為大家整理的《走進魅力跆拳道綜合實踐教學方案》，供大家參考。
一、活動目標：
（1）進一步加深對跆拳道運動的了解，激發(fā)學生熱愛跆拳道的情感。
（2）能根據(jù)所選材料進行成果匯報的設(shè)計，增強學科間的聯(lián)系。
（3）能將小組研究成果通過不同的形式展示與交流，并養(yǎng)成不斷改進的習慣。
（4）感受與他人合作、交流的樂趣，產(chǎn)生對自己研究成果的喜悅感、成就感。
二、活動過程：
（一）導入
師：在《走進魅力跆拳道》綜合實踐活動中，同學們都能主動參與到活動中來，和自己小組的同學一起認真實踐、研究，收集了大量有價值的材料。這節(jié)課，就讓我們把自己小組研究的成果通過不同的形式在班上展示和交流，看哪組別出心裁！
（二）各小組匯報活動成果
精神組：我們小組研究的主題是“跆拳道的精神”，在活動實施過程中，我們首先采用上網(wǎng)查找資料、訪問趙教練等方式進行研究，然后把收集到的資料進行整理，后出版了下面的手抄報。今天向大家介紹一下跆拳道的精神：跆拳道的精神是“禮儀 廉恥 忍耐 克己 百折不屈”。崔洪熙將軍在創(chuàng)立跆拳道之后，寫下了這十二字的跆拳道精神，以作為所有跆拳道修煉者的信條！“禮儀”包括發(fā)揚互讓的精神；為誹謗或誣蔑別人的惡習感到羞恥；
互相尊重人格，并為人謙遜；……（展示手抄報，并作講解）
規(guī)程組：跆拳道的比賽規(guī)程究竟是怎樣的呢？我們組采用查閱資料、訪問教練的方式進行了專門的研究，跆拳道的比賽規(guī)則如下：……（學生通過幻燈片簡要介紹跆拳道比賽的規(guī)程）。通過我們小組的介紹，相信大家都對跆拳道的比賽規(guī)程有了一定的了解了吧？下面我們進行“跆拳道識多少”競賽，看誰棒？（學生通過搶答形式進行跆拳道比賽規(guī)程知識競賽）
歷史組：我們小組也是通過手抄報的形式來匯報我們的研究成果。（學生出示手抄報，簡要介紹跆拳道的發(fā)展歷史。）
輝煌組：我校跆拳道隊成立至今雖然只有短短的三年時間，卻取得了輝煌的成績。在趙教練的悉心訓練下，我校連續(xù)三年被評為市的優(yōu)秀跆拳道傳統(tǒng)項目學校，近300多人次獲得市級以上競賽的獎勵，成為了我校素質(zhì)教育的一大亮點。（學生通過多媒體逐一展示我校跆拳道隊的比賽照片、領(lǐng)獎照片、獲獎證書照片等）
英雄組：在實踐活動中，我們小組采訪了我校跆拳道隊的教練和部分優(yōu)秀隊員。在采訪過程中，我們了解了“小英雄們”的成長故事和心路的歷程。正如歌曲里唱的“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？”這些優(yōu)秀隊員獲得成功的背后付出了艱辛的汗水，一個個故事讓我們感動不已，我們小組編了一本小作文集，記錄了他們的感人故事。下面和大家分享一兩個當中的故事……（故事分享會）
（三）活動評價
師：剛才各小組通過多種形式為大家匯報了他們小組的研究成果。你們的表現(xiàn)真棒！那么，在整個綜合實踐活動的過程中，你的選題能力、合作能力如何呢？我想，沒有誰比你們自己更有發(fā)言權(quán)了。下面請同學們通過自評和他評的方式評價一下自己在這次實踐活動中的表現(xiàn)。
（學生分組進行自評和他評，看到自身的優(yōu)勢與不足，以期在今后的實踐中得以保持和修正。）
（四）活動總結(jié)
生：（自由談收獲）
師：這次的綜合實踐活動開展得很不錯，同學們真正走進跆拳道，認真進行了研究，體會了跆拳道運動的魅力所在。我希望大家在日常的學習和生活中，不僅能養(yǎng)成熱愛運動的良好習慣，而且能夠把跆拳道的精神延伸至我們的學習中來，爭當一名全面發(fā)展的好學生！小精靈兒童網(wǎng)站
