這篇《媽媽該如何訓(xùn)練寶寶的聽力》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
小兒的聽力發(fā)育和語言發(fā)育是密不可分的，聽力是否正常，是語言發(fā)育測(cè)試的“晴雨表”。一個(gè)人必須先有了聽力，才能學(xué)習(xí)語言，并且學(xué)會(huì)說話。一個(gè)正常的寶寶，如果出生后被放在一個(gè)不與任何人接觸的環(huán)境里，沒人教說話，就永遠(yuǎn)也不會(huì)說話。一個(gè)聽力有障礙的小寶寶，因聽不見所以學(xué)不會(huì)說話，這就是所謂的“十聾九啞”的道理。所以寶寶在生活中聽力是否正常就成為了好多父母比較關(guān)心的問題。
健康寶寶聽力階段正常反應(yīng)
0~2個(gè)月
在覺醒狀態(tài)下聽到聲音后轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛和頭去找聲源。
聽到突然的響聲后兩臂抱在胸前或四肢抖動(dòng)并做出眨眼動(dòng)作。
聽到友善或熟悉的聲音會(huì)停止哭泣或降低哭聲，喜歡聽高調(diào)和媽媽的聲音。
媽媽用語言引逗時(shí)能夠聽到并做出應(yīng)答式的回應(yīng)，如“哦”“啊”“唉”等。
3~5個(gè)月
聽到柔和、悅耳的音樂時(shí)面露笑容，并很安靜地聽，聽到刺耳的音樂時(shí)全身亂動(dòng)，煩躁不安。
已經(jīng)能夠傾聽周圍的聲音，如說話聲、樂器聲，并在聽到后將頭轉(zhuǎn)向聲音一側(cè)。
能夠分辨熟悉和不熟悉的聲音，聽到母親的聲音會(huì)特別高興，眼睛會(huì)朝著發(fā)聲的方向看。
對(duì)憤怒的聲音感到害怕，但是對(duì)發(fā)聲的玩具很有興趣。
6~8個(gè)月
已經(jīng)能夠感知習(xí)慣的語聲，比如知道自己的名字等。
能夠模仿一些感興趣的聲音。
聽到媽媽叫寶寶名字時(shí)，聽見后會(huì)轉(zhuǎn)向媽媽并友好地微笑，表示應(yīng)答。
能夠聽懂理解簡(jiǎn)單的語言。
可逐漸據(jù)聲音來調(diào)節(jié)、控制自己行為，逐步學(xué)會(huì)傾聽聲音，而不是立即尋找聲音來源。
9~12個(gè)月
逐漸能聽懂幾個(gè)字，例如家庭成員的稱呼。
能夠隨著音樂擺手，并能夠?qū)ふ乙曇耙酝獾穆曇簟?BR> 能夠?qū)?jiǎn)單的語言做出反應(yīng)，如爸爸、媽媽、自己的乳名等。
聽到大人的指令后能夠指出自己的五官，如耳朵、眼睛、嘴等。
能夠和大人一樣去判斷聲音的來源，并且開始增強(qiáng)對(duì)詞匯的感覺能力。
聽力三小試
在現(xiàn)實(shí)生活中，小孩子聽不到聲音是無法正常學(xué)習(xí)說話的，古語中就有“十聾九啞”的說法，可見聽力的健康對(duì)孩子非常重要。通過學(xué)習(xí)孩子從出生到判斷聽力正常需要一個(gè)階段，因?yàn)閷殞毑粫?huì)表達(dá)，家長(zhǎng)們就要針對(duì)每個(gè)階段的寶寶進(jìn)行相應(yīng)的聽力測(cè)試。
搖鈴鐺
小寶寶清醒時(shí)，媽媽在寶寶耳后10~15厘米的上方搖動(dòng)鈴鐺，但不能讓其看見鈴鐺。觀察寶寶聽到鈴聲后，是否立即停止活動(dòng)或眨眼睛。如果出現(xiàn)以上反應(yīng)表明聽力存在，如果對(duì)鈴聲沒有任何反應(yīng)表明聽力異常。
拍巴掌
媽媽在距離寶寶1米左右的地方猛烈拍巴掌，觀察寶寶聽到后是否會(huì)立即停止活動(dòng)或眨眼，并且同時(shí)做出驚跳動(dòng)作。如果出現(xiàn)以上反應(yīng)，表明聽力存在。
呼喚名字
5個(gè)月以上的寶寶在其背后輕輕呼喚他的名字時(shí)，或用竹板、鑼鼓等敲出聲音，觀察寶寶是否很快把頭轉(zhuǎn)向聲源。如果寶寶不轉(zhuǎn)頭尋找聲音，沒什么反應(yīng)，大概是聽力有問題。
