與課本相同尺寸的雙14英寸折疊屏幕設(shè)計、足夠支持一整天課堂使用的電池、圍繞學(xué)生課業(yè)設(shè)計的大量應(yīng)用……當(dāng)硅谷連環(huán)創(chuàng)業(yè)家奧斯曼·拉希德3年前走上D Conference大會講臺，對外發(fā)布Kno平板電腦的時候，“為教育市場設(shè)計的平板電腦”聽上去是個很不錯的點子。
Kno很快獲得80家教科書出版社的支持，建成一個擁有22.5萬冊中學(xué)和大學(xué)互動教材的龐大平臺。產(chǎn)品發(fā)布后，拉希德曾在接受媒體采訪時說同期面市的iPad不是競爭對手，Kno的對手是更厚更重的大學(xué)課本。他說，“學(xué)生希望在數(shù)字平臺復(fù)制(教材)的模擬體驗”。
這話聽上去有些拗口，翻譯一下，他的意思就是，你平時用的是實體教材，是書，所以根據(jù)一直以來的習(xí)慣，你也需要一個看上去這么大的平板電腦。再沁人心脾一些的發(fā)散就是：你得到的好處就是不用換書包，包里的東西還更輕。
拉希德有理由得瑟自己對復(fù)制教材體驗的判斷，他的上一家創(chuàng)業(yè)公司就是專做教材租賃市場的Chegg，已經(jīng)在紐交所掛牌上市。同時Kno的技術(shù)特性基本還原了教科書的版面。有相當(dāng)長的一段時間里至少投資人是樂觀的，Kno從Andreessen Horowitz、英特爾(24.56, -0.14, -0.57%)資本、高盛(165, -1.60, -0.96%)等一線投資機構(gòu)拿到超過7000萬美元風(fēng)險投資。
然而就在今年11月初，距離Kno教育平板發(fā)布不到3年半，英特爾宣布了對這家公司的收購，價格只有可憐的1500萬美元—公司融資額的兩成。
教育平板市場去哪兒(27.18, 0.65, 2.45%)了？10月底，蘋果(515, -4.55, -0.88%)公司宣布iPad已經(jīng)占據(jù)了94%的教育平板市場。Needham & Company分析師查理·沃爾夫今年早些時候也分析說PC銷量在教育市場下滑顯著，受到了iPad的沖擊。
盡管就像拉希德所說的，蘋果的平板電腦沒有從硬件上為教材體驗做足優(yōu)化，它的小屏幕無法1:1展示大學(xué)課本、手指觸控輸入不方便學(xué)生做課堂筆記。蘋果所做的不過是為教育機構(gòu)提供一些軟件和硬件的批量采購優(yōu)惠，甚至連它的電子教材平臺iBooks Textbooks也直到2012年才發(fā)布。
但今天的學(xué)生平日里已經(jīng)習(xí)慣了iPad，用線上教育的活躍實踐者、臺灣大學(xué)教授葉丙成的話來說，“學(xué)生接受什么樣的教學(xué)，看他們小時候在玩什么東西就好了?！逼鋵嵨覀円材芾斫獾酶唵危又鴦倓偽覀兊陌l(fā)散—你為什么要緊著老書包放東西呢？萬一書包換了怎么辦？
教育市場不需要一個從體驗上為還原教材做到極致的技術(shù)產(chǎn)品，這類產(chǎn)品既沒有提供有競爭力的*體驗，也沒有在實質(zhì)上契合用戶需求—“我壓制了一本書……”嘿，你是認真的嗎？它實在沒有為所付成本提供一個好的替代理由。不管是學(xué)校今天采購的iPad，還是幾年前的PC，它們都是市面上的主流設(shè)備。
蘋果在移動市場的主要競爭對手Google也在本月正式發(fā)布了教育平板項目，開始在自己對教育機構(gòu)出售的Nexus 7平板電腦上增加教師管理權(quán)限，并設(shè)立專用的教育應(yīng)用商店Google Play for Education，將所有開發(fā)者提交的應(yīng)用交給由教育者組成的評審機構(gòu)進行審核。過去半年里，已經(jīng)有超過50家學(xué)校開始試用Google的教育平板。
亞馬遜(362.57, -2.37, -0.65%)也在去年建立了Kindle Whispercast平臺，為教育機構(gòu)提供集中管理Kindle系列平板的渠道，這些Kindle和普通消費者買的沒什么不同。同時亞馬遜也沒有將自己銷售的電子教材限制在自己的平板里，學(xué)生可以在PC的Kindle閱讀應(yīng)用里看到同樣的內(nèi)容。
近在全球升溫的MOOC大型在線公開課也是同樣的例子，你在MOOC上看不到任何試圖通過革命性的交互技術(shù)1:1還原課堂體驗的嘗試。但從哈佛、麻省理工、清華這樣的，到SAP(81.23, -0.79, -0.96%)、德州儀器(41.93, -0.22, -0.52%)之類的技術(shù)公司，都在大力投入MOOC課程。
“MOOC的創(chuàng)新不在于技術(shù)，這里沒有任何技術(shù)突破。它只是讓教育機構(gòu)更好地和學(xué)生接觸。”大的MOOC課程聚合平臺、Coursera國際業(yè)務(wù)負責(zé)人伊拉·布林德曾在演講里表示。如果你本意并不在技術(shù)*，那技術(shù)就不應(yīng)該在重要的To-do list上。
Kno很快獲得80家教科書出版社的支持，建成一個擁有22.5萬冊中學(xué)和大學(xué)互動教材的龐大平臺。產(chǎn)品發(fā)布后，拉希德曾在接受媒體采訪時說同期面市的iPad不是競爭對手，Kno的對手是更厚更重的大學(xué)課本。他說，“學(xué)生希望在數(shù)字平臺復(fù)制(教材)的模擬體驗”。
這話聽上去有些拗口，翻譯一下，他的意思就是，你平時用的是實體教材，是書，所以根據(jù)一直以來的習(xí)慣，你也需要一個看上去這么大的平板電腦。再沁人心脾一些的發(fā)散就是：你得到的好處就是不用換書包，包里的東西還更輕。
拉希德有理由得瑟自己對復(fù)制教材體驗的判斷，他的上一家創(chuàng)業(yè)公司就是專做教材租賃市場的Chegg，已經(jīng)在紐交所掛牌上市。同時Kno的技術(shù)特性基本還原了教科書的版面。有相當(dāng)長的一段時間里至少投資人是樂觀的，Kno從Andreessen Horowitz、英特爾(24.56, -0.14, -0.57%)資本、高盛(165, -1.60, -0.96%)等一線投資機構(gòu)拿到超過7000萬美元風(fēng)險投資。
然而就在今年11月初，距離Kno教育平板發(fā)布不到3年半，英特爾宣布了對這家公司的收購，價格只有可憐的1500萬美元—公司融資額的兩成。
教育平板市場去哪兒(27.18, 0.65, 2.45%)了？10月底，蘋果(515, -4.55, -0.88%)公司宣布iPad已經(jīng)占據(jù)了94%的教育平板市場。Needham & Company分析師查理·沃爾夫今年早些時候也分析說PC銷量在教育市場下滑顯著，受到了iPad的沖擊。
盡管就像拉希德所說的，蘋果的平板電腦沒有從硬件上為教材體驗做足優(yōu)化，它的小屏幕無法1:1展示大學(xué)課本、手指觸控輸入不方便學(xué)生做課堂筆記。蘋果所做的不過是為教育機構(gòu)提供一些軟件和硬件的批量采購優(yōu)惠，甚至連它的電子教材平臺iBooks Textbooks也直到2012年才發(fā)布。
但今天的學(xué)生平日里已經(jīng)習(xí)慣了iPad，用線上教育的活躍實踐者、臺灣大學(xué)教授葉丙成的話來說，“學(xué)生接受什么樣的教學(xué)，看他們小時候在玩什么東西就好了?！逼鋵嵨覀円材芾斫獾酶唵危又鴦倓偽覀兊陌l(fā)散—你為什么要緊著老書包放東西呢？萬一書包換了怎么辦？
教育市場不需要一個從體驗上為還原教材做到極致的技術(shù)產(chǎn)品，這類產(chǎn)品既沒有提供有競爭力的*體驗，也沒有在實質(zhì)上契合用戶需求—“我壓制了一本書……”嘿，你是認真的嗎？它實在沒有為所付成本提供一個好的替代理由。不管是學(xué)校今天采購的iPad，還是幾年前的PC，它們都是市面上的主流設(shè)備。
蘋果在移動市場的主要競爭對手Google也在本月正式發(fā)布了教育平板項目，開始在自己對教育機構(gòu)出售的Nexus 7平板電腦上增加教師管理權(quán)限，并設(shè)立專用的教育應(yīng)用商店Google Play for Education，將所有開發(fā)者提交的應(yīng)用交給由教育者組成的評審機構(gòu)進行審核。過去半年里，已經(jīng)有超過50家學(xué)校開始試用Google的教育平板。
亞馬遜(362.57, -2.37, -0.65%)也在去年建立了Kindle Whispercast平臺，為教育機構(gòu)提供集中管理Kindle系列平板的渠道，這些Kindle和普通消費者買的沒什么不同。同時亞馬遜也沒有將自己銷售的電子教材限制在自己的平板里，學(xué)生可以在PC的Kindle閱讀應(yīng)用里看到同樣的內(nèi)容。
近在全球升溫的MOOC大型在線公開課也是同樣的例子，你在MOOC上看不到任何試圖通過革命性的交互技術(shù)1:1還原課堂體驗的嘗試。但從哈佛、麻省理工、清華這樣的，到SAP(81.23, -0.79, -0.96%)、德州儀器(41.93, -0.22, -0.52%)之類的技術(shù)公司，都在大力投入MOOC課程。
“MOOC的創(chuàng)新不在于技術(shù)，這里沒有任何技術(shù)突破。它只是讓教育機構(gòu)更好地和學(xué)生接觸。”大的MOOC課程聚合平臺、Coursera國際業(yè)務(wù)負責(zé)人伊拉·布林德曾在演講里表示。如果你本意并不在技術(shù)*，那技術(shù)就不應(yīng)該在重要的To-do list上。