人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
石門小學教師隊伍建設(shè)匯報材料內(nèi)容篇一
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學校才能真正辦人民滿意的教育，才能實現(xiàn)“辦好教育回報人民”的承諾。近些年來，我們狠抓教師隊伍的建設(shè)，提出了“以人為本，科研先行；強化素質(zhì)，與時俱進；質(zhì)量為命，特色為魂”的實施目標，并實施了教師素質(zhì)提高的“兩抓，三重”工作策略，“兩抓”即一手抓師德建設(shè)，一手抓業(yè)務(wù)建設(shè)；“三重”即重
學習
提高、重制度建設(shè)、三重科研引領(lǐng)。不斷提高教育質(zhì)量，促進了學校的飛躍發(fā)展。
一、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提
“做人德為首，
愛
心鑄師魂”。我們深知，在學校工作中，德育應(yīng)該放在首位，只有教師品德優(yōu)良、作風正派才能言傳身教，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀。一直以來，我們經(jīng)常組織教師重溫《教師法》、《中
小學
教師職業(yè)道德規(guī)范》，意在提醒教師在市場經(jīng)濟的今天千萬不能忘記教師的職責。我們還把熱愛每一個學生、關(guān)愛每一個學生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對待每一個學生，不歧視任何一個學習困難的學生，讓每一個學生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學生都能享受教育的權(quán)利。
在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學期都要與所有老師簽訂《
師德師風
協(xié)議書》，對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不體罰和變相體罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。
在輿-論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對教師負責，也是為了讓社會滿意，并發(fā)揮社會各界對教師師德的監(jiān)督作用，我們聘請了校外行風正風監(jiān)督員；設(shè)立了師德師風舉報箱，讓學生和家長及時反映教師師德師風中存在的問題。這些措施的制定，增強了教師的自我約束，很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。
在學習中提高，用制度來規(guī)范，用輿-論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神，是我們學校加強師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。
二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵
要提高學校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的教學水平。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，持之以恒，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。
㈠名師導航。近年來，我們不僅外派教師到區(qū)、市、省取經(jīng)，還充分發(fā)揮本校名師的引領(lǐng)作用，多次利用假期為教師進行專題培訓。去年
暑假
，我們首次打
破“熟悉的地方?jīng)]有風景”的固有觀念，請自己身邊的骨干教師郭瑞英、王美英、張雅娟等分學科為教師做了精彩的專題講座，受到老師們的一致好評。
㈡師徒結(jié)對。隨著新教師的不斷增加，我們意識到只有加強對他們的培養(yǎng)，才能使之盡快走上軌道。為此，我校采取了“師帶徒，徒促師，提高升華；抓兩頭，帶中間，整體優(yōu)化”的工作策略，抓教師隊伍素質(zhì)的提高。首先建立了相關(guān)的制度，明確了師徒各自的職責。如師傅要承擔“三個一”的責任，即每人承擔一項區(qū)級以上的教改課題，并確立一個所帶學科具有個性的研究子課題。每人每學期至少上一節(jié)創(chuàng)新示范課；每人至少幫帶一名新（青）教師。還要求徒弟做到“四主動”、“兩過關(guān)”。即主動請師傅聽課，主動聽師傅的課，主動承擔教研組的教改任務(wù)，主動、虛心聽取、接受師傅的意見、指導“兩過關(guān)”即每月上一節(jié)過關(guān)課，寫一篇過關(guān)教案。通過四年的教學實踐最終實現(xiàn)一年入門、兩年上路、三年達標，四年成為年級組骨干。
㈢基本功過關(guān)。面對新教師基本功不扎實的現(xiàn)狀，我們及時采取措施對他們進行特殊培訓。①專門請有經(jīng)驗的教師為他們上課。②每日下午學生放學后組織他們進行鋼筆字、粉筆字練習，電腦知識、教學理論學習，派專人督促、指導。③與共青團聯(lián)手組織多種形式的比賽活動，如青年教師賽講、演講比賽、征文比賽、鋼筆字過關(guān)、粉筆字過關(guān)等。
㈣集體備課。我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。
㈤上好四種課。每學期，我們都要根據(jù)教師的實際情況分類堅持上過關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。這樣做既幫助個別教師盡快提高課堂教學水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學藝術(shù)，從而推動學校整體教學質(zhì)量的提高。
㈥開展課題研究。這些年，我們先后開展了“問題式課堂教學研究”、“自主、合作、探究學生學習方式的研究”。通過這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學過程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學校的骨干力量，為學校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)；還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚，個性張揚”的學生，真正做到了“促進每一個學生的發(fā)展”。開展教育科研，還迅速地提升了學校的辦學品位，成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌。
