以下是為大家整理的關(guān)于高中生作文點評：作文教學(xué)的獨白的文章，希望大家能夠喜歡！
給學(xué)生布置作文，仿佛降下災(zāi)難，不是喑啞無聲，就是躁狂抑郁，失魂落魄。于是七拼八湊，胡編亂造。認真的學(xué)生也遭遇尷尬，思想和言辭、靈感和思緒發(fā)生沖撞，有想法難表達，有靈感難拓展，用他們的話說就是“心里很明白，腦子里一片空白”?？紙鲎魑那闆r似乎比平時作文好些，除了審題這道關(guān)要看個人悟性外，基本能夠做到字數(shù)到位，滲透那么一點情感，考試一結(jié)束，就忘了寫的是什么，事實上這個被外界壓力逼迫的思考和表達過程很難在大腦中刻下多少痕跡。時間一長形成條件反射，平時能編則編，能賴則賴，拿什么等級全看老師心情，考試時盡力擠，但凡老師認可的喜歡的能擠多少就擠多少，拿什么分數(shù)全看個人造化。其實，不會寫作文的學(xué)生并非不善言辭，不是不肯要好，他們在課間甚至課堂發(fā)言時，高談闊論，揮灑自如，一寫作文，木然無語，愁云慘霧。顯然根本問題不在能力上。
多少年來我們的學(xué)生視寫作為畏途，人在畏途自然心魂逃逸，身心無主，自然喚不來真情、哲思、靈感、意念。問題首先出在我們老師身上。多少年來我們的老師沒有好好坐下來，認真思考寫作是什么，我們?yōu)槭裁磳懽鳎覀円栽鯓拥男膽B(tài)面對寫作，不管三七二十一，不顧學(xué)生的天性和寫作的特點及規(guī)律，要求學(xué)生寫寫寫，湊足字數(shù)便可，符合要求好，敷衍作文、套話作文、不觸動感情不觸及靈魂的文章滿天飛，一邊再三哀嘆：好作文、真性情哪里去了?
寫作是什么
寫作是什么?依我個人淺見，寫作就是釋放心靈所有的能量，讓心靈升華到一個更高的境界，借助寫作，我們的身心得到了大的開發(fā)和無限的提升。面對童心旺盛理性欠缺的學(xué)生，這樣的定義似乎過于成人化了，所以我在實踐中試圖給出一些更接近學(xué)生身心的說法。
寫作是一件好玩的事。就像逛街、打球、劃船、飆車，它是快樂人生的一部分，從某種角度而言，寫作就是游戲，想怎么玩就怎么玩，想怎么撒野就怎么撒野，看誰玩得漂亮盡興具創(chuàng)意。會玩的人想法多，玩什么都能玩出門道的人智慧多，對世界充滿玩心的人很可能是離寫作的奧妙近的人。所以，我們要打開身心，在天地間撒野，在生活中狂歡，這“野”不僅指游戲方式的獨辟蹊徑、精彩絕倫，更指心靈自由的無邊無際、無滯無止。只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)自身以外的世界和自身心靈多么有趣味有意思，我們才能理解世界的本質(zhì)是快樂，一切世界上的事物都是為快樂而存在的，活著的使命是愉悅，愉悅自己愉悅眾生，我們才能真正愛上寫作，用自己真實的心情去寫，用自己完整的生命去寫。
寫作是放飛頭腦胡思亂想，樂此不疲做白日夢。作文歸根結(jié)蒂是對客觀現(xiàn)實的主觀印象，是完全聽任心靈指揮的奇思異想，哪怕想得多么不合現(xiàn)實，只要情理上說得通。會想的人越想越感覺世界的無限性和心靈的無邊性，越想越感嘆造物的神奇和人類的特異，越想越會為一個激動人心的想法而振奮：這血肉之軀因為想象力的魔法而獲得了不朽的力量。所以，我們要打破定勢，解放頭腦，讓它在古今中外一切物質(zhì)生活和已經(jīng)以各種藝術(shù)形式凝固的精神生活上振翅高飛。只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)存在是一件多么奇妙的事，除了眼前的現(xiàn)實存在，更有活在我們頭腦里的虛幻的存在，無數(shù)的精神世界被我們的想象力喚醒，并以更加清晰、飽滿、生動、深沉的面目在我們面前緩緩敞開。