“耳聲發(fā)射”：這是一種適合新生兒的大面積的篩查，可以在新生兒睡覺時(shí)測(cè)查。這種篩查方法操作時(shí)間短，頭上無須插任何電極，對(duì)于新生兒的腦組織無任何損傷。如果能通過，可以暫時(shí)判斷為聽力正常。
TIPS:有聽力障礙的寶寶如能被及早發(fā)現(xiàn)，便可早日得到治療和訓(xùn)練，并在治療上也比較簡(jiǎn)單?？墒挂恍┬旱穆犃ν耆謴?fù)，即或利用殘余聽力學(xué)習(xí)語言，也不至于日后不會(huì)說話。
促進(jìn)寶寶聽力發(fā)育的好法子
多讓寶寶聽生活中的豐富聲音
豐富的聲音比如走路的腳步聲、關(guān)開門聲、流水聲、說話聲、汽車聲、飛機(jī)聲、風(fēng)聲、雨聲等。這些自然環(huán)境的聲音對(duì)促進(jìn)寶寶的聽力發(fā)育十分有益。
平時(shí)多對(duì)寶寶進(jìn)行聽力訓(xùn)練
1、媽媽抱寶寶的時(shí)候，采用左手抱的姿勢(shì)，讓寶寶盡量靠近媽媽的心臟，以便清晰地聽到媽媽的心跳聲。
2、對(duì)于新生寶寶可以在嬰兒床上系上不同音質(zhì)或音調(diào)的發(fā)聲玩具，刺激寶寶的聽力細(xì)胞，促進(jìn)寶寶聽力發(fā)育。
3、平時(shí)多和寶寶輕聲說話，哼唱或者播放一些節(jié)奏舒緩、旋律優(yōu)美的音樂。
4、在家里的陽臺(tái)上掛一個(gè)風(fēng)鈴，讓風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。
5、給寶寶聽各種物體落地的聲音，如球、椅子、書本、鉛筆、紙盒等。
6、讓寶寶聽各種玩具發(fā)出聲音，如撥浪鼓、八音盒、橡膠玩具等。
7、讓寶寶聽鈴鐺、喇叭聲等，以區(qū)分它們的不同。
8、聽動(dòng)物叫聲，讓寶寶分辨是什么動(dòng)物。
TIPS:選擇玩具不要選音量過大的，擺放時(shí)也要注意距離。強(qiáng)烈的聲音刺激容易震壞寶寶的鼓膜，過長(zhǎng)時(shí)間的噪聲會(huì)引起寶寶的聽力疲勞，反而使寶寶對(duì)于語音差別的感受性降低。
小兒的聽力發(fā)育和語言發(fā)育是密不可分的，聽力是否正常，是語言發(fā)育測(cè)試的“晴雨表”。一個(gè)人必須先有了聽力，才能學(xué)習(xí)語言，并且學(xué)會(huì)說話。一個(gè)正常的寶寶，如果出生后被放在一個(gè)不與任何人接觸的環(huán)境里，沒人教說話，就永遠(yuǎn)也不會(huì)說話。一個(gè)聽力有障礙的小寶寶，因聽不見所以學(xué)不會(huì)說話，這就是所謂的“十聾九啞”的道理。所以寶寶在生活中聽力是否正常就成為了好多父母比較關(guān)心的問題。
健康寶寶聽力階段正常反應(yīng)
0~2個(gè)月
在覺醒狀態(tài)下聽到聲音后轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛和頭去找聲源。
聽到突然的響聲后兩臂抱在胸前或四肢抖動(dòng)并做出眨眼動(dòng)作。
聽到友善或熟悉的聲音會(huì)停止哭泣或降低哭聲，喜歡聽高調(diào)和媽媽的聲音。
媽媽用語言引逗時(shí)能夠聽到并做出應(yīng)答式的回應(yīng)，如“哦”“啊”“唉”等。
3~5個(gè)月
聽到柔和、悅耳的音樂時(shí)面露笑容，并很安靜地聽，聽到刺耳的音樂時(shí)全身亂動(dòng)，煩躁不安。
已經(jīng)能夠傾聽周圍的聲音，如說話聲、樂器聲，并在聽到后將頭轉(zhuǎn)向聲音一側(cè)。
能夠分辨熟悉和不熟悉的聲音，聽到母親的聲音會(huì)特別高興，眼睛會(huì)朝著發(fā)聲的方向看。
對(duì)憤怒的聲音感到害怕，但是對(duì)發(fā)聲的玩具很有興趣。
6~8個(gè)月
已經(jīng)能夠感知習(xí)慣的語聲，比如知道自己的名字等。
能夠模仿一些感興趣的聲音。
聽到媽媽叫寶寶名字時(shí)，聽見后會(huì)轉(zhuǎn)向媽媽并友好地微笑，表示應(yīng)答。
