一、選擇題(本大題共20個小題，每小題1分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi))
1、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了( )。
A.現(xiàn)實性
B.必然性
C.可能性
D.方向性
2、師生在學(xué)科教學(xué)活動中預(yù)期達到的教學(xué)結(jié)果，稱為( )。
A.教育目的
B.教學(xué)目標(biāo)
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)要求
3、教育的根本任務(wù)是( )。
A.傳遞文化知識
B.發(fā)展生產(chǎn)力
C.發(fā)展教育制度
D.培養(yǎng)人
4、單項選擇題 在中國古代社會中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是( )。
A.四書
B.五經(jīng)
C.六藝
D.八股文
5、目前世界范圍內(nèi)，普遍和基本的教學(xué)組織形式是( )。
A.個別教學(xué)
B.小班教學(xué)
C.班級授課制
D.復(fù)式教學(xué)
6、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于校園文化中( )。
A.物質(zhì)文化
B.制度文化
C.教師文化
D.學(xué)生文化
7、教師備課的指導(dǎo)性文件是( )。
A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)大綱
C.教學(xué)方案
D.教學(xué)策略
8、戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是( )。
A.《學(xué)記》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《大學(xué)》
9、通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識，形成正確觀點的方法是( )。
A.說服法
B.榜樣法
C.陶冶法
D.鍛煉法
10、 “平等的”開放式教育是( )的特點
A.網(wǎng)絡(luò)教育
B.學(xué)校教育
C.社會教育
D.大眾教育
11、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的( )。
A.內(nèi)容型策略
B.形式型策略
C.方法型策略
D.綜合型策略
12、提出“化民成俗，其必由學(xué)”的著作是( )。
A.《中庸》
B.《禮記》
C.《論語》
D.《學(xué)記》
13、 “以僧為師”，“以(書)吏為師”是古代( )國家的教育特征。
A.中國
B.埃及
C.希臘
D.羅馬
14、提出教育具有相對獨立性，主要是強調(diào)教育( )。
A.可以超越社會歷史而存在
B.不受生產(chǎn)發(fā)展制約
C.對政治經(jīng)濟有促進作用
D.有自身的特點和規(guī)律
15、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識屬于普通中學(xué)的哪一方面的要求? ( )
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
16、決定教育目的的是( )。
A.家長
B.學(xué)校
C.政治經(jīng)濟制度
D.文化傳統(tǒng)
17、亞里士多德認為，教育應(yīng)該是( )的。
A.學(xué)校
B.學(xué)生
C.國家
D.教師
18、下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是( )。
A.《理想國》
B.《政治學(xué)》
C.《論演說家的教育》
D.《民本主義與教育》
19、科學(xué)知識再生產(chǎn)的主要途徑是( )。
A.社會科研機構(gòu)的科研活動
B.生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用
C.學(xué)校教育
D.市場推廣
20、把課程計劃付諸實踐，并達到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是( )。
A.課程實施
B.教學(xué)過程
C.課程評價
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)，多選、少選或錯選均不得分。每小題2分，共20分)
21、教師可通過( )方面培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)。
A.講清道理
B.樹立榜樣
C.嚴格要求
D.召開班會
E.反復(fù)實踐
22、制訂教學(xué)進度計劃包括制訂( )。
A.學(xué)期教學(xué)進度計劃
B.教學(xué)研究計劃
C.課題計劃
D.教具制作計劃
E.課時計劃
23、對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有( )。
A.孟子
B.荀子
C.華生
D.格塞爾
E.洛克
24、多項選擇題定型的教育組織形式包括了古代與近代的( )。
A.前學(xué)校
B.前社會教育機構(gòu)
C.學(xué)校
D.社會教育機構(gòu)