《石門小學教師隊伍建設(shè)匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
石門小學教師隊伍建設(shè)匯報材料內(nèi)容篇一
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學校才能真正辦人民滿意的教育，才能實現(xiàn)“辦好教育回報人民”的承諾。近些年來，我們狠抓教師隊伍的建設(shè)，提出了“以人為本，科研先行；強化素質(zhì)，與時俱進；質(zhì)量為命，特色為魂”的實施目標，并實施了教師素質(zhì)提高的“兩抓，三重”工作策略，“兩抓”即一手抓師德建設(shè)，一手抓業(yè)務(wù)建設(shè)；“三重”即重
學習
提高、重制度建設(shè)、三重科研引領(lǐng)。不斷提高教育質(zhì)量，促進了學校的飛躍發(fā)展。
一、師德建設(shè)是提高教師隊伍質(zhì)量的前提
“做人德為首，
愛
心鑄師魂”。我們深知，在學校工作中，德育應(yīng)該放在首位，只有教師品德優(yōu)良、作風正派才能言傳身教，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀。一直以來，我們經(jīng)常組織教師重溫《教師法》、《中
小學
教師職業(yè)道德規(guī)范》，意在提醒教師在市場經(jīng)濟的今天千萬不能忘記教師的職責。我們還把熱愛每一個學生、關(guān)愛每一個學生作為師德教育的核心內(nèi)容，要求教師平等地對待每一個學生，不歧視任何一個學習困難的學生，讓每一個學生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個學生都能享受教育的權(quán)利。
在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學期都要與所有老師簽訂《
師德師風
協(xié)議書》，對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不體罰和變相體罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。
在輿-論監(jiān)督中約束教師的育人行為。為了對教師負責，也是為了讓社會滿意，并發(fā)揮社會各界對教師師德的監(jiān)督作用，我們聘請了校外行風正風監(jiān)督員；設(shè)立了師德師風舉報箱，讓學生和家長及時反映教師師德師風中存在的問題。這些措施的制定，增強了教師的自我約束，很好地發(fā)揮了防范于未然的作用。
在學習中提高，用制度來規(guī)范，用輿-論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神，是我們學校加強師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。
二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵
要提高學校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的教學水平。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，持之以恒，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。
㈠名師導航。近年來，我們不僅外派教師到區(qū)、市、省取經(jīng)，還充分發(fā)揮本校名師的引領(lǐng)作用，多次利用假期為教師進行專題培訓。去年
暑假
，我們首次打
破“熟悉的地方?jīng)]有風景”的固有觀念，請自己身邊的骨干教師郭瑞英、王美英、張雅娟等分學科為教師做了精彩的專題講座，受到老師們的一致好評。
㈡師徒結(jié)對。隨著新教師的不斷增加，我們意識到只有加強對他們的培養(yǎng)，才能使之盡快走上軌道。為此，我校采取了“師帶徒，徒促師，提高升華；抓兩頭，帶中間，整體優(yōu)化”的工作策略，抓教師隊伍素質(zhì)的提高。首先建立了相關(guān)的制度，明確了師徒各自的職責。如師傅要承擔“三個一”的責任，即每人承擔一項區(qū)級以上的教改課題，并確立一個所帶學科具有個性的研究子課題。每人每學期至少上一節(jié)創(chuàng)新示范課；每人至少幫帶一名新（青）教師。還要求徒弟做到“四主動”、“兩過關(guān)”。即主動請師傅聽課，主動聽師傅的課，主動承擔教研組的教改任務(wù)，主動、虛心聽取、接受師傅的意見、指導“兩過關(guān)”即每月上一節(jié)過關(guān)課，寫一篇過關(guān)教案。通過四年的教學實踐最終實現(xiàn)一年入門、兩年上路、三年達標，四年成為年級組骨干。
㈢基本功過關(guān)。面對新教師基本功不扎實的現(xiàn)狀，我們及時采取措施對他們進行特殊培訓。①專門請有經(jīng)驗的教師為他們上課。②每日下午學生放學后組織他們進行鋼筆字、粉筆字練習，電腦知識、教學理論學習，派專人督促、指導。③與共青團聯(lián)手組織多種形式的比賽活動，如青年教師賽講、演講比賽、征文比賽、鋼筆字過關(guān)、粉筆字過關(guān)等。
㈣集體備課。我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。
㈤上好四種課。每學期，我們都要根據(jù)教師的實際情況分類堅持上過關(guān)課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。這樣做既幫助個別教師盡快提高課堂教學水平，又讓更多的教師不斷完善自己的教學藝術(shù)，從而推動學校整體教學質(zhì)量的提高。
㈥開展課題研究。這些年，我們先后開展了“問題式課堂教學研究”、“自主、合作、探究學生學習方式的研究”。通過這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學過程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學校的骨干力量，為學校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)；還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚，個性張揚”的學生，真正做到了“促進每一個學生的發(fā)展”。開展教育科研，還迅速地提升了學校的辦學品位，成功打造了優(yōu)質(zhì)教育的知名品牌。
《石門小學教師隊伍建設(shè)匯報材料》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。