以下是為大家整理的關于一年級語文期中試卷分析的文章，供大家學習參考！
一題考查學生對聲母表的掌握，絕大部分學生都能夠寫對，有少數(shù)學生還背不下來，書寫不規(guī)范，老師應課下指導。<
二題考查學生對聲母、 韻母整體認讀音節(jié)的把握情況，整體認讀音節(jié)學生把握不準，老師應重點指導。
三題考查學生對射線音節(jié)的把握情況，“j、q、x”方面的射線音節(jié)把握不準，老師應重點講解“j、q、x”后面只跟“ü ”,并且后跟ü，并且把“ü”眼挖去。
四、五題考查學生對音節(jié)的把握，四題的玉米圖、竹筍圖學生看不清，其他音節(jié)把握較好。
六題考查學生對識字，文中生字的掌握情況，一類字大部分會寫，二類字有的學生不會寫，老師要引導學生寫。
七題考查學生對基本筆畫的掌握情況，學生出錯的較多，老師應加強學生基本筆畫的指導。
八題考查學生對背誦課文的掌握情況，由于還未到進度，學生出錯的較多，老師應加快教學進度。
在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后，我認為需要在改進教學方法，從培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中，有以下幾方面需要重視：
1.繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣是當務之急。
從某種意義上學習態(tài)度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，在今后的教學中，應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。
2.積累——語文課不可關閉的窗口
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神”學生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結構、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創(chuàng)新的關系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。
3.在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，同時要創(chuàng)設口語交際和寫話的情境，提高學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。
一題考查學生對聲母表的掌握，絕大部分學生都能夠寫對，有少數(shù)學生還背不下來，書寫不規(guī)范，老師應課下指導。<
二題考查學生對聲母、 韻母整體認讀音節(jié)的把握情況，整體認讀音節(jié)學生把握不準，老師應重點指導。
三題考查學生對射線音節(jié)的把握情況，“j、q、x”方面的射線音節(jié)把握不準，老師應重點講解“j、q、x”后面只跟“ü ”,并且后跟ü，并且把“ü”眼挖去。
四、五題考查學生對音節(jié)的把握，四題的玉米圖、竹筍圖學生看不清，其他音節(jié)把握較好。
六題考查學生對識字，文中生字的掌握情況，一類字大部分會寫，二類字有的學生不會寫，老師要引導學生寫。
七題考查學生對基本筆畫的掌握情況，學生出錯的較多，老師應加強學生基本筆畫的指導。
八題考查學生對背誦課文的掌握情況，由于還未到進度，學生出錯的較多，老師應加快教學進度。
在對本套試卷和學生答題情況進行分析之后，我認為需要在改進教學方法，從培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中，有以下幾方面需要重視：
1.繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣是當務之急。
從某種意義上學習態(tài)度決定學習效果。習慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，在今后的教學中，應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。
2.積累——語文課不可關閉的窗口
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標準重視學生知識的積累：有教豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神”學生在讀“萬卷書”的時候可以積累，許多體式、結構、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創(chuàng)新的關系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。
3.在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，同時要創(chuàng)設口語交際和寫話的情境，提高學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。