E.高等學(xué)校
25、根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，可將課分為( )。
A.新授課
B.鞏固課
C.技能課
D.檢查課
E.練習(xí)課
26、教育對人類地位的提升表現(xiàn)在( )。
A.幫助人發(fā)現(xiàn)自身價值
B.認識并發(fā)展自身潛能
C.形成并發(fā)展人的個性
D.發(fā)展人的精神力量
E.使人的身心得到和諧、全面的發(fā)展
27、外鑠論的主要代表人物有( )。
A.弗洛伊德
B.華生
C.孟子
D.荀子
E.洛克
28、教學(xué)與智育的關(guān)系是( )。
A.有所聯(lián)系、有所區(qū)別
B.教學(xué)包含了所有的智育活動
C.智育是教學(xué)活動所要達到的目的之一
D.在一定程度上，教學(xué)等同于德育
E.智育主要通過教學(xué)來實施
29、校園文化包括( )。
A.學(xué)校物質(zhì)文化
B.學(xué)校精神文化
C.學(xué)校制度文化
D.學(xué)校環(huán)境文化
E.學(xué)生亞文化
30、教育目的的評價內(nèi)容主要有( )。
A.教學(xué)方法的選擇
B.學(xué)校的教育教學(xué)工作質(zhì)量
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.教師的教學(xué)質(zhì)量
E.評價學(xué)校的辦學(xué)方向、水平和效益
三、填空題(本大題共10個小題，20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上)
31、教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和__________的基本途徑。
32、班主任是班級的_________、_________和_________。
33、課程目標(biāo)是指導(dǎo)整個課程編制過程的為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達到的預(yù)期結(jié)果，它有四個方面的規(guī)定性：第一，_________;第二，_________;第三，_________;第四，_________。
34、20世紀(jì)70年代，由英國學(xué)校德育學(xué)家彼得•麥克費爾和他的同事創(chuàng)立，強調(diào)把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是_______。
35、《未成年人保護法》規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的_________，不得隨意開除未成年學(xué)生。”
36、學(xué)校的組織和制度文化有三種表達方式，一是保證學(xué)校正常運行的組織形態(tài);二是__________;三是__________。
37、決定教育規(guī)模與速度的因素是__________。
38、教學(xué)大綱一般由_________和_________組成。
39、學(xué)生的思想品德是在______逐步形成和發(fā)展起來的。
40、班集體必須具備的四個基本特征是：(1)_______;(2) _______;(3) _______;(4) _______。
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
41、簡述影響個體身心發(fā)展的因素。
42、簡述教學(xué)過程的基本特點。
43、簡述青年期的年齡特征。
44、簡述班集體的教育作用。
45、簡述教學(xué)計劃的構(gòu)成。
五、論述題(本大題只有1個小題，滿分10分)
46、簡述教學(xué)的主要作用。
參考答案及詳細解析：
選擇題
1. C
系統(tǒng)解析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。
2. B
系統(tǒng)解析：教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)、實施和評價教學(xué)的基本依據(jù)，是師生在學(xué)科教學(xué)活動中預(yù)期達到的教學(xué)結(jié)果。
3. D
系統(tǒng)解析：教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。
4. A
系統(tǒng)解析：儒家經(jīng)典被縮減為“四書”、“五經(jīng)”，特別是《大學(xué)》、《中庸》、《論 語》、《孟子》四書被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。
5. C
系統(tǒng)解析：目前世界范圍內(nèi)，班級授課制是普遍和基本的教學(xué)組織形式。
6. B
系統(tǒng)解析：在校園文化中，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于制度文化。
7. B
系統(tǒng)解析：教學(xué)大綱是國家教育主管部門制定的各科教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是教師教學(xué)工作的依據(jù)，也是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。