能夠聽懂理解簡(jiǎn)單的語言。
可逐漸據(jù)聲音來調(diào)節(jié)、控制自己行為，逐步學(xué)會(huì)傾聽聲音，而不是立即尋找聲音來源。
9~12個(gè)月
逐漸能聽懂幾個(gè)字，例如家庭成員的稱呼。
能夠隨著音樂擺手，并能夠?qū)ふ乙曇耙酝獾穆曇簟?BR> 能夠?qū)?jiǎn)單的語言做出反應(yīng)，如爸爸、媽媽、自己的乳名等。
聽到大人的指令后能夠指出自己的五官，如耳朵、眼睛、嘴等。
能夠和大人一樣去判斷聲音的來源，并且開始增強(qiáng)對(duì)詞匯的感覺能力。
聽力三小試
在現(xiàn)實(shí)生活中，小孩子聽不到聲音是無法正常學(xué)習(xí)說話的，古語中就有“十聾九啞”的說法，可見聽力的健康對(duì)孩子非常重要。通過學(xué)習(xí)孩子從出生到判斷聽力正常需要一個(gè)階段，因?yàn)閷殞毑粫?huì)表達(dá)，家長(zhǎng)們就要針對(duì)每個(gè)階段的寶寶進(jìn)行相應(yīng)的聽力測(cè)試。
搖鈴鐺
小寶寶清醒時(shí)，媽媽在寶寶耳后10~15厘米的上方搖動(dòng)鈴鐺，但不能讓其看見鈴鐺。觀察寶寶聽到鈴聲后，是否立即停止活動(dòng)或眨眼睛。如果出現(xiàn)以上反應(yīng)表明聽力存在，如果對(duì)鈴聲沒有任何反應(yīng)表明聽力異常。
拍巴掌
媽媽在距離寶寶1米左右的地方猛烈拍巴掌，觀察寶寶聽到后是否會(huì)立即停止活動(dòng)或眨眼，并且同時(shí)做出驚跳動(dòng)作。如果出現(xiàn)以上反應(yīng)，表明聽力存在。
呼喚名字
5個(gè)月以上的寶寶在其背后輕輕呼喚他的名字時(shí)，或用竹板、鑼鼓等敲出聲音，觀察寶寶是否很快把頭轉(zhuǎn)向聲源。如果寶寶不轉(zhuǎn)頭尋找聲音，沒什么反應(yīng)，大概是聽力有問題。
“耳聲發(fā)射”：這是一種適合新生兒的大面積的篩查，可以在新生兒睡覺時(shí)測(cè)查。這種篩查方法操作時(shí)間短，頭上無須插任何電極，對(duì)于新生兒的腦組織無任何損傷。如果能通過，可以暫時(shí)判斷為聽力正常。
TIPS:有聽力障礙的寶寶如能被及早發(fā)現(xiàn)，便可早日得到治療和訓(xùn)練，并在治療上也比較簡(jiǎn)單?？墒挂恍┬旱穆犃ν耆謴?fù)，即或利用殘余聽力學(xué)習(xí)語言，也不至于日后不會(huì)說話。
促進(jìn)寶寶聽力發(fā)育的好法子
多讓寶寶聽生活中的豐富聲音
豐富的聲音比如走路的腳步聲、關(guān)開門聲、流水聲、說話聲、汽車聲、飛機(jī)聲、風(fēng)聲、雨聲等。這些自然環(huán)境的聲音對(duì)促進(jìn)寶寶的聽力發(fā)育十分有益。
平時(shí)多對(duì)寶寶進(jìn)行聽力訓(xùn)練
1、媽媽抱寶寶的時(shí)候，采用左手抱的姿勢(shì)，讓寶寶盡量靠近媽媽的心臟，以便清晰地聽到媽媽的心跳聲。
2、對(duì)于新生寶寶可以在嬰兒床上系上不同音質(zhì)或音調(diào)的發(fā)聲玩具，刺激寶寶的聽力細(xì)胞，促進(jìn)寶寶聽力發(fā)育。
3、平時(shí)多和寶寶輕聲說話，哼唱或者播放一些節(jié)奏舒緩、旋律優(yōu)美的音樂。
4、在家里的陽臺(tái)上掛一個(gè)風(fēng)鈴，讓風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音。
5、給寶寶聽各種物體落地的聲音，如球、椅子、書本、鉛筆、紙盒等。
6、讓寶寶聽各種玩具發(fā)出聲音，如撥浪鼓、八音盒、橡膠玩具等。
7、讓寶寶聽鈴鐺、喇叭聲等，以區(qū)分它們的不同。
8、聽動(dòng)物叫聲，讓寶寶分辨是什么動(dòng)物。
TIPS:選擇玩具不要選音量過大的，擺放時(shí)也要注意距離。強(qiáng)烈的聲音刺激容易震壞寶寶的鼓膜，過長(zhǎng)時(shí)間的噪聲會(huì)引起寶寶的聽力疲勞，反而使寶寶對(duì)于語音差別的感受性降低。