寫作是把自己交出去，宣泄自己，表達自己，升華自己。所有常態(tài)生活中不敢說不敢做甚至不敢想的都可以在寫作中呈現(xiàn)、暴露、坦白，某些違背常理、退守到道德底線以下的想法都可以在作文中公之于眾，一吐為快。寫作允許精神犯罪，心靈越軌，只要作者的動機是真誠的，表達的情感是真實的。敢于表達自己的人是面對人生真誠的人，面對世界勇敢的人，是能逼近絕境獲得真相的人，能拷問心靈獲得升華的人。所以，我們要打破禁忌，打破一切束縛身心的道德戒律和無知偏見，讓我們的頭腦深入到心靈的幽深之處，讓崇高和優(yōu)美比照著卑劣和丑陋一起呈現(xiàn)出來。只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)潛藏在意識之下的潛意識，發(fā)現(xiàn)深藏在健康、光明、崇高、優(yōu)美之下的畸形、黑暗、卑劣、丑陋，它們潛伏在我們的體內(nèi)，不僅不會褫奪我們向往光明的心，無損于我們身心的完整和和諧，而且賦予我們可貴的勇氣和信心，我們能夠穿越黑暗，在黑暗的地獄里建造精神的明堂。
這樣的定義不是故作驚人之語，只是讓寫作回歸它自身的面目，回到它生動活潑又安靜深沉的原生態(tài)。老師帶著這種意識引導(dǎo)學(xué)生，必能在學(xué)生和寫作之間建立彼此吸引和欣賞、親密又自由的感性關(guān)系。
我們?yōu)槭裁磳懽?BR> 為什么寫作?有人說為了溝通思想，有人說為了表現(xiàn)自我，有人說為了看清世界，有人說為了拯救人類，有人說只是為了孤獨、痛苦、絕望才寫作。我試圖讓學(xué)生從自身的角度作切近而平易的思考，摒棄玄而又玄高屋建瓴的想法，我們基本上達成了共識。
給學(xué)生布置作文，仿佛降下災(zāi)難，不是喑啞無聲，就是躁狂抑郁，失魂落魄。于是七拼八湊，胡編亂造。認真的學(xué)生也遭遇尷尬，思想和言辭、靈感和思緒發(fā)生沖撞，有想法難表達，有靈感難拓展，用他們的話說就是“心里很明白，腦子里一片空白”?？紙鲎魑那闆r似乎比平時作文好些，除了審題這道關(guān)要看個人悟性外，基本能夠做到字數(shù)到位，滲透那么一點情感，考試一結(jié)束，就忘了寫的是什么，事實上這個被外界壓力逼迫的思考和表達過程很難在大腦中刻下多少痕跡。時間一長形成條件反射，平時能編則編，能賴則賴，拿什么等級全看老師心情，考試時盡力擠，但凡老師認可的喜歡的能擠多少就擠多少，拿什么分數(shù)全看個人造化。其實，不會寫作文的學(xué)生并非不善言辭，不是不肯要好，他們在課間甚至課堂發(fā)言時，高談闊論，揮灑自如，一寫作文，木然無語，愁云慘霧。顯然根本問題不在能力上。
多少年來我們的學(xué)生視寫作為畏途，人在畏途自然心魂逃逸，身心無主，自然喚不來真情、哲思、靈感、意念。問題首先出在我們老師身上。多少年來我們的老師沒有好好坐下來，認真思考寫作是什么，我們?yōu)槭裁磳懽鳎覀円栽鯓拥男膽B(tài)面對寫作，不管三七二十一，不顧學(xué)生的天性和寫作的特點及規(guī)律，要求學(xué)生寫寫寫，湊足字數(shù)便可，符合要求好，敷衍作文、套話作文、不觸動感情不觸及靈魂的文章滿天飛，一邊再三哀嘆：好作文、真性情哪里去了?