8. A
系統(tǒng)解析：《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)，也是我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻。
9. A
系統(tǒng)解析：說服法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識，形成正確觀點的方法。
10. A
系統(tǒng)解析：網(wǎng)絡(luò)教育是近年來涌現(xiàn)出來的新型教育，通過網(wǎng)絡(luò)媒介傳播教育文化。
11. A
系統(tǒng)解析：內(nèi)容型策略：這種教學(xué)策略是以教學(xué)內(nèi)容為中心的策略。以教學(xué)過程中如何有效地提供學(xué)習(xí)內(nèi)容為核心，強調(diào)知識結(jié)構(gòu)和追求知識發(fā)生過程兩個類別，即結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略。
12. D
系統(tǒng)解析：《學(xué)記》提出“化民成俗，其必由學(xué)”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。
13. B
系統(tǒng)解析：古代埃及設(shè)置多的是文士學(xué)校，許多文士設(shè)立私學(xué)，招收生徒，也有傳授天文、數(shù)學(xué)的 文士學(xué)校，于是“以僧為師”，“以(書)吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。
14. D
系統(tǒng)解析：提出教育具有相對獨立性，是強調(diào)有自身的特點和規(guī)律。
15. C
系統(tǒng)解析：體育是授予學(xué)生健康的知識、技能，培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的需要與習(xí)慣。
16. C
系統(tǒng)解析：培養(yǎng)什么樣的人，是由一定的社會政治制度決定的，體現(xiàn)一定社會的政治經(jīng)濟要求，社會的政治經(jīng)濟制度不同，教育的目的也就不同。
17. C
系統(tǒng)解析：亞里士多德認為，教育應(yīng)該是國家的。
18. A
系統(tǒng)解析：柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的教育專著《理想國》中。
19. C
系統(tǒng)解析：學(xué)校教育所進行的科學(xué)知識再生產(chǎn)，是一種有組織、有計劃、高效率的再生產(chǎn)。
20. A
系統(tǒng)解析：把課程計劃付諸實施，并達到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是課程實施。
多項選擇題
21. A,B,C,E
系統(tǒng)解析：教師培養(yǎng)和樹立良好班風(fēng)的常規(guī)做法是講道理、樹榜樣、嚴要求、常實踐。
22. A,C,E
系統(tǒng)解析： BD不屬于教學(xué)進度計劃的內(nèi)容。
23. B, C, E
系統(tǒng)解析：孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強調(diào)成熟機制，他們都不是外鑠論者。
24. A,B,C,D
系統(tǒng)解析：高等學(xué)校是現(xiàn)代才出現(xiàn)的一種學(xué)校教育類型，所以定型的教育 組織形式是前四者。
25. A,B,C,D
系統(tǒng)解析：練習(xí)課是以教學(xué)方法為依據(jù)劃分的。
26. A,B,C,D,E
系統(tǒng)解析：凡是教育能夠?qū)崿F(xiàn)的使人發(fā)展的方面都有助于人類地位的提升。
27. B,D,E
系統(tǒng)解析：持“性惡論”觀點的荀子認為人的發(fā)展依靠外在的力量，英國洛克的“白板說”和美國 的華生都是外鑠論的代表。
28. A,C
系統(tǒng)解析：智育是學(xué)校教育的重要組成部分，智育主要通過教學(xué)來實現(xiàn)，同時教學(xué)還會實現(xiàn)其他的教學(xué)目的。
29. A,B,C,D,E
系統(tǒng)解析：校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。此五項都是校園文化的內(nèi)容。
30. B,C,D,E
系統(tǒng)解析：教學(xué)方法的選擇與題干不符。
填空題
31. 系統(tǒng)解析：社會生活經(jīng)驗
32. 系統(tǒng)解析：組織者 設(shè)計者
33. 系統(tǒng)解析：時限性 具體性 預(yù)測性 操作性和指導(dǎo)性
34. 系統(tǒng)解析：體諒模式
35. 系統(tǒng)解析：受教育權(quán)
36. 系統(tǒng)解析：規(guī)章制度 角色規(guī)范
37. 系統(tǒng)解析：生產(chǎn)力
38. 系統(tǒng)解析：說明部分 本文部分
39. 系統(tǒng)解析：社會活動和交往中
40. 系統(tǒng)解析：明確的共同目標(biāo)一定的組織結(jié)構(gòu) 一定的共同生活的準(zhǔn)則 集體成員之間平等、心理相容的氛圍。
簡答題
41.
