河北省高等教育自學考試課程考試大綱
課程名稱：設(shè)計心理學 課程代碼：04462
第一部分 課程性質(zhì)與學習目的
一、課程性質(zhì)與特點
本課程是高等教育自學考試藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)必修課程之一，是一門理論聯(lián)系實際、應(yīng)用性較強的課程。《設(shè)計心理學》主要陳述知覺與藝術(shù)及個體的行為、審美心理、社會文化心理現(xiàn)象、設(shè)計藝術(shù)中的心理研究和方法等內(nèi)容，幫助學生從心理視角理解設(shè)計，從審美、功能與消費的關(guān)系認知中解決社會要求。
二、課程設(shè)置的目的和要求
本課程的設(shè)置目的是以心理學為主要手段來提升學生的設(shè)計能力。通過本課程的學習可以使學生在設(shè)計實踐中關(guān)注設(shè)計受眾的心理需求，從而培養(yǎng)學生以設(shè)計心理學指導設(shè)計實踐的能力。
三、與其它課程的關(guān)系
《設(shè)計心理學》是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)方向的一門專業(yè)必修基礎(chǔ)課程，是藝術(shù)設(shè)計理論研究中的基礎(chǔ)部分。本課程與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)其他實踐類課程共同構(gòu)成設(shè)計史論與設(shè)計實踐相結(jié)合的課程體系，對學生的設(shè)計實踐具有明確的現(xiàn)實指導性價值。
第二部分 課程內(nèi)容與考核要求
第一章 設(shè)計心理學概述
一、學習目的與要求
通過本章的學習，要求掌握設(shè)計心理學的定義和研究對象;了解設(shè)計心理學的研究背景和意義;了解設(shè)計心理學的研究方法。
二、考核知識點與考核要求
第一節(jié) 設(shè)計心理學的定義和研究對象(次重點)
第二節(jié) 設(shè)計心理學的研究背景和意義(次重點)
第三節(jié) 設(shè)計心理學的研究方法(一般)
第二章 設(shè)計與感覺、知覺
一、學習目的與要求
了解感覺及其特點和意義;了解藝術(shù)學的色覺理論和色彩的心理效應(yīng);了解知覺及其特征和主要分類;了解錯覺及其種類。
二、考核知識點與考核要求
第一節(jié) 感覺(一般)
第二節(jié) 視覺(一般)
第三節(jié) 色覺(一般)
第四節(jié) 其他感覺(一般)
第五節(jié) 知覺(一般)
第三章 設(shè)計與需要
一、學習目的與要求
掌握馬斯洛的需要層次理論;了解消費者需要的多層次性。
二、考核知識點與考核要求
第一節(jié) 需要(次重點)
第二節(jié) 消費者需要分析(一般)
第四章 設(shè)計與動機、興趣
一、學習目的與要求
掌握動機以及有關(guān)動機的心理學研究的主要種類;了解消費動機及其類型;掌握影響消費者購買動機的主要因素;了解影響消費者購買動機的產(chǎn)品設(shè)計屬性;掌握興趣及其分類;了解設(shè)計的興趣呼應(yīng)。
二、考核知識點與考核要求
第一節(jié) 動機(次重點)
第二節(jié) 設(shè)計受眾的動機分析(重點)
第三節(jié) 設(shè)計與興趣(次重點)
第五章 設(shè)計與創(chuàng)造性
一、學習目的與要求
掌握創(chuàng)造性思維及其特點和主要過程;掌握創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的主要途徑;了解能力以及能力的種類;了解設(shè)計人格與創(chuàng)造能力的關(guān)系;掌握創(chuàng)造能力的概念;掌握創(chuàng)造能力培養(yǎng)的主要方式。
二、考核知識點與考核要求
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維(重點)
第二節(jié) 創(chuàng)造能力(重點)
第三節(jié) 創(chuàng)造力測驗(本節(jié)不做考核要求)
第六章 設(shè)計與情感
一、學習目的與要求
了解設(shè)計與情感的關(guān)系;掌握情感體驗在產(chǎn)品設(shè)計、傳統(tǒng)圖形設(shè)計、室內(nèi)環(huán)境與建筑空間設(shè)計、商品廣告設(shè)計以及禮品包裝設(shè)計中的具體體現(xiàn)方式和特征;掌握影響情感設(shè)計的主要因素;掌握情感定位設(shè)計。
二、考核知識點與考核要求
第一節(jié) 情感(一般)
第二節(jié) 設(shè)計物的情感體驗(重點)
第三節(jié) 情感設(shè)計的法則(次重點)
第七章 審美心理
一、學習目的與要求
掌握審美心理的主要流派及代表人和主要觀點;了解審美反應(yīng)的主要構(gòu)成因素。
二、考核知識點與考核要求
第一節(jié) 審美心理流派(重點)
第二節(jié) 審美反應(yīng)(一般)
第三節(jié) 審美反應(yīng)的測量(本節(jié)不做考核要求)
第八章 社會文化心理現(xiàn)象
一、學習目的與要求
了解文化心理的特征以及設(shè)計文化的特征;掌握群體效應(yīng)的主要類別。
二、考核知識點與考核要求
第一節(jié) 文化心理(一般)
第二節(jié) 社會動力機制(本節(jié)不做考核要求)
第三節(jié) 群體效應(yīng)與設(shè)計(次重點)
第九章 設(shè)計師個體心理特征(本章不做考核要求)
第三部分 有關(guān)說明與實施要求
一、指定教材
《設(shè)計心理學》， 張鑫、郭媛媛主編，華東科技大學出版社，2012年版。
二、考試內(nèi)容
本課程考試內(nèi)容覆蓋到章。其中第九章不做考試要求(各章中不做要求的節(jié)在各章的考核要求中)
三、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定
1、本課程的考試應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定的內(nèi)容來確定考試范圍和考核要求。
2、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點65%、次重點25%、一般10%。
3、本課程較適合的題型有填空題、單項選擇題、多項選擇題、名詞解釋題、簡答題、論述題。
4、本課程采用百分制評分，60分合格。
四、題型示例
1、填空題：
人腦對于直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映被稱作是 。
2、單項選擇題：
需要層次理論的提出者是
A 馬斯洛 B 格式塔 C 托蘭斯 D 包豪斯
3、多項選擇題：
創(chuàng)造性思維的主要過程有
A 準備期 B 醞釀期 C 豁朗期
D 驗證期 E 靈感期
4、名詞解釋：
設(shè)計心理學
5、簡答題：
設(shè)計心理學的研究方法主要有哪些?
6、論述題：
如何培養(yǎng)設(shè)計師的創(chuàng)造能力?