以下是為大家整理的關于市委黨委工作計劃的文章，希望大家能夠喜歡！
市委黨校作為執(zhí)政黨培養(yǎng)干部的學校,擔負著培養(yǎng)和造就大大批善于治國理政的高素質干部隊伍的重要任務。所以，黨校教育事業(yè)與黨的執(zhí)政能力建設密不可分。黨的xx屆xx全會通過的《中共中央關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》，對黨校教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的課題，黨校有責任、有義務在加強黨的執(zhí)政能力建設方面發(fā)揮重要作用。為此，特制定2012年發(fā)展戰(zhàn)略。
一、2012年黨校要在教育培訓黨的執(zhí)政骨干、不斷提高他們的執(zhí)政能力方面發(fā)揮主渠道作用
把增強執(zhí)政意識教育作為培訓領導干部的重要內容。執(zhí)政意識，主要是執(zhí)政黨及其成員在履行執(zhí)政使命、鞏固執(zhí)政地位的實踐中，所表現(xiàn)出來的政治責任。執(zhí)政意識的強弱，與執(zhí)政黨的前途和命運息息相關。要結合推進“三個代表”重要事項進教材、進課堂、進頭腦和落實“實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”的新要求，專門設置執(zhí)政意識教育專題，有計劃地對學員進行“執(zhí)政為民的公仆意識”、“執(zhí)政興國的發(fā)展意識”、“依法治執(zhí)政的法制意識”、“居安思危的憂患意識”教育。
把提高執(zhí)政能力教育作為黨校教學的核心內容。黨的執(zhí)政能力建設是黨的建設的重中之重。黨的干部培訓工作特別是黨校的培訓教育工作，必須體現(xiàn)和服務于加強黨的執(zhí)政能力建設的要求。xx屆xx全會圍繞加強黨的執(zhí)政能力建設提出的五種能力，主要是從黨的整體執(zhí)政能力角度提出來的;xx大報告提出的五種能力，主要是從各級黨委和黨員領導干部的角度提出來的;這十種能力，概括了我們黨從整體到個體現(xiàn)階段執(zhí)政需要的全部能力。黨校必須按照提高黨的執(zhí)政能力的新要求，對教學布局進行新的調整。一是要按照xx屆xx全會的部署，突出和貫穿提高執(zhí)政能力教育這個核心內容。要根據(jù)領導干部提高執(zhí)政能力的需求，通過深化教學改革，調整教學布局，努力實現(xiàn)教學內容的與時俱進。黨校要努力創(chuàng)新執(zhí)政能力培訓的組織方式和培訓方法。當前要努力實現(xiàn)四個轉變：一是要由偏重學員的理論培訓，向理論培訓與加強學員能力建設相結合轉變;二是由學校指令性安排教學任務，向學校根據(jù)學員培訓的需求，指導教學方向與教師自報專題課程轉變;三是由學員被動式接受教學，向學員自主選課的“菜單式”教學轉變;四是由單一的灌輸式教學與互動式教學相結合轉變。組織方式和培訓方式的創(chuàng)新，要力足于增強教學的針對性和有效性，發(fā)揮好學校、教師、學員三個積極性，認真解決學員個性需求與共性需求的矛盾，真正體現(xiàn)因需施教。要積極推進互動式教學，通過采取靈活多樣的教學方法，如案例分析法、情景模擬法、現(xiàn)實問題診斷法、經驗交流法等，充分發(fā)揮學員的實踐優(yōu)勢和教師的理論優(yōu)勢。
二、2012年黨校要在建設學習型政黨、推進黨的執(zhí)政能力建設中發(fā)揮重要陣地作用
加強黨的執(zhí)政能力建設，一個重要的方面就是把我們黨建設成為學習型政黨。黨校作為執(zhí)政黨培訓教育之爭骨干的重要陣地，在建設學習型政黨、推進黨的執(zhí)政能力建設方面，應發(fā)揮重要作用。