系統(tǒng)解析：(1)遺傳對個體發(fā)展的影響;
(2)成熟對個體發(fā)展的影響;
(3)環(huán)境對個體發(fā)展的影響;
(4)學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能;
(5)個體主觀能動性的巨大作用。
42.
系統(tǒng)解析：(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合;
(2)掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一;
(3)教學(xué)過程中咖、情、意的統(tǒng)一;
(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性結(jié)合。
43.
系統(tǒng)解析：青年期是個體與身心兩方面逐步走向成熟的時期。人的社會化在青年期 也基本完成。青年期結(jié)束時，大多數(shù)青年對世界、人生、事業(yè)和自己都可能有較清 晰和深入的思考，形成相對系統(tǒng)和穩(wěn)定的見解，并對自己的未來做出自由重要的選擇?！拔磥怼笔乔嗄昶谥匾母拍?。隨著心理能力的成熟，他們形成了對外部世界和自己內(nèi)部世界的較清晰和較深入的認識，更重要的是在兩種世界間建起了具有個人發(fā)展意義的橋梁。
44.
系統(tǒng)解析：(1)有利于形成學(xué)生的群體意識;
(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力;
(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。
45.
系統(tǒng)解析：教學(xué)計劃主要由教學(xué)計劃設(shè)計的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及其說明、課時安排、課程開設(shè)順序和時間分配、考試考查制度和實施要求幾部分所構(gòu)成。
論述題
46.
系統(tǒng)解析：(1)教學(xué)是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段。
(2)教學(xué)為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐。
(3)教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。
1、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了( )。
A.現(xiàn)實性
B.必然性
C.可能性
D.方向性
2、師生在學(xué)科教學(xué)活動中預(yù)期達到的教學(xué)結(jié)果，稱為( )。
A.教育目的
B.教學(xué)目標(biāo)
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.教學(xué)要求
3、教育的根本任務(wù)是( )。
A.傳遞文化知識
B.發(fā)展生產(chǎn)力
C.發(fā)展教育制度
D.培養(yǎng)人
4、單項選擇題 在中國古代社會中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是( )。
A.四書
B.五經(jīng)
C.六藝
D.八股文
5、目前世界范圍內(nèi)，普遍和基本的教學(xué)組織形式是( )。
A.個別教學(xué)
B.小班教學(xué)
C.班級授課制
D.復(fù)式教學(xué)
6、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于校園文化中( )。
A.物質(zhì)文化
B.制度文化
C.教師文化
D.學(xué)生文化
7、教師備課的指導(dǎo)性文件是( )。
A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)大綱
C.教學(xué)方案
D.教學(xué)策略
8、戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是( )。
A.《學(xué)記》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《大學(xué)》
9、通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識，形成正確觀點的方法是( )。
A.說服法
B.榜樣法
C.陶冶法
D.鍛煉法
10、 “平等的”開放式教育是( )的特點
A.網(wǎng)絡(luò)教育
B.學(xué)校教育
C.社會教育
D.大眾教育
11、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的( )。
A.內(nèi)容型策略
B.形式型策略
C.方法型策略
D.綜合型策略
12、提出“化民成俗，其必由學(xué)”的著作是( )。
A.《中庸》
B.《禮記》
C.《論語》
D.《學(xué)記》
13、 “以僧為師”，“以(書)吏為師”是古代( )國家的教育特征。
A.中國
B.埃及
C.希臘
D.羅馬
14、提出教育具有相對獨立性，主要是強調(diào)教育( )。
