這篇《2014年師范學(xué)校入黨積極分子思想?yún)R報(bào)》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
人說(shuō)光陰似水，一去不回頭，但東逝之水至少還叮咚有聲，而歲月之水，卻在輕輕悄悄之間飛奔而去。真的不敢相信，自己已經(jīng)是個(gè)大三的學(xué)生了，眼前的路似乎是越來(lái)越清晰了，可是怎么也感覺(jué)越來(lái)越模糊了呢，就業(yè)的壓力，畢業(yè)的惆悵，競(jìng)爭(zhēng)的氣息都在一天天濃烈起來(lái)。作為一名入黨積極分子，我深感肩上的擔(dān)子的沉重。我覺(jué)得應(yīng)該時(shí)刻以一名合格黨員的要求要求自己，無(wú)論在工作中還是學(xué)習(xí)中，都要起到先鋒模范的帶頭作用，要比一般的同學(xué)更加努力更加刻苦才行。還有很重要的一點(diǎn)是要積極幫助同學(xué)，一個(gè)學(xué)姐的話至今讓我映象深刻：讓班里的同學(xué)聽(tīng)到“共產(chǎn)黨員”的時(shí)候能夠想到你。我要以這句話為目標(biāo)，努力。
9月10日是一年一度的教師節(jié)，作為一名準(zhǔn)教師，今年的教師節(jié)給我的感覺(jué)特別不一樣。教師節(jié)那天我正好去小學(xué)拜師學(xué)教，還記得那天真的是花的世界花的海洋啊，小朋友們都帶著自己的禮物在老師的辦公室門(mén)口探頭探腦張望，一見(jiàn)到自己的老師在就勇敢地沖上前去送禮物，卻還是難掩害羞靦腆。多么可愛(ài)的場(chǎng)景，多么可愛(ài)的學(xué)生啊。雖然如此，我還是不贊成家長(zhǎng)送老師貴重的禮物，甚至我覺(jué)得教師節(jié)只要學(xué)生有那份心，甜甜地跟老師說(shuō)上一句教師節(jié)快樂(lè)就已經(jīng)足夠了。一個(gè)好的老師，是會(huì)讓學(xué)生銘記一輩子的，我希望自己能夠成為那樣子的老師，讓我的學(xué)生都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我記得有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：尊重歷史的人終將被歷史尊重，否定歷史的人終將被歷史否定。又到一年的9月18日，一聲聲震耳發(fā)聵的警鐘長(zhǎng)鳴，對(duì)我們中華兒女來(lái)說(shuō)是絕對(duì)的刻骨銘心，79年前的今天，日本帝國(guó)主義大肆叫囂，猖狂的挑釁中國(guó)的領(lǐng)土，不斷聚集軍隊(duì)攻擊沈陽(yáng)東北軍駐地北大營(yíng)，炮轟沈陽(yáng)城，蓄意制造了“九一八”事件。
因?yàn)檎鋹?ài)和平，所以我們要銘記歷史。那段極其悲慟而慘烈的歷史，像一道不可磨滅的歷史創(chuàng)傷，深深的烙印在每個(gè)國(guó)民的心上。歷史的警鐘，不斷叩擊著我們的心靈?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”?？墒蔷驮诮衲甑?月7日，日方在釣魚(yú)島海域非法抓扣中國(guó)15名漁民和漁船，并將船長(zhǎng)扣押至9月24日。對(duì)這一嚴(yán)重侵犯中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)和中國(guó)公民人權(quán)的行徑，中國(guó)政府表示強(qiáng)烈*。釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的固有領(lǐng)土，中國(guó)對(duì)此擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)。日方對(duì)中國(guó)漁民漁船的扣押、調(diào)查以及任何形式的司法舉措都是非法和無(wú)效的。釣魚(yú)島問(wèn)題的風(fēng)波一再被日本攪的驚濤駭浪，對(duì)于日本這個(gè)國(guó)家，我們應(yīng)該都很了解，忍讓是沒(méi)有用的，只會(huì)讓他們更加囂張，得寸進(jìn)尺，中日兩國(guó)互為近鄰，堅(jiān)持發(fā)展戰(zhàn)略互惠關(guān)系的方向，符合兩國(guó)人民的根本利益，雙方應(yīng)通過(guò)對(duì)話協(xié)商解決中日關(guān)系中的問(wèn)題，維護(hù)兩國(guó)關(guān)系大局?？墒侵蟹揭矐?yīng)該讓他們看到，13億中國(guó)人民的尊嚴(yán)是不容許被踐踏的。
對(duì)于當(dāng)下的中國(guó)青年學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持憂患意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)感與緊迫感，自覺(jué)地肩負(fù)起民族復(fù)興的偉大使命，才能維護(hù)和平安定的生活環(huán)境，創(chuàng)造祖國(guó)更加美好、和諧的明天。
人說(shuō)光陰似水，一去不回頭，但東逝之水至少還叮咚有聲，而歲月之水，卻在輕輕悄悄之間飛奔而去。真的不敢相信，自己已經(jīng)是個(gè)大三的學(xué)生了，眼前的路似乎是越來(lái)越清晰了，可是怎么也感覺(jué)越來(lái)越模糊了呢，就業(yè)的壓力，畢業(yè)的惆悵，競(jìng)爭(zhēng)的氣息都在一天天濃烈起來(lái)。作為一名入黨積極分子，我深感肩上的擔(dān)子的沉重。我覺(jué)得應(yīng)該時(shí)刻以一名合格黨員的要求要求自己，無(wú)論在工作中還是學(xué)習(xí)中，都要起到先鋒模范的帶頭作用，要比一般的同學(xué)更加努力更加刻苦才行。還有很重要的一點(diǎn)是要積極幫助同學(xué)，一個(gè)學(xué)姐的話至今讓我映象深刻：讓班里的同學(xué)聽(tīng)到“共產(chǎn)黨員”的時(shí)候能夠想到你。我要以這句話為目標(biāo)，努力。
9月10日是一年一度的教師節(jié)，作為一名準(zhǔn)教師，今年的教師節(jié)給我的感覺(jué)特別不一樣。教師節(jié)那天我正好去小學(xué)拜師學(xué)教，還記得那天真的是花的世界花的海洋啊，小朋友們都帶著自己的禮物在老師的辦公室門(mén)口探頭探腦張望，一見(jiàn)到自己的老師在就勇敢地沖上前去送禮物，卻還是難掩害羞靦腆。多么可愛(ài)的場(chǎng)景，多么可愛(ài)的學(xué)生啊。雖然如此，我還是不贊成家長(zhǎng)送老師貴重的禮物，甚至我覺(jué)得教師節(jié)只要學(xué)生有那份心，甜甜地跟老師說(shuō)上一句教師節(jié)快樂(lè)就已經(jīng)足夠了。一個(gè)好的老師，是會(huì)讓學(xué)生銘記一輩子的，我希望自己能夠成為那樣子的老師，讓我的學(xué)生都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我記得有人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：尊重歷史的人終將被歷史尊重，否定歷史的人終將被歷史否定。又到一年的9月18日，一聲聲震耳發(fā)聵的警鐘長(zhǎng)鳴，對(duì)我們中華兒女來(lái)說(shuō)是絕對(duì)的刻骨銘心，79年前的今天，日本帝國(guó)主義大肆叫囂，猖狂的挑釁中國(guó)的領(lǐng)土，不斷聚集軍隊(duì)攻擊沈陽(yáng)東北軍駐地北大營(yíng)，炮轟沈陽(yáng)城，蓄意制造了“九一八”事件。
因?yàn)檎鋹?ài)和平，所以我們要銘記歷史。那段極其悲慟而慘烈的歷史，像一道不可磨滅的歷史創(chuàng)傷，深深的烙印在每個(gè)國(guó)民的心上。歷史的警鐘，不斷叩擊著我們的心靈?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”?？墒蔷驮诮衲甑?月7日，日方在釣魚(yú)島海域非法抓扣中國(guó)15名漁民和漁船，并將船長(zhǎng)扣押至9月24日。對(duì)這一嚴(yán)重侵犯中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)和中國(guó)公民人權(quán)的行徑，中國(guó)政府表示強(qiáng)烈*。釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的固有領(lǐng)土，中國(guó)對(duì)此擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)。日方對(duì)中國(guó)漁民漁船的扣押、調(diào)查以及任何形式的司法舉措都是非法和無(wú)效的。釣魚(yú)島問(wèn)題的風(fēng)波一再被日本攪的驚濤駭浪，對(duì)于日本這個(gè)國(guó)家，我們應(yīng)該都很了解，忍讓是沒(méi)有用的，只會(huì)讓他們更加囂張，得寸進(jìn)尺，中日兩國(guó)互為近鄰，堅(jiān)持發(fā)展戰(zhàn)略互惠關(guān)系的方向，符合兩國(guó)人民的根本利益，雙方應(yīng)通過(guò)對(duì)話協(xié)商解決中日關(guān)系中的問(wèn)題，維護(hù)兩國(guó)關(guān)系大局?？墒侵蟹揭矐?yīng)該讓他們看到，13億中國(guó)人民的尊嚴(yán)是不容許被踐踏的。
對(duì)于當(dāng)下的中國(guó)青年學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持憂患意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)感與緊迫感，自覺(jué)地肩負(fù)起民族復(fù)興的偉大使命，才能維護(hù)和平安定的生活環(huán)境，創(chuàng)造祖國(guó)更加美好、和諧的明天。