一、活動目標：
（1）進一步加深對跆拳道運動的了解，激發(fā)學生熱愛跆拳道的情感。
（2）能根據(jù)所選材料進行成果匯報的設(shè)計，增強學科間的聯(lián)系。
（3）能將小組研究成果通過不同的形式展示與交流，并養(yǎng)成不斷改進的習慣。
（4）感受與他人合作、交流的樂趣，產(chǎn)生對自己研究成果的喜悅感、成就感。
二、活動過程：
（一）導入
師：在《走進魅力跆拳道》綜合實踐活動中，同學們都能主動參與到活動中來，和自己小組的同學一起認真實踐、研究，收集了大量有價值的材料。這節(jié)課，就讓我們把自己小組研究的成果通過不同的形式在班上展示和交流，看哪組別出心裁！
（二）各小組匯報活動成果
精神組：我們小組研究的主題是“跆拳道的精神”，在活動實施過程中，我們首先采用上網(wǎng)查找資料、訪問趙教練等方式進行研究，然后把收集到的資料進行整理，后出版了下面的手抄報。今天向大家介紹一下跆拳道的精神：跆拳道的精神是“禮儀 廉恥 忍耐 克己 百折不屈”。崔洪熙將軍在創(chuàng)立跆拳道之后，寫下了這十二字的跆拳道精神，以作為所有跆拳道修煉者的信條！“禮儀”包括發(fā)揚互讓的精神；為誹謗或誣蔑別人的惡習感到羞恥；
互相尊重人格，并為人謙遜；……（展示手抄報，并作講解）
規(guī)程組：跆拳道的比賽規(guī)程究竟是怎樣的呢？我們組采用查閱資料、訪問教練的方式進行了專門的研究，跆拳道的比賽規(guī)則如下：……（學生通過幻燈片簡要介紹跆拳道比賽的規(guī)程）。通過我們小組的介紹，相信大家都對跆拳道的比賽規(guī)程有了一定的了解了吧？下面我們進行“跆拳道識多少”競賽，看誰棒？（學生通過搶答形式進行跆拳道比賽規(guī)程知識競賽）
歷史組：我們小組也是通過手抄報的形式來匯報我們的研究成果。（學生出示手抄報，簡要介紹跆拳道的發(fā)展歷史。）
輝煌組：我校跆拳道隊成立至今雖然只有短短的三年時間，卻取得了輝煌的成績。在趙教練的悉心訓練下，我校連續(xù)三年被評為市的優(yōu)秀跆拳道傳統(tǒng)項目學校，近300多人次獲得市級以上競賽的獎勵，成為了我校素質(zhì)教育的一大亮點。（學生通過多媒體逐一展示我校跆拳道隊的比賽照片、領(lǐng)獎照片、獲獎證書照片等）
英雄組：在實踐活動中，我們小組采訪了我校跆拳道隊的教練和部分優(yōu)秀隊員。在采訪過程中，我們了解了“小英雄們”的成長故事和心路的歷程。正如歌曲里唱的“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？”這些優(yōu)秀隊員獲得成功的背后付出了艱辛的汗水，一個個故事讓我們感動不已，我們小組編了一本小作文集，記錄了他們的感人故事。下面和大家分享一兩個當中的故事……（故事分享會）
（三）活動評價
師：剛才各小組通過多種形式為大家匯報了他們小組的研究成果。你們的表現(xiàn)真棒！那么，在整個綜合實踐活動的過程中，你的選題能力、合作能力如何呢？我想，沒有誰比你們自己更有發(fā)言權(quán)了。下面請同學們通過自評和他評的方式評價一下自己在這次實踐活動中的表現(xiàn)。
（學生分組進行自評和他評，看到自身的優(yōu)勢與不足，以期在今后的實踐中得以保持和修正。）
（四）活動總結(jié)
生：（自由談收獲）
師：這次的綜合實踐活動開展得很不錯，同學們真正走進跆拳道，認真進行了研究，體會了跆拳道運動的魅力所在。我希望大家在日常的學習和生活中，不僅能養(yǎng)成熱愛運動的良好習慣，而且能夠把跆拳道的精神延伸至我們的學習中來，爭當一名全面發(fā)展的好學生！小精靈兒童網(wǎng)站