(wàn)是否物有所值？筆者帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)地采訪。
●南方日?qǐng)?bào)記者 劉茜 實(shí)習(xí)生 王歡 通訊員 陶玲玲
爭(zhēng)論1
營(yíng)地教育沖擊現(xiàn)有教育觀？
回應(yīng)
感受有生命力的教育，是國(guó)際課程的有效補(bǔ)充
據(jù)了解，在為期2天的活動(dòng)中，營(yíng)會(huì)主題由自我探索到團(tuán)隊(duì)認(rèn)知逐漸深化。第一天通過(guò)地球保衛(wèi)戰(zhàn)、拯救艾格、我是大明星和真人圖書(shū)館等活動(dòng)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自我，第二天則是通過(guò)超級(jí)工程師等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)認(rèn)知、溝通和合作。
該校學(xué)生家長(zhǎng)唐先生對(duì)記者表達(dá)了擔(dān)憂：“營(yíng)地教育就是玩吧，我很擔(dān)心它會(huì)打亂孩子正常的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子無(wú)心學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響考試成績(jī)。”帶著疑問(wèn)，當(dāng)天下午，記者實(shí)地體驗(yàn)了該校營(yíng)地教育中的“拯救艾格”活動(dòng)。
“艾格”即egg的中文音譯，要求學(xué)生設(shè)計(jì)制作“飛船返回艙”，讓從高空墜落的“艾格”完好無(wú)損地到達(dá)地球。50多名學(xué)生分為5個(gè)小組，每個(gè)小組配備1位導(dǎo)師，導(dǎo)師隨機(jī)分發(fā)給每個(gè)小組特定的材料如塑料、氣球、紙盒等，學(xué)生們分工合作：有的設(shè)計(jì)造型，有的參與制作，有的負(fù)責(zé)指揮發(fā)射，有的協(xié)調(diào)發(fā)射地點(diǎn)以確保無(wú)虞……
跟普通的游戲不同，營(yíng)地教育活動(dòng)是讓孩子們“有目的地玩耍”。在游戲后，有一個(gè)必備環(huán)節(jié)，導(dǎo)師帶領(lǐng)營(yíng)員們做反思和分享，啟發(fā)孩子們?nèi)ニ伎甲约簽楹卧诨顒?dòng)中做出相應(yīng)的行為選擇，點(diǎn)評(píng)他們的表現(xiàn)，啟發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)。
一名學(xué)生分享道：“這游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單，但沒(méi)想到做起來(lái)這么難。一開(kāi)始，我們各持己見(jiàn)，每個(gè)人都按自己的想法做，結(jié)果一塌糊涂。后來(lái)，我們知道這樣下去什么都做不好，于是我們開(kāi)動(dòng)腦筋發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。”
“在游戲中學(xué)習(xí)，才是營(yíng)地教育的核心部分，這也是它不同于游學(xué)和單純游戲的本質(zhì)所在?！敝写蟾綄偻鈬?guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)張雋介紹。
被問(wèn)及營(yíng)地教育的滲入是否會(huì)影響正常的授課，沖擊現(xiàn)有的教育觀時(shí)，該校長(zhǎng)表示，目前中國(guó)這種僵化的應(yīng)試教育體制是死氣沉沉的水面，而持續(xù)不斷的課改口號(hào)、減負(fù)口號(hào)就是一粒粒小石子，扔進(jìn)去只是泛起一點(diǎn)漣漪，無(wú)法改變整個(gè)局面。而營(yíng)地教育就像一條鯰魚(yú)，它的鮮活、生動(dòng)激活了整個(gè)教育系統(tǒng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)感受一種嶄新的、富有生命力的教育?！八鋵?shí)是我們國(guó)際課程的有效補(bǔ)充。”張校長(zhǎng)說(shuō)道。
爭(zhēng)論2
“土豪級(jí)”課程值不值，30萬(wàn)誰(shuí)買(mǎi)單？
回應(yīng)
完全由學(xué)校買(mǎi)單，讓學(xué)生受益就超值