寫作是什么
寫作是什么?依我個人淺見，寫作就是釋放心靈所有的能量，讓心靈升華到一個更高的境界，借助寫作，我們的身心得到了大的開發(fā)和無限的提升。面對童心旺盛理性欠缺的學(xué)生，這樣的定義似乎過于成人化了，所以我在實踐中試圖給出一些更接近學(xué)生身心的說法。
寫作是一件好玩的事。就像逛街、打球、劃船、飆車，它是快樂人生的一部分，從某種角度而言，寫作就是游戲，想怎么玩就怎么玩，想怎么撒野就怎么撒野，看誰玩得漂亮盡興具創(chuàng)意。會玩的人想法多，玩什么都能玩出門道的人智慧多，對世界充滿玩心的人很可能是離寫作的奧妙近的人。所以，我們要打開身心，在天地間撒野，在生活中狂歡，這“野”不僅指游戲方式的獨辟蹊徑、精彩絕倫，更指心靈自由的無邊無際、無滯無止。只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)自身以外的世界和自身心靈多么有趣味有意思，我們才能理解世界的本質(zhì)是快樂，一切世界上的事物都是為快樂而存在的，活著的使命是愉悅，愉悅自己愉悅眾生，我們才能真正愛上寫作，用自己真實的心情去寫，用自己完整的生命去寫。
寫作是放飛頭腦胡思亂想，樂此不疲做白日夢。作文歸根結(jié)蒂是對客觀現(xiàn)實的主觀印象，是完全聽任心靈指揮的奇思異想，哪怕想得多么不合現(xiàn)實，只要情理上說得通。會想的人越想越感覺世界的無限性和心靈的無邊性，越想越感嘆造物的神奇和人類的特異，越想越會為一個激動人心的想法而振奮：這血肉之軀因為想象力的魔法而獲得了不朽的力量。所以，我們要打破定勢，解放頭腦，讓它在古今中外一切物質(zhì)生活和已經(jīng)以各種藝術(shù)形式凝固的精神生活上振翅高飛。只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)存在是一件多么奇妙的事，除了眼前的現(xiàn)實存在，更有活在我們頭腦里的虛幻的存在，無數(shù)的精神世界被我們的想象力喚醒，并以更加清晰、飽滿、生動、深沉的面目在我們面前緩緩敞開。
寫作是把自己交出去，宣泄自己，表達自己，升華自己。所有常態(tài)生活中不敢說不敢做甚至不敢想的都可以在寫作中呈現(xiàn)、暴露、坦白，某些違背常理、退守到道德底線以下的想法都可以在作文中公之于眾，一吐為快。寫作允許精神犯罪，心靈越軌，只要作者的動機是真誠的，表達的情感是真實的。敢于表達自己的人是面對人生真誠的人，面對世界勇敢的人，是能逼近絕境獲得真相的人，能拷問心靈獲得升華的人。所以，我們要打破禁忌，打破一切束縛身心的道德戒律和無知偏見，讓我們的頭腦深入到心靈的幽深之處，讓崇高和優(yōu)美比照著卑劣和丑陋一起呈現(xiàn)出來。只有這樣，我們才能發(fā)現(xiàn)潛藏在意識之下的潛意識，發(fā)現(xiàn)深藏在健康、光明、崇高、優(yōu)美之下的畸形、黑暗、卑劣、丑陋，它們潛伏在我們的體內(nèi)，不僅不會褫奪我們向往光明的心，無損于我們身心的完整和和諧，而且賦予我們可貴的勇氣和信心，我們能夠穿越黑暗，在黑暗的地獄里建造精神的明堂。
這樣的定義不是故作驚人之語，只是讓寫作回歸它自身的面目，回到它生動活潑又安靜深沉的原生態(tài)。老師帶著這種意識引導(dǎo)學(xué)生，必能在學(xué)生和寫作之間建立彼此吸引和欣賞、親密又自由的感性關(guān)系。
我們?yōu)槭裁磳懽?BR> 為什么寫作?有人說為了溝通思想，有人說為了表現(xiàn)自我，有人說為了看清世界，有人說為了拯救人類，有人說只是為了孤獨、痛苦、絕望才寫作。我試圖讓學(xué)生從自身的角度作切近而平易的思考，摒棄玄而又玄高屋建瓴的想法，我們基本上達成了共識。