人物名片
藍良志，壯族人。從1994年開始便在龍勝瓢里鎮(zhèn)、樂江鄉(xiāng)、三門鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)和初中擔(dān)任教學(xué)工作，一干就是17年。2011年8月，龍勝完成“初中集中縣城辦”的教學(xué)布局調(diào)整后，調(diào)回龍勝各族自治縣初級中學(xué)（下稱：龍勝民初）擔(dān)任德育副校長至今。
在龍勝邊遠山區(qū)一干就是17年
“在調(diào)回龍勝民初工作前，我一直在龍勝的瓢里、樂江、三門等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校工作了17年呢?！苯?，記者來到龍勝民初采訪。談起自己的經(jīng)歷，藍良志顯得頗為自豪。
藍良志今年38歲，17歲中師畢業(yè)后便到了瓢里鎮(zhèn)坪嶺村完小任教，和那里的伙伴們一起，一呆就是4年。之后，由于教學(xué)成績優(yōu)異，他先后又被調(diào)往瓢里中學(xué)、樂江中學(xué)和三門鎮(zhèn)中學(xué)。在偏遠山區(qū)17年教學(xué)中，藍良志從初的普通教師、班主任、教導(dǎo)主任后一步步成長為中學(xué)校長；也從一個普通的教師一步步成長為縣、市級優(yōu)秀教師，以及自治區(qū)級的政治學(xué)科骨干教師。
“從事這么多年的教學(xué)，我認為重要的是要多關(guān)愛學(xué)生，用欣賞的眼光傾聽和尊重學(xué)生的想法?！彼{良志告訴記者，當(dāng)年他在三門鎮(zhèn)中學(xué)教書時，課堂上發(fā)現(xiàn)一位平時想法比較極端但很聰明的女生經(jīng)常傳紙條、不聽課，他一直看在眼里急在心頭，找她談過但效果不大，有便趁她傳紙條時“逮住”。
“當(dāng)時想讓她拿出紙條來，沒想到她不僅拒絕，而且瞪起眼睛與我對峙了起來?！彼{良志告訴記者，當(dāng)時想到課堂上直接批評可能會對她造成心理陰影，便說“課堂上亂傳紙條，會影響自身和其他同學(xué)”的道理，準備下課后再找她談話。
令藍良志沒想到的是，他的這一善念馬上得到了回應(yīng)，傳紙條女生下課后主動向他坦露了心事，“自己談戀愛了但影響了學(xué)習(xí)，心里很糾結(jié)很煩躁，不知道怎么辦”。了解情況后，藍良志耐心跟她解釋，初中生還不適宜談戀愛，只有努力學(xué)習(xí)才能通過讀書真正走出大山。之后，他又一直跟蹤了解該女生的變化，并幫助她一步步走上學(xué)習(xí)正軌。
“這個事情也給我很深的感觸，其實沒有真正的差生，所謂差生只是老師缺少轉(zhuǎn)變他的方法罷了?！彼{良志坦言，教師只有用心尊重和愛護學(xué)生，才是真正地幫助學(xué)生，并得到學(xué)生的尊重。
奏響民族團結(jié)教育和諧曲
龍勝是個苗瑤侗壯漢各民族雜居的大家庭，在當(dāng)?shù)貜氖陆虒W(xué)，民族團結(jié)教育是個重要的課題。尤其是2011年8月龍勝剛剛實現(xiàn)“初中集中縣城辦”的布局調(diào)整之初，這一問題顯得更加棘手。
“集中辦學(xué)以后，由于各民族的學(xué)生在語言、生活習(xí)慣、文化背景、不同學(xué)業(yè)和經(jīng)濟基礎(chǔ)等方面存在不同程度的差異，學(xué)生之間容易產(chǎn)生摩擦，家長也會介入，處理不好便可能造成各民族間的沖突。加上一些剛進入縣城的教師也因各種原因希望繼續(xù)回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，”藍良志坦言，“當(dāng)時學(xué)校管理遇到很大困難，而作為德育副校長的我也感受到沉重的壓力?！?BR> “當(dāng)時就像一個消防員，哪里有火往哪里撲，每天工作基本處于‘全天候’，有時為了工作方便又能照顧到家庭，我和其他校領(lǐng)導(dǎo)一樣，還把老婆和孩子接到學(xué)校?。 被貞浧饘W(xué)校剛招生之初面臨的種種壓力，藍良志笑言“辛苦而又焦灼”。不過，隨后他和其他校領(lǐng)導(dǎo)以及老師們一道，對學(xué)校生源和其他實際情況進行分析，切實把“民族團結(jié)教育”作為學(xué)校德育工作切入點，更把它作為維護學(xué)校穩(wěn)定、促進學(xué)校發(fā)展的重要工作來抓。
“我們重要的舉措就是民族團結(jié)教育‘十個一’活動。”藍良志向記者細數(shù)，每學(xué)期開展一節(jié)民族團結(jié)主題班會和民族團結(jié)教育講座、每學(xué)年幫扶一批特困學(xué)生完成學(xué)業(yè)、每學(xué)期表揚一批民族團結(jié)先進個人、每學(xué)年舉辦民族團結(jié)知識競賽、每年舉辦民族趣味體育運動會，等等。與此同時，學(xué)校還在墻壁等地方貼上展示各民族知識的文字和圖片等。通過種種措施，促進各族師生相互了解、相互幫助、融洽相處，很快適應(yīng)了新的環(huán)境。如今，學(xué)校早已走上健康、有序的發(fā)展軌道?；叵氘?dāng)初，藍良志笑得很開心。他坦言，雖然“壓力山大”，但看到各族學(xué)生相處融洽，又無比自豪和有成就感。
