以下是為大家整理的關(guān)于小學(xué)生作文題目：秋雨的文章，希望大家能夠喜歡！
一天早晨，我到陽臺上看植物。忽然襲來一陳涼風(fēng)，我的胳膊上頓時感到一絲涼意。我看看遠(yuǎn)處的天空，灰蒙蒙的。還有幾只紅蜻蜓在繞著樹干低飛。我想：一會兒就要下雨了。
果然不出我的所料，不一會兒就下起了蒙蒙細(xì)雨。雨絲長長的，細(xì)細(xì)的，猶如一根根琴弦，輕輕地落在大地上，綠樹上，房屋上……奏出了一支支美妙的樂曲。如果你不仔細(xì)聆聽，是感受不到它的美的。
秋雨落在大地上時，它的動作是典雅的，很少濺起水花，落在樹葉上時，它的動作是輕柔的，像撫摸著孩子氣的臉蛋兒。它也撫摸著小花小草，撫摸著大自然的萬物。
路上的行人都披著五顏六色的雨衣，舉著各式各樣的雨傘，在樓上望去，就像一個個五彩斑瀾的小點兒在移動著，美極了。
我也拿著雨傘下了樓。把手伸出傘外，綿綿的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在撓癢癢似的。我干脆拿開雨傘，在雨中散步。雨絲親切地吻著我的臉，慢慢的撒在我的頭發(fā)上。我知道我的頭發(fā)上肯定已經(jīng)布滿了晶瑩的水珠了。
下午，雨停了。地上濕漉漉的，被雨水沖洗的一塵不染。葉子仿佛變得更綠了，花草們喝飽了水，打起了十二分精神?？諝庾兊酶忧逍赂蕽櫫??？墒翘炜者€是灰蒙蒙的，好像云姑娘還沒哭夠。
秋雨過后，我們的環(huán)境也變得更美好了。我愛這可愛的秋雨，你們呢？
四年級:王昊冉
點評：這是一篇滌蕩心靈的文章。作者寓情于景、情景交融，語言優(yōu)美，情感細(xì)膩，既恰到好處地描繪了秋雨的景致，又表達(dá)出了對秋雨喜愛的感情，真摯感人。
此外，本文的行文思路的設(shè)計也體現(xiàn)出了小作者精心的設(shè)計，從"想雨"到"看雨"再到"淋雨"，環(huán)環(huán)相扣，感情脈絡(luò)自然真摯。文章多處運用比喻、擬人等修辭手法，形象生動，將讀者也帶到了秋雨的氣氛之中。
一天早晨，我到陽臺上看植物。忽然襲來一陳涼風(fēng)，我的胳膊上頓時感到一絲涼意。我看看遠(yuǎn)處的天空，灰蒙蒙的。還有幾只紅蜻蜓在繞著樹干低飛。我想：一會兒就要下雨了。
果然不出我的所料，不一會兒就下起了蒙蒙細(xì)雨。雨絲長長的，細(xì)細(xì)的，猶如一根根琴弦，輕輕地落在大地上，綠樹上，房屋上……奏出了一支支美妙的樂曲。如果你不仔細(xì)聆聽，是感受不到它的美的。
秋雨落在大地上時，它的動作是典雅的，很少濺起水花，落在樹葉上時，它的動作是輕柔的，像撫摸著孩子氣的臉蛋兒。它也撫摸著小花小草，撫摸著大自然的萬物。
路上的行人都披著五顏六色的雨衣，舉著各式各樣的雨傘，在樓上望去，就像一個個五彩斑瀾的小點兒在移動著，美極了。
我也拿著雨傘下了樓。把手伸出傘外，綿綿的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在撓癢癢似的。我干脆拿開雨傘，在雨中散步。雨絲親切地吻著我的臉，慢慢的撒在我的頭發(fā)上。我知道我的頭發(fā)上肯定已經(jīng)布滿了晶瑩的水珠了。
下午，雨停了。地上濕漉漉的，被雨水沖洗的一塵不染。葉子仿佛變得更綠了，花草們喝飽了水，打起了十二分精神?？諝庾兊酶忧逍赂蕽櫫??？墒翘炜者€是灰蒙蒙的，好像云姑娘還沒哭夠。
秋雨過后，我們的環(huán)境也變得更美好了。我愛這可愛的秋雨，你們呢？
四年級:王昊冉
點評：這是一篇滌蕩心靈的文章。作者寓情于景、情景交融，語言優(yōu)美，情感細(xì)膩，既恰到好處地描繪了秋雨的景致，又表達(dá)出了對秋雨喜愛的感情，真摯感人。
此外，本文的行文思路的設(shè)計也體現(xiàn)出了小作者精心的設(shè)計，從"想雨"到"看雨"再到"淋雨"，環(huán)環(huán)相扣，感情脈絡(luò)自然真摯。文章多處運用比喻、擬人等修辭手法，形象生動，將讀者也帶到了秋雨的氣氛之中。