每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班科學活動南瓜爺爺找鄰居篇一
1、對生活中常見的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征。
2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。
活動準備：
ppt、圖片等、
活動過程：
一、引起興趣，說明要求
1、出示ppt、重點提問：這是誰的家？從哪里看出來的？
小結(jié)：圖上有提示的，仔細看。
2、你說的真好，你怎么知道是爺爺呢？
小結(jié)：原來圖片上都告訴我們了，只要你仔細的觀察，就能知道答案。
3、南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)一數(shù)一共有幾個？猜猜可能是誰？
二、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)交流
1、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？
2、出示告示“找鄰居”，提問：什么是鄰居？南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？
3、那么這10個朋友都符合南瓜爺爺?shù)臈l件嗎？豆干合適嗎？
4、蔬菜共有幾樣？南瓜爺爺家附近有幾間房子？
5、7樣蔬菜，5間房子，怎么住？
三、誰和誰住
你覺得誰和誰住在一起比較好？為什么？
中班科學活動南瓜爺爺找鄰居篇二
一、活動目標：
1. 能通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,并按提供的線索積極思考；
2. 初步了解蔬菜的基本特點，對生活中常見的蔬菜感興趣；
二、活動過程
（一）、導入
（1） 師：今天，我請來了一位客人，看他是誰？（南瓜爺爺）你從哪里看出來的？（白胡子，白眉毛）給南瓜爺爺問好。
（2）出示南瓜爺爺?shù)募摇?BR> （二）.數(shù)客人
（1）師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請你數(shù)數(shù)一共有幾個?（答案不一樣）
（2）“平時我們數(shù)數(shù)都是排成一列小火車，一個一個的數(shù)，今天這么多小客人圍成了一個圓，你有什么好辦法把一圈的東西數(shù)清楚？”提問個別幼兒：你是怎么數(shù)的？從哪開始？
（3）教授方法：數(shù)一圈的東西，我們先找到最上面的，然后順著鐘表轉(zhuǎn)動的方向，一個一個數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了。
（4）“我們一起再來數(shù)一遍”。。。。。?！霸瓉砟瞎蠣敔敿乙还瞾砹?位客人”
（三）、猜客人
（1）“你能從影子里看出它們是誰嗎?”請幼兒說“我覺得第x個可能是”；“從哪里看出來的？”（形狀）
（2）出示圖片，共同驗證
“我們一起來看一看，猜對了沒有？”
（四）、找蔬菜做鄰居
（1）了解"鄰居"：
“南瓜爺爺請這么多客人原來是要找鄰居，誰知道“鄰居”是什么？（房子挨在一起，住在旁邊或者樓上、樓下的朋友）
（2）了解蔬菜的定義：
@ 第一次操作：“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，這8位客人里有蔬菜嗎？請你把你覺得是蔬菜的東西下面用黑色的筆畫一個圓?！?BR> @第二次操作：（等孩子們操作完以后）“好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點點，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是種出來、可以做成菜的植物）。請你再來找一找，用紅色的筆在蔬菜下面畫一個圓?！?BR> @驗證：“現(xiàn)在我們一起對著大屏幕，來看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一個餅干是在工廠里加工出來的，它不是蔬菜；第二個。。。。。。）
@“看一看，一共有幾個蔬菜？”（5個）那南瓜爺爺找到了幾個鄰居？（5個）
活動延伸：
1、除了我們找到的蔬菜，生活中你還知道哪些蔬菜？（幼兒自由發(fā)言）
2、“小朋友們說了很多種的蔬菜，他們都有一個共同的特點（種出來的，可以做成菜的植物）”。小結(jié)：生活中的蔬菜種類有很多，它們的營養(yǎng)價值也很高，請你們回去找一找，這些蔬菜都有什么營養(yǎng)，回來給我小朋友說一說，好吧！
中班科學活動南瓜爺爺找鄰居篇一
1、對生活中常見的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征。
2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。
活動準備：
ppt、圖片等、
活動過程：
一、引起興趣，說明要求
1、出示ppt、重點提問：這是誰的家？從哪里看出來的？
小結(jié)：圖上有提示的，仔細看。
2、你說的真好，你怎么知道是爺爺呢？
小結(jié)：原來圖片上都告訴我們了，只要你仔細的觀察，就能知道答案。
3、南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)一數(shù)一共有幾個？猜猜可能是誰？
二、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)交流
1、是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？
2、出示告示“找鄰居”，提問：什么是鄰居？南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？
3、那么這10個朋友都符合南瓜爺爺?shù)臈l件嗎？豆干合適嗎？
4、蔬菜共有幾樣？南瓜爺爺家附近有幾間房子？
5、7樣蔬菜，5間房子，怎么住？
三、誰和誰住
你覺得誰和誰住在一起比較好？為什么？
中班科學活動南瓜爺爺找鄰居篇二
一、活動目標：
1. 能通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,并按提供的線索積極思考；
2. 初步了解蔬菜的基本特點，對生活中常見的蔬菜感興趣；
二、活動過程
（一）、導入
（1） 師：今天，我請來了一位客人，看他是誰？（南瓜爺爺）你從哪里看出來的？（白胡子，白眉毛）給南瓜爺爺問好。
（2）出示南瓜爺爺?shù)募摇?BR> （二）.數(shù)客人
（1）師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請你數(shù)數(shù)一共有幾個?（答案不一樣）
（2）“平時我們數(shù)數(shù)都是排成一列小火車，一個一個的數(shù)，今天這么多小客人圍成了一個圓，你有什么好辦法把一圈的東西數(shù)清楚？”提問個別幼兒：你是怎么數(shù)的？從哪開始？
（3）教授方法：數(shù)一圈的東西，我們先找到最上面的，然后順著鐘表轉(zhuǎn)動的方向，一個一個數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了。
（4）“我們一起再來數(shù)一遍”。。。。。?！霸瓉砟瞎蠣敔敿乙还瞾砹?位客人”
（三）、猜客人
（1）“你能從影子里看出它們是誰嗎?”請幼兒說“我覺得第x個可能是”；“從哪里看出來的？”（形狀）
（2）出示圖片，共同驗證
“我們一起來看一看，猜對了沒有？”
（四）、找蔬菜做鄰居
（1）了解"鄰居"：
“南瓜爺爺請這么多客人原來是要找鄰居，誰知道“鄰居”是什么？（房子挨在一起，住在旁邊或者樓上、樓下的朋友）
（2）了解蔬菜的定義：
@ 第一次操作：“南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，這8位客人里有蔬菜嗎？請你把你覺得是蔬菜的東西下面用黑色的筆畫一個圓?！?BR> @第二次操作：（等孩子們操作完以后）“好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點點，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是種出來、可以做成菜的植物）。請你再來找一找，用紅色的筆在蔬菜下面畫一個圓?！?BR> @驗證：“現(xiàn)在我們一起對著大屏幕，來看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一個餅干是在工廠里加工出來的，它不是蔬菜；第二個。。。。。。）
@“看一看，一共有幾個蔬菜？”（5個）那南瓜爺爺找到了幾個鄰居？（5個）
活動延伸：
1、除了我們找到的蔬菜，生活中你還知道哪些蔬菜？（幼兒自由發(fā)言）
2、“小朋友們說了很多種的蔬菜，他們都有一個共同的特點（種出來的，可以做成菜的植物）”。小結(jié)：生活中的蔬菜種類有很多，它們的營養(yǎng)價值也很高，請你們回去找一找，這些蔬菜都有什么營養(yǎng)，回來給我小朋友說一說，好吧！