A.可以超越社會歷史而存在
B.不受生產(chǎn)發(fā)展制約
C.對政治經(jīng)濟有促進作用
D.有自身的特點和規(guī)律
15、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營養(yǎng)知識屬于普通中學(xué)的哪一方面的要求? ( )
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
16、決定教育目的的是( )。
A.家長
B.學(xué)校
C.政治經(jīng)濟制度
D.文化傳統(tǒng)
17、亞里士多德認為，教育應(yīng)該是( )的。
A.學(xué)校
B.學(xué)生
C.國家
D.教師
18、下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是( )。
A.《理想國》
B.《政治學(xué)》
C.《論演說家的教育》
D.《民本主義與教育》
19、科學(xué)知識再生產(chǎn)的主要途徑是( )。
A.社會科研機構(gòu)的科研活動
B.生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用
C.學(xué)校教育
D.市場推廣
20、把課程計劃付諸實踐，并達到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是( )。
A.課程實施
B.教學(xué)過程
C.課程評價
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內(nèi)，多選、少選或錯選均不得分。每小題2分，共20分)
21、教師可通過( )方面培養(yǎng)和樹立良好的班風(fēng)。
A.講清道理
B.樹立榜樣
C.嚴格要求
D.召開班會
E.反復(fù)實踐
22、制訂教學(xué)進度計劃包括制訂( )。
A.學(xué)期教學(xué)進度計劃
B.教學(xué)研究計劃
C.課題計劃
D.教具制作計劃
E.課時計劃
23、對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有( )。
A.孟子
B.荀子
C.華生
D.格塞爾
E.洛克
24、多項選擇題定型的教育組織形式包括了古代與近代的( )。
A.前學(xué)校
B.前社會教育機構(gòu)
C.學(xué)校
D.社會教育機構(gòu)
E.高等學(xué)校
25、根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，可將課分為( )。
A.新授課
B.鞏固課
C.技能課
D.檢查課
E.練習(xí)課
26、教育對人類地位的提升表現(xiàn)在( )。
A.幫助人發(fā)現(xiàn)自身價值
B.認識并發(fā)展自身潛能
C.形成并發(fā)展人的個性
D.發(fā)展人的精神力量
E.使人的身心得到和諧、全面的發(fā)展
27、外鑠論的主要代表人物有( )。
A.弗洛伊德
B.華生
C.孟子
D.荀子
E.洛克
28、教學(xué)與智育的關(guān)系是( )。
A.有所聯(lián)系、有所區(qū)別
B.教學(xué)包含了所有的智育活動
C.智育是教學(xué)活動所要達到的目的之一
D.在一定程度上，教學(xué)等同于德育
E.智育主要通過教學(xué)來實施
29、校園文化包括( )。
A.學(xué)校物質(zhì)文化
B.學(xué)校精神文化
C.學(xué)校制度文化
D.學(xué)校環(huán)境文化
E.學(xué)生亞文化
30、教育目的的評價內(nèi)容主要有( )。
A.教學(xué)方法的選擇
B.學(xué)校的教育教學(xué)工作質(zhì)量
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.教師的教學(xué)質(zhì)量
E.評價學(xué)校的辦學(xué)方向、水平和效益
三、填空題(本大題共10個小題，20個空，每空1分，共20分。把答案填在題中橫線上)
31、教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和__________的基本途徑。
32、班主任是班級的_________、_________和_________。
33、課程目標(biāo)是指導(dǎo)整個課程編制過程的為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達到的預(yù)期結(jié)果，它有四個方面的規(guī)定性：第一，_________;第二，_________;第三，_________;第四，_________。
34、20世紀(jì)70年代，由英國學(xué)校德育學(xué)家彼得•麥克費爾和他的同事創(chuàng)立，強調(diào)把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是_______。
35、《未成年人保護法》規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的_________，不得隨意開除未成年學(xué)生。”