2天30萬(wàn)元，這種教學(xué)到底值不值？為此，筆者咨詢(xún)了國(guó)內(nèi)一家較為高端的營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)，對(duì)方給出的報(bào)價(jià)是，為期2天的營(yíng)地教育平均每名學(xué)生需花費(fèi)約2000元-2500元，按該校50多名國(guó)際部學(xué)生計(jì)算，即共需花費(fèi)10萬(wàn)元-13萬(wàn)元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于30萬(wàn)元。很顯然，相對(duì)于普通的營(yíng)地教育而言，該課程絕對(duì)夠得上“土豪級(jí)”。那么，30萬(wàn)元投下去，到底想要買(mǎi)到什么東西？能不能物有所值？
該校授權(quán)運(yùn)營(yíng)方中大黃埔國(guó)際教育品牌總監(jiān)趙亞洲證實(shí)了30萬(wàn)元的說(shuō)法，并聲稱(chēng)：“同樣是一根稻草，捆青菜是2塊一斤，捆螃蟹是200塊一斤。讓稻草身價(jià)翻百倍的不是它本身，而是其所在的‘團(tuán)隊(duì)’。所以說(shuō)，具價(jià)值的不是營(yíng)地教育本身，而是看誰(shuí)來(lái)干這件事?！壁w亞洲介紹，此次前來(lái)的是操盤(pán)美國(guó)營(yíng)地的美國(guó)營(yíng)地教育專(zhuān)家、Advantage-USA董事長(zhǎng)Mr·Steve的團(tuán)隊(duì)和在中國(guó)北戴河等營(yíng)地專(zhuān)職服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人孩子和中國(guó)學(xué)校學(xué)生的營(yíng)地導(dǎo)師聶愛(ài)軍及其帶領(lǐng)的7名導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，他們分別代表著中美的營(yíng)地教育發(fā)展方向。
“其實(shí)，我們考慮得更多的不是30萬(wàn)值不值的問(wèn)題，而是如何讓中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的國(guó)際部孩子們與這支世界營(yíng)地教育團(tuán)隊(duì)有機(jī)融合，產(chǎn)生神奇的化學(xué)反應(yīng)，讓每一個(gè)參與的孩子不止是這兩天感到快樂(lè)，而是終身受益。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這才是超值！”
那么，2天30萬(wàn)元的營(yíng)地教育費(fèi)用究竟由誰(shuí)來(lái)買(mǎi)單？中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校方稱(chēng)，完全由學(xué)校買(mǎi)單，家長(zhǎng)不需要額外出一分錢(qián)。隨后，記者采訪了該校國(guó)際部幾名家長(zhǎng)，他們證實(shí)了這一說(shuō)法。
爭(zhēng)論3
反向落戶(hù)會(huì)否水土不服？
回應(yīng)
結(jié)合中西教育理念
美國(guó)營(yíng)地教育專(zhuān)家Mr·Steve向記者介紹，美國(guó)的營(yíng)地教育是上到總統(tǒng)下到百姓家庭都十分重視的一項(xiàng)內(nèi)容，調(diào)查顯示美國(guó)每年超過(guò)1000萬(wàn)的兒童和青少年在營(yíng)地參加活動(dòng)中成長(zhǎng)收益。
如今，營(yíng)地和營(yíng)地組織已遍布全球，至少有17個(gè)國(guó)家和地區(qū)發(fā)展和成立了國(guó)際營(yíng)地組織，比如澳大利亞、加拿大、中國(guó)香港、日本、烏克蘭、俄羅斯、美國(guó)等。其近200年的發(fā)展實(shí)踐證明：營(yíng)地教育作為學(xué)校教育和家庭教育的有效補(bǔ)充，在幫助青少年增強(qiáng)自信心、發(fā)展多樣化的興趣愛(ài)好、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)公民意識(shí)以及樹(shù)立領(lǐng)袖品質(zhì)等方面有著突出貢獻(xiàn)。
然而，在中國(guó)，這種“洋教育”才剛剛起步。
中國(guó)營(yíng)地教育導(dǎo)師聶愛(ài)軍博士認(rèn)為，營(yíng)地教育反向落戶(hù)校園，不但不會(huì)“水土不服”，而且還更切合中國(guó)教育實(shí)際。他告訴記者：“中國(guó)的營(yíng)地教育不能照搬美國(guó)模式。我們結(jié)合中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美國(guó)的先進(jìn)教育理念，開(kāi)展針對(duì)中國(guó)青少年的營(yíng)地教育活動(dòng)。我們不是教學(xué)生崇洋媚外，相反，許多活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種回歸，培養(yǎng)學(xué)生作為中國(guó)公民的世界情懷?！?