藍良志，壯族人。從1994年開始便在龍勝瓢里鎮(zhèn)、樂江鄉(xiāng)、三門鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)和初中擔(dān)任教學(xué)工作，一干就是17年。2011年8月，龍勝完成“初中集中縣城辦”的教學(xué)布局調(diào)整后，調(diào)回龍勝各族自治縣初級中學(xué)（下稱：龍勝民初）擔(dān)任德育副校長至今。
在龍勝邊遠山區(qū)一干就是17年
“在調(diào)回龍勝民初工作前，我一直在龍勝的瓢里、樂江、三門等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校工作了17年呢?！苯?，記者來到龍勝民初采訪。談起自己的經(jīng)歷，藍良志顯得頗為自豪。
藍良志今年38歲，17歲中師畢業(yè)后便到了瓢里鎮(zhèn)坪嶺村完小任教，和那里的伙伴們一起，一呆就是4年。之后，由于教學(xué)成績優(yōu)異，他先后又被調(diào)往瓢里中學(xué)、樂江中學(xué)和三門鎮(zhèn)中學(xué)。在偏遠山區(qū)17年教學(xué)中，藍良志從初的普通教師、班主任、教導(dǎo)主任后一步步成長為中學(xué)校長；也從一個普通的教師一步步成長為縣、市級優(yōu)秀教師，以及自治區(qū)級的政治學(xué)科骨干教師。
“從事這么多年的教學(xué)，我認為重要的是要多關(guān)愛學(xué)生，用欣賞的眼光傾聽和尊重學(xué)生的想法?！彼{良志告訴記者，當(dāng)年他在三門鎮(zhèn)中學(xué)教書時，課堂上發(fā)現(xiàn)一位平時想法比較極端但很聰明的女生經(jīng)常傳紙條、不聽課，他一直看在眼里急在心頭，找她談過但效果不大，有便趁她傳紙條時“逮住”。
“當(dāng)時想讓她拿出紙條來，沒想到她不僅拒絕，而且瞪起眼睛與我對峙了起來?！彼{良志告訴記者，當(dāng)時想到課堂上直接批評可能會對她造成心理陰影，便說“課堂上亂傳紙條，會影響自身和其他同學(xué)”的道理，準備下課后再找她談話。
令藍良志沒想到的是，他的這一善念馬上得到了回應(yīng)，傳紙條女生下課后主動向他坦露了心事，“自己談戀愛了但影響了學(xué)習(xí)，心里很糾結(jié)很煩躁，不知道怎么辦”。了解情況后，藍良志耐心跟她解釋，初中生還不適宜談戀愛，只有努力學(xué)習(xí)才能通過讀書真正走出大山。之后，他又一直跟蹤了解該女生的變化，并幫助她一步步走上學(xué)習(xí)正軌。
“這個事情也給我很深的感觸，其實沒有真正的差生，所謂差生只是老師缺少轉(zhuǎn)變他的方法罷了?！彼{良志坦言，教師只有用心尊重和愛護學(xué)生，才是真正地幫助學(xué)生，并得到學(xué)生的尊重。
奏響民族團結(jié)教育和諧曲
龍勝是個苗瑤侗壯漢各民族雜居的大家庭，在當(dāng)?shù)貜氖陆虒W(xué)，民族團結(jié)教育是個重要的課題。尤其是2011年8月龍勝剛剛實現(xiàn)“初中集中縣城辦”的布局調(diào)整之初，這一問題顯得更加棘手。
“集中辦學(xué)以后，由于各民族的學(xué)生在語言、生活習(xí)慣、文化背景、不同學(xué)業(yè)和經(jīng)濟基礎(chǔ)等方面存在不同程度的差異，學(xué)生之間容易產(chǎn)生摩擦，家長也會介入，處理不好便可能造成各民族間的沖突。加上一些剛進入縣城的教師也因各種原因希望繼續(xù)回到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，”藍良志坦言，“當(dāng)時學(xué)校管理遇到很大困難，而作為德育副校長的我也感受到沉重的壓力?！?BR> “當(dāng)時就像一個消防員，哪里有火往哪里撲，每天工作基本處于‘全天候’，有時為了工作方便又能照顧到家庭，我和其他校領(lǐng)導(dǎo)一樣，還把老婆和孩子接到學(xué)校?。 被貞浧饘W(xué)校剛招生之初面臨的種種壓力，藍良志笑言“辛苦而又焦灼”。不過，隨后他和其他校領(lǐng)導(dǎo)以及老師們一道，對學(xué)校生源和其他實際情況進行分析，切實把“民族團結(jié)教育”作為學(xué)校德育工作切入點，更把它作為維護學(xué)校穩(wěn)定、促進學(xué)校發(fā)展的重要工作來抓。
“我們重要的舉措就是民族團結(jié)教育‘十個一’活動。”藍良志向記者細數(shù)，每學(xué)期開展一節(jié)民族團結(jié)主題班會和民族團結(jié)教育講座、每學(xué)年幫扶一批特困學(xué)生完成學(xué)業(yè)、每學(xué)期表揚一批民族團結(jié)先進個人、每學(xué)年舉辦民族團結(jié)知識競賽、每年舉辦民族趣味體育運動會，等等。與此同時，學(xué)校還在墻壁等地方貼上展示各民族知識的文字和圖片等。通過種種措施，促進各族師生相互了解、相互幫助、融洽相處，很快適應(yīng)了新的環(huán)境。如今，學(xué)校早已走上健康、有序的發(fā)展軌道?；叵氘?dāng)初，藍良志笑得很開心。他坦言，雖然“壓力山大”，但看到各族學(xué)生相處融洽，又無比自豪和有成就感。