36、學(xué)校的組織和制度文化有三種表達方式，一是保證學(xué)校正常運行的組織形態(tài);二是__________;三是__________。
37、決定教育規(guī)模與速度的因素是__________。
38、教學(xué)大綱一般由_________和_________組成。
39、學(xué)生的思想品德是在______逐步形成和發(fā)展起來的。
40、班集體必須具備的四個基本特征是：(1)_______;(2) _______;(3) _______;(4) _______。
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
41、簡述影響個體身心發(fā)展的因素。
42、簡述教學(xué)過程的基本特點。
43、簡述青年期的年齡特征。
44、簡述班集體的教育作用。
45、簡述教學(xué)計劃的構(gòu)成。
五、論述題(本大題只有1個小題，滿分10分)
46、簡述教學(xué)的主要作用。
參考答案及詳細解析：
選擇題
1. C
系統(tǒng)解析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。
2. B
系統(tǒng)解析：教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)、實施和評價教學(xué)的基本依據(jù)，是師生在學(xué)科教學(xué)活動中預(yù)期達到的教學(xué)結(jié)果。
3. D
系統(tǒng)解析：教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人。
4. A
系統(tǒng)解析：儒家經(jīng)典被縮減為“四書”、“五經(jīng)”，特別是《大學(xué)》、《中庸》、《論 語》、《孟子》四書被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。
5. C
系統(tǒng)解析：目前世界范圍內(nèi)，班級授課制是普遍和基本的教學(xué)組織形式。
6. B
系統(tǒng)解析：在校園文化中，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校規(guī)、校紀(jì)等屬于制度文化。
7. B
系統(tǒng)解析：教學(xué)大綱是國家教育主管部門制定的各科教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是教師教學(xué)工作的依據(jù)，也是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。
8. A
系統(tǒng)解析：《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)，也是我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻。
9. A
系統(tǒng)解析：說服法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識，形成正確觀點的方法。
10. A
系統(tǒng)解析：網(wǎng)絡(luò)教育是近年來涌現(xiàn)出來的新型教育，通過網(wǎng)絡(luò)媒介傳播教育文化。
11. A
系統(tǒng)解析：內(nèi)容型策略：這種教學(xué)策略是以教學(xué)內(nèi)容為中心的策略。以教學(xué)過程中如何有效地提供學(xué)習(xí)內(nèi)容為核心，強調(diào)知識結(jié)構(gòu)和追求知識發(fā)生過程兩個類別，即結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略。
12. D
系統(tǒng)解析：《學(xué)記》提出“化民成俗，其必由學(xué)”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。
13. B
系統(tǒng)解析：古代埃及設(shè)置多的是文士學(xué)校，許多文士設(shè)立私學(xué)，招收生徒，也有傳授天文、數(shù)學(xué)的 文士學(xué)校，于是“以僧為師”，“以(書)吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。
14. D
系統(tǒng)解析：提出教育具有相對獨立性，是強調(diào)有自身的特點和規(guī)律。
15. C
系統(tǒng)解析：體育是授予學(xué)生健康的知識、技能，培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的需要與習(xí)慣。
16. C
系統(tǒng)解析：培養(yǎng)什么樣的人，是由一定的社會政治制度決定的，體現(xiàn)一定社會的政治經(jīng)濟要求，社會的政治經(jīng)濟制度不同，教育的目的也就不同。
17. C
系統(tǒng)解析：亞里士多德認為，教育應(yīng)該是國家的。
18. A
系統(tǒng)解析：柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的教育專著《理想國》中。
19. C
