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近日有網友將中國的《中小學生守則》和英、日等國的守則加以對比，發(fā)現(xiàn)中國的學生守則無論是在操作性還是在時代性上，都不能很好地與時俱進，對此請談談你的看法。
【參考答案】
孩子是祖國的花朵，民族的未來，學校是其成長、進步的重要場所。學校在做好教學工作的同時，加強對學生思想道德、世界觀、人生觀、價值觀等方面的引導，對于學生的人格塑造有著十分重要的積極作用。雖然我國的《中小學生守則》在原則性方面無可挑剔，但是在實用性方面卻有待商榷。
改革開放30年來，中國社會發(fā)生了日新月異的變化，社會環(huán)境的變化要求了教育也應該順應時代的發(fā)展。智商和情商的培養(yǎng)對于孩子來說同等重要，因此《中小學生守則》應該倡導學生從力所能及的小事做起，而不是抽象的概念性的術語;從現(xiàn)實中必須做到的事做起，而不是為了遵守某些所謂的規(guī)定。教育者實事求是的作風對于培養(yǎng)下一代腳踏實地做人的品質有著十分重要的意義，而在培養(yǎng)學生遵循一定餓社會化規(guī)范同時，更要注重培養(yǎng)其良好的個性和積極獨特的價值追求。這就對我們目前的中小學守則有了更新的要求。
首先，守則的制定者可以多多參考其他國家在制定守則時的操作性規(guī)定，將守則的細則做法更加細化，而少用“自尊自愛”這樣操作性較弱、年齡較小的孩子無法很好把握的詞語，明確地告訴孩子應該怎么做，才能將守則的初衷落到實處;其次需要注意的是，教育是學校、家庭和社會的共同則熱，一方面在守則的制定中，應該注重與時代的契合。比如信息爆炸的時代孩子應該如何正確有效地使用網絡，不被不良的網絡信息浸染等;另一方面，守則的制定也應與家庭教育配合，充分聽取家長的意見和建議。再次，不同地區(qū)、不同年齡層次的學生的具體情況也不同，那各個地區(qū)的教育主管部門和學?？梢愿鶕唧w情況制定適合當地的守則，與全國統(tǒng)一的《中小學生守則》相配合使用。最后，既然《中小學生守則》的主要使用者是學生，在制定的過程中也可以充分聽取學生的想法和建議，讓他們也可以充分參與到自我管理的過程當中來，讓《中小學生守則》真正為學生所用。
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【參考答案】
孩子是祖國的花朵，民族的未來，學校是其成長、進步的重要場所。學校在做好教學工作的同時，加強對學生思想道德、世界觀、人生觀、價值觀等方面的引導，對于學生的人格塑造有著十分重要的積極作用。雖然我國的《中小學生守則》在原則性方面無可挑剔，但是在實用性方面卻有待商榷。
改革開放30年來，中國社會發(fā)生了日新月異的變化，社會環(huán)境的變化要求了教育也應該順應時代的發(fā)展。智商和情商的培養(yǎng)對于孩子來說同等重要，因此《中小學生守則》應該倡導學生從力所能及的小事做起，而不是抽象的概念性的術語;從現(xiàn)實中必須做到的事做起，而不是為了遵守某些所謂的規(guī)定。教育者實事求是的作風對于培養(yǎng)下一代腳踏實地做人的品質有著十分重要的意義，而在培養(yǎng)學生遵循一定餓社會化規(guī)范同時，更要注重培養(yǎng)其良好的個性和積極獨特的價值追求。這就對我們目前的中小學守則有了更新的要求。
首先，守則的制定者可以多多參考其他國家在制定守則時的操作性規(guī)定，將守則的細則做法更加細化，而少用“自尊自愛”這樣操作性較弱、年齡較小的孩子無法很好把握的詞語，明確地告訴孩子應該怎么做，才能將守則的初衷落到實處;其次需要注意的是，教育是學校、家庭和社會的共同則熱，一方面在守則的制定中，應該注重與時代的契合。比如信息爆炸的時代孩子應該如何正確有效地使用網絡，不被不良的網絡信息浸染等;另一方面，守則的制定也應與家庭教育配合，充分聽取家長的意見和建議。再次，不同地區(qū)、不同年齡層次的學生的具體情況也不同，那各個地區(qū)的教育主管部門和學?？梢愿鶕唧w情況制定適合當地的守則，與全國統(tǒng)一的《中小學生守則》相配合使用。最后，既然《中小學生守則》的主要使用者是學生，在制定的過程中也可以充分聽取學生的想法和建議，讓他們也可以充分參與到自我管理的過程當中來，讓《中小學生守則》真正為學生所用。