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學(xué)校每個(gè)月都有學(xué)生對(duì)老師的評(píng)教，但是只能知道分值，卻不知學(xué)生真實(shí)的對(duì)我的課程的想法。所以現(xiàn)在課程中期或結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生寫總結(jié)，當(dāng)然有些學(xué)生會(huì)寫些奉承的話，我說了，對(duì)我提出好的建議或?qū)ξ业狞c(diǎn)。提出的可以不留姓名。其實(shí)對(duì)我來說學(xué)生是好的老師，我的進(jìn)步其實(shí)也是學(xué)生帶來的，只有學(xué)生知道需要什么，他們更樂于什么樣的授課方式。
這位同學(xué)比較尖銳：說上了三個(gè)星期的課，還不知道立構(gòu)的概念
立體構(gòu)成是從形態(tài)要素的立場(chǎng)出發(fā)，研究三維形體創(chuàng)造規(guī)律的造型活動(dòng)；根據(jù)創(chuàng)造規(guī)律，利用抽象材料和模擬構(gòu)造，創(chuàng)造純粹的形態(tài)，強(qiáng)調(diào)的是“構(gòu)思和感覺”。
提的很好，看來學(xué)生要的還是我做示范，以后加強(qiáng)。
我其實(shí)還是挺好說話的/
優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生我信心，指出缺點(diǎn)是讓學(xué)生提高。吸收：
立體構(gòu)成課程小結(jié)（2）：
這是這個(gè)學(xué)期的后一門課程，因?yàn)槲覀儽葎e的班多一周的7，所以有點(diǎn)緊張，不過感到緊張的時(shí)候感到充實(shí)，剛開始覺得不就是折兩張紙嗎？覺得很簡(jiǎn)單，但是真的做的時(shí)候，拿到自己手上卻折不來，時(shí)間過的也快，眼看一周的時(shí)間過去了，可是手上的作業(yè)才折了幾張，而且過了老師的基本上是沒有的才覺得不能眼高手低，什么是都得動(dòng)自己手去用心的做。
折了好多作業(yè)以后才覺得有了點(diǎn)手感，感覺折這個(gè)作業(yè)很有意思，老師很關(guān)心我們，因?yàn)檎哿嗽S多老師說有的可以，那就說明自己還是可以的，所以老師給了我們?cè)S多信心，讓我覺得更有信心去學(xué)了，
在這個(gè)課程的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)法則覺得世間萬物，的構(gòu)造都非常相識(shí)，世間萬物孕育成長(zhǎng)衰之季節(jié)的時(shí)時(shí)變化`````````所有的運(yùn)動(dòng)變化都呈現(xiàn)某種相識(shí)的節(jié)奏與規(guī)律，立體構(gòu)成在造型的過程中追尋來自然的啟示，把散亂的變化的表現(xiàn)的真切或其他的東西，用自己的思想形式結(jié)合的組織，構(gòu)成具體的樣式或表現(xiàn)自己對(duì)自然和認(rèn)為的美感。
在做綜合構(gòu)成的時(shí)候發(fā)現(xiàn)任何立體心態(tài)的構(gòu)成都有自己的目的性，并存在一定的意義，他們互相對(duì)比聯(lián)合，疊加。。。。。。組合變化創(chuàng)造自己思想感覺不同的形態(tài)豆油不同的內(nèi)涵。。。。
雖然我們的作業(yè)談不上什么想象，但是我覺得好多人都有一種前在的感覺，偶爾看著自己的作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)沒什么感覺，當(dāng)我在開始做的時(shí)候我很把自己的思想。情緒，情感。。。。。。都表象在作業(yè)上。。。但是我做不到那種感覺，偶爾只是想想。。。。
以前的時(shí)候總以為認(rèn)為著僅僅只是課程而已，但親于體會(huì)到是，我感覺到，立體構(gòu)成卻在生活中無處不在，通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了構(gòu)成的方法，對(duì)構(gòu)成有了一定的審美認(rèn)識(shí)，在以后的日常生活中會(huì)有很大的幫助。。。
轉(zhuǎn)眼間課程結(jié)束了，哦覺得沒學(xué)完一門課程就會(huì)長(zhǎng)大一些，這門課程讓我發(fā)現(xiàn)我身邊的每個(gè)物體。
包括在環(huán)境中都是立體構(gòu)成，讓我去感覺他們的美。。。。。后我感到我們的老師他很漂亮也很認(rèn)真的知道我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。。。祝我們老師新年快樂。。。
還有很多的課程感言以下子是形容不了的，希望自己在以后的課程中用心去體會(huì)會(huì)每個(gè)來之便宜的東西。。。。
學(xué)校每個(gè)月都有學(xué)生對(duì)老師的評(píng)教，但是只能知道分值，卻不知學(xué)生真實(shí)的對(duì)我的課程的想法。所以現(xiàn)在課程中期或結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生寫總結(jié)，當(dāng)然有些學(xué)生會(huì)寫些奉承的話，我說了，對(duì)我提出好的建議或?qū)ξ业狞c(diǎn)。提出的可以不留姓名。其實(shí)對(duì)我來說學(xué)生是好的老師，我的進(jìn)步其實(shí)也是學(xué)生帶來的，只有學(xué)生知道需要什么，他們更樂于什么樣的授課方式。
這位同學(xué)比較尖銳：說上了三個(gè)星期的課，還不知道立構(gòu)的概念
立體構(gòu)成是從形態(tài)要素的立場(chǎng)出發(fā)，研究三維形體創(chuàng)造規(guī)律的造型活動(dòng)；根據(jù)創(chuàng)造規(guī)律，利用抽象材料和模擬構(gòu)造，創(chuàng)造純粹的形態(tài)，強(qiáng)調(diào)的是“構(gòu)思和感覺”。
提的很好，看來學(xué)生要的還是我做示范，以后加強(qiáng)。
我其實(shí)還是挺好說話的/
優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生我信心，指出缺點(diǎn)是讓學(xué)生提高。吸收：
立體構(gòu)成課程小結(jié)（2）：
這是這個(gè)學(xué)期的后一門課程，因?yàn)槲覀儽葎e的班多一周的7，所以有點(diǎn)緊張，不過感到緊張的時(shí)候感到充實(shí)，剛開始覺得不就是折兩張紙嗎？覺得很簡(jiǎn)單，但是真的做的時(shí)候，拿到自己手上卻折不來，時(shí)間過的也快，眼看一周的時(shí)間過去了，可是手上的作業(yè)才折了幾張，而且過了老師的基本上是沒有的才覺得不能眼高手低，什么是都得動(dòng)自己手去用心的做。
折了好多作業(yè)以后才覺得有了點(diǎn)手感，感覺折這個(gè)作業(yè)很有意思，老師很關(guān)心我們，因?yàn)檎哿嗽S多老師說有的可以，那就說明自己還是可以的，所以老師給了我們?cè)S多信心，讓我覺得更有信心去學(xué)了，
在這個(gè)課程的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)法則覺得世間萬物，的構(gòu)造都非常相識(shí)，世間萬物孕育成長(zhǎng)衰之季節(jié)的時(shí)時(shí)變化`````````所有的運(yùn)動(dòng)變化都呈現(xiàn)某種相識(shí)的節(jié)奏與規(guī)律，立體構(gòu)成在造型的過程中追尋來自然的啟示，把散亂的變化的表現(xiàn)的真切或其他的東西，用自己的思想形式結(jié)合的組織，構(gòu)成具體的樣式或表現(xiàn)自己對(duì)自然和認(rèn)為的美感。
在做綜合構(gòu)成的時(shí)候發(fā)現(xiàn)任何立體心態(tài)的構(gòu)成都有自己的目的性，并存在一定的意義，他們互相對(duì)比聯(lián)合，疊加。。。。。。組合變化創(chuàng)造自己思想感覺不同的形態(tài)豆油不同的內(nèi)涵。。。。
雖然我們的作業(yè)談不上什么想象，但是我覺得好多人都有一種前在的感覺，偶爾看著自己的作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)沒什么感覺，當(dāng)我在開始做的時(shí)候我很把自己的思想。情緒，情感。。。。。。都表象在作業(yè)上。。。但是我做不到那種感覺，偶爾只是想想。。。。
以前的時(shí)候總以為認(rèn)為著僅僅只是課程而已，但親于體會(huì)到是，我感覺到，立體構(gòu)成卻在生活中無處不在，通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了構(gòu)成的方法，對(duì)構(gòu)成有了一定的審美認(rèn)識(shí)，在以后的日常生活中會(huì)有很大的幫助。。。
轉(zhuǎn)眼間課程結(jié)束了，哦覺得沒學(xué)完一門課程就會(huì)長(zhǎng)大一些，這門課程讓我發(fā)現(xiàn)我身邊的每個(gè)物體。
包括在環(huán)境中都是立體構(gòu)成，讓我去感覺他們的美。。。。。后我感到我們的老師他很漂亮也很認(rèn)真的知道我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。。。祝我們老師新年快樂。。。
還有很多的課程感言以下子是形容不了的，希望自己在以后的課程中用心去體會(huì)會(huì)每個(gè)來之便宜的東西。。。。