系統(tǒng)解析：學(xué)校教育所進行的科學(xué)知識再生產(chǎn)，是一種有組織、有計劃、高效率的再生產(chǎn)。
20. A
系統(tǒng)解析：把課程計劃付諸實施，并達到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑是課程實施。
多項選擇題
21. A,B,C,E
系統(tǒng)解析：教師培養(yǎng)和樹立良好班風(fēng)的常規(guī)做法是講道理、樹榜樣、嚴要求、常實踐。
22. A,C,E
系統(tǒng)解析： BD不屬于教學(xué)進度計劃的內(nèi)容。
23. B, C, E
系統(tǒng)解析：孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強調(diào)成熟機制，他們都不是外鑠論者。
24. A,B,C,D
系統(tǒng)解析：高等學(xué)校是現(xiàn)代才出現(xiàn)的一種學(xué)校教育類型，所以定型的教育 組織形式是前四者。
25. A,B,C,D
系統(tǒng)解析：練習(xí)課是以教學(xué)方法為依據(jù)劃分的。
26. A,B,C,D,E
系統(tǒng)解析：凡是教育能夠?qū)崿F(xiàn)的使人發(fā)展的方面都有助于人類地位的提升。
27. B,D,E
系統(tǒng)解析：持“性惡論”觀點的荀子認為人的發(fā)展依靠外在的力量，英國洛克的“白板說”和美國 的華生都是外鑠論的代表。
28. A,C
系統(tǒng)解析：智育是學(xué)校教育的重要組成部分，智育主要通過教學(xué)來實現(xiàn)，同時教學(xué)還會實現(xiàn)其他的教學(xué)目的。
29. A,B,C,D,E
系統(tǒng)解析：校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。此五項都是校園文化的內(nèi)容。
30. B,C,D,E
系統(tǒng)解析：教學(xué)方法的選擇與題干不符。
填空題
31. 系統(tǒng)解析：社會生活經(jīng)驗
32. 系統(tǒng)解析：組織者 設(shè)計者
33. 系統(tǒng)解析：時限性 具體性 預(yù)測性 操作性和指導(dǎo)性
34. 系統(tǒng)解析：體諒模式
35. 系統(tǒng)解析：受教育權(quán)
36. 系統(tǒng)解析：規(guī)章制度 角色規(guī)范
37. 系統(tǒng)解析：生產(chǎn)力
38. 系統(tǒng)解析：說明部分 本文部分
39. 系統(tǒng)解析：社會活動和交往中
40. 系統(tǒng)解析：明確的共同目標(biāo)一定的組織結(jié)構(gòu) 一定的共同生活的準(zhǔn)則 集體成員之間平等、心理相容的氛圍。
簡答題
41.
系統(tǒng)解析：(1)遺傳對個體發(fā)展的影響;
(2)成熟對個體發(fā)展的影響;
(3)環(huán)境對個體發(fā)展的影響;
(4)學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能;
(5)個體主觀能動性的巨大作用。
42.
系統(tǒng)解析：(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合;
(2)掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一;
(3)教學(xué)過程中咖、情、意的統(tǒng)一;
(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性結(jié)合。
43.
系統(tǒng)解析：青年期是個體與身心兩方面逐步走向成熟的時期。人的社會化在青年期 也基本完成。青年期結(jié)束時，大多數(shù)青年對世界、人生、事業(yè)和自己都可能有較清 晰和深入的思考，形成相對系統(tǒng)和穩(wěn)定的見解，并對自己的未來做出自由重要的選擇?！拔磥怼笔乔嗄昶谥匾母拍?。隨著心理能力的成熟，他們形成了對外部世界和自己內(nèi)部世界的較清晰和較深入的認識，更重要的是在兩種世界間建起了具有個人發(fā)展意義的橋梁。
44.
系統(tǒng)解析：(1)有利于形成學(xué)生的群體意識;
(2)有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力;
(3)有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。
45.
系統(tǒng)解析：教學(xué)計劃主要由教學(xué)計劃設(shè)計的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及其說明、課時安排、課程開設(shè)順序和時間分配、考試考查制度和實施要求幾部分所構(gòu)成。
論述題
46.
系統(tǒng)解析：(1)教學(xué)是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種主要手段。
(2)教學(xué)為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐。
(3)教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑。