前不久，成都軍區(qū)某汽車(chē)團(tuán)政治處主任潘洪均來(lái)到三營(yíng)檢查工作，恰逢一個(gè)連隊(duì)正在上黨課，就坐在了課堂最后面。這堂課採(cǎi)用官兵互動(dòng)方式，雖然氣氛比較活躍，可不一會(huì)，潘洪均就聽(tīng)出了問(wèn)題：官兵走上臺(tái)依次發(fā)言，講的絕大多數(shù)內(nèi)容是總結(jié)駕駛方法、解析險(xiǎn)情處置，黨課儼然成了業(yè)務(wù)課、技術(shù)課。
“其他內(nèi)容喧賓奪主，黨課還能有黨味嗎？”他當(dāng)即叫停了這堂課，要求黨支部“一班人”認(rèn)真研究關(guān)於黨課制度的有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真圍繞黨的基本理論、黨的路線方針政策、黨的基本知識(shí)和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育等內(nèi)容備課。
調(diào)查了解中，黨課教育不規(guī)范的情況不是個(gè)例。有的單位把黨課上成了結(jié)合近期任務(wù)的教育課，還有的成為覆蓋全員的理論課。為確保黨課實(shí)效，該團(tuán)黨委組織基層黨支部正副書(shū)記對(duì)近期黨的理論要點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)，開(kāi)展優(yōu)秀黨課教案評(píng)選活動(dòng)，把優(yōu)秀教案匯編成冊(cè)下發(fā)基層黨支部。同時(shí)，團(tuán)黨委建立起黨課檢查督導(dǎo)制度，對(duì)落實(shí)黨課制度的情況進(jìn)行抽查，查備課教案、查筆記內(nèi)容、查理論要點(diǎn)，確保黨課內(nèi)容鮮明、黨味十足、效果實(shí)在。
“其他內(nèi)容喧賓奪主，黨課還能有黨味嗎？”他當(dāng)即叫停了這堂課，要求黨支部“一班人”認(rèn)真研究關(guān)於黨課制度的有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真圍繞黨的基本理論、黨的路線方針政策、黨的基本知識(shí)和黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育等內(nèi)容備課。
調(diào)查了解中，黨課教育不規(guī)范的情況不是個(gè)例。有的單位把黨課上成了結(jié)合近期任務(wù)的教育課，還有的成為覆蓋全員的理論課。為確保黨課實(shí)效，該團(tuán)黨委組織基層黨支部正副書(shū)記對(duì)近期黨的理論要點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)，開(kāi)展優(yōu)秀黨課教案評(píng)選活動(dòng)，把優(yōu)秀教案匯編成冊(cè)下發(fā)基層黨支部。同時(shí)，團(tuán)黨委建立起黨課檢查督導(dǎo)制度，對(duì)落實(shí)黨課制度的情況進(jìn)行抽查，查備課教案、查筆記內(nèi)容、查理論要點(diǎn)，確保黨課內(nèi)容鮮明、黨味十足、效果實(shí)在。