黨校自身要強化學習，發(fā)揮帶頭作用。黨校干部必須成為學習型干部，黨校的教員必須成為學習型教員。
市委黨校作為執(zhí)政黨培養(yǎng)干部的學校,擔負著培養(yǎng)和造就大大批善于治國理政的高素質干部隊伍的重要任務。所以，黨校教育事業(yè)與黨的執(zhí)政能力建設密不可分。黨的xx屆xx全會通過的《中共中央關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》，對黨校教育事業(yè)的發(fā)展提出了新的課題，黨校有責任、有義務在加強黨的執(zhí)政能力建設方面發(fā)揮重要作用。為此，特制定2012年發(fā)展戰(zhàn)略。
一、2012年黨校要在教育培訓黨的執(zhí)政骨干、不斷提高他們的執(zhí)政能力方面發(fā)揮主渠道作用
把增強執(zhí)政意識教育作為培訓領導干部的重要內容。執(zhí)政意識，主要是執(zhí)政黨及其成員在履行執(zhí)政使命、鞏固執(zhí)政地位的實踐中，所表現(xiàn)出來的政治責任。執(zhí)政意識的強弱，與執(zhí)政黨的前途和命運息息相關。要結合推進“三個代表”重要事項進教材、進課堂、進頭腦和落實“實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”的新要求，專門設置執(zhí)政意識教育專題，有計劃地對學員進行“執(zhí)政為民的公仆意識”、“執(zhí)政興國的發(fā)展意識”、“依法治執(zhí)政的法制意識”、“居安思危的憂患意識”教育。
把提高執(zhí)政能力教育作為黨校教學的核心內容。黨的執(zhí)政能力建設是黨的建設的重中之重。黨的干部培訓工作特別是黨校的培訓教育工作，必須體現(xiàn)和服務于加強黨的執(zhí)政能力建設的要求。xx屆xx全會圍繞加強黨的執(zhí)政能力建設提出的五種能力，主要是從黨的整體執(zhí)政能力角度提出來的;xx大報告提出的五種能力，主要是從各級黨委和黨員領導干部的角度提出來的;這十種能力，概括了我們黨從整體到個體現(xiàn)階段執(zhí)政需要的全部能力。黨校必須按照提高黨的執(zhí)政能力的新要求，對教學布局進行新的調整。一是要按照xx屆xx全會的部署，突出和貫穿提高執(zhí)政能力教育這個核心內容。要根據(jù)領導干部提高執(zhí)政能力的需求，通過深化教學改革，調整教學布局，努力實現(xiàn)教學內容的與時俱進。黨校要努力創(chuàng)新執(zhí)政能力培訓的組織方式和培訓方法。當前要努力實現(xiàn)四個轉變：一是要由偏重學員的理論培訓，向理論培訓與加強學員能力建設相結合轉變;二是由學校指令性安排教學任務，向學校根據(jù)學員培訓的需求，指導教學方向與教師自報專題課程轉變;三是由學員被動式接受教學，向學員自主選課的“菜單式”教學轉變;四是由單一的灌輸式教學與互動式教學相結合轉變。組織方式和培訓方式的創(chuàng)新，要力足于增強教學的針對性和有效性，發(fā)揮好學校、教師、學員三個積極性，認真解決學員個性需求與共性需求的矛盾，真正體現(xiàn)因需施教。要積極推進互動式教學，通過采取靈活多樣的教學方法，如案例分析法、情景模擬法、現(xiàn)實問題診斷法、經驗交流法等，充分發(fā)揮學員的實踐優(yōu)勢和教師的理論優(yōu)勢。
二、2012年黨校要在建設學習型政黨、推進黨的執(zhí)政能力建設中發(fā)揮重要陣地作用
加強黨的執(zhí)政能力建設，一個重要的方面就是把我們黨建設成為學習型政黨。黨校作為執(zhí)政黨培訓教育之爭骨干的重要陣地，在建設學習型政黨、推進黨的執(zhí)政能力建設方面，應發(fā)揮重要作用。
黨校自身要強化學習，發(fā)揮帶頭作用。黨校干部必須成為學習型干部，黨校的教員必須成為學習型教員。