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為了擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，為了讓更多的學生實現(xiàn)“上好學”的愿望，合肥市教育局啟動省市示范高中共建工作，從XX年開始，合肥六中先后與合肥二中、合肥十七中結(jié)成共建學校。通過共建，調(diào)動了雙方辦學的積極性，呈現(xiàn)出共謀發(fā)展、共同提高的良好態(tài)勢。
合肥二中是一所歷史悠久的學校，我校的范廣偉校長就是二中的畢業(yè)生。共建伊始，合肥二中的金傳應校長任現(xiàn)職前是合肥六中副校長。有這樣的歷史淵源，更有市教育局的政策支撐，使得兩校共建有了堅實的基礎，而不是“拉郎配”“單相思”，雙方學校的領導班子都很重視共建工作。合肥六中邀請二中共建班的學生參加六中的畢業(yè)典禮，并在大型考試中使用同一套試卷；二中每年暑假都邀請六中高考科目的骨干教師參與校本培訓，聽課評課；我校教科室主任范毓波、胡成方兩位老師應邀到二中舉辦專題講座。
合肥六中在舉辦各種活動時，都能及時告知共建學校。今年2月26日，我校獨立舉辦了XX年高考研討會，邀請馬鞍山二中郭慧宇副校長、安師大附中馬林副校長等學科帶頭人解讀高考說明，把脈XX年高考，我們盛情邀請二中、十七中的領導老師與會，共襄盛舉。對此次大型活動，合肥十七中鼎力相助，蔣梅梅校長親自安排高三所有老師參加，由教科室主任陳巖老師帶隊。合肥六中組織“胸懷成才夢，走進清華園”冬令營活動，也邀請二中、十七中少數(shù)學生參加。今年5月，我校語文組青年教師龐麗亞、林慧承擔全市《中國小說欣賞》選修教材公開課任務。課前，得到了合肥十七中語文特級教師陳巖主任的悉心指導，陳老師不止到六中聽課評課，與語文組其他同仁共同打磨這兩節(jié)公開課，以公開課為平臺，兩校語文組的老師加強了聯(lián)系，加深了友誼，是兩校共建的生動范例。
通過共建，拉近了校與校之間的距離，使得六中的領導和老師既感到光榮，更感到肩頭沉甸甸的責任，我們時刻警醒自己“盛名之下其實難副”，要切切實實提高領導水平和專業(yè)素養(yǎng)，以期能真正發(fā)揮示范、引領、輻射作用。通過共建，我們也從二中、十七中領導和老師身上，感受到不甘落后、奮力崛起的信念和力量，促使我們倍加珍惜得來不易的品牌效應，努力做好自己的本職工作。
當然，共建取得的成果只是初步的，還有進一步擴大的空間和可能。共建工作要取得預期的成果，有賴于上級領導的進一步重視，有賴于共建雙方的積極性和創(chuàng)造性。在辦學理念、發(fā)展規(guī)劃、教學教研等領域要進一步加大共建的力度，努力實現(xiàn)共建效益的大化！
為了擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，為了讓更多的學生實現(xiàn)“上好學”的愿望，合肥市教育局啟動省市示范高中共建工作，從XX年開始，合肥六中先后與合肥二中、合肥十七中結(jié)成共建學校。通過共建，調(diào)動了雙方辦學的積極性，呈現(xiàn)出共謀發(fā)展、共同提高的良好態(tài)勢。
合肥二中是一所歷史悠久的學校，我校的范廣偉校長就是二中的畢業(yè)生。共建伊始，合肥二中的金傳應校長任現(xiàn)職前是合肥六中副校長。有這樣的歷史淵源，更有市教育局的政策支撐，使得兩校共建有了堅實的基礎，而不是“拉郎配”“單相思”，雙方學校的領導班子都很重視共建工作。合肥六中邀請二中共建班的學生參加六中的畢業(yè)典禮，并在大型考試中使用同一套試卷；二中每年暑假都邀請六中高考科目的骨干教師參與校本培訓，聽課評課；我校教科室主任范毓波、胡成方兩位老師應邀到二中舉辦專題講座。
合肥六中在舉辦各種活動時，都能及時告知共建學校。今年2月26日，我校獨立舉辦了XX年高考研討會，邀請馬鞍山二中郭慧宇副校長、安師大附中馬林副校長等學科帶頭人解讀高考說明，把脈XX年高考，我們盛情邀請二中、十七中的領導老師與會，共襄盛舉。對此次大型活動，合肥十七中鼎力相助，蔣梅梅校長親自安排高三所有老師參加，由教科室主任陳巖老師帶隊。合肥六中組織“胸懷成才夢，走進清華園”冬令營活動，也邀請二中、十七中少數(shù)學生參加。今年5月，我校語文組青年教師龐麗亞、林慧承擔全市《中國小說欣賞》選修教材公開課任務。課前，得到了合肥十七中語文特級教師陳巖主任的悉心指導，陳老師不止到六中聽課評課，與語文組其他同仁共同打磨這兩節(jié)公開課，以公開課為平臺，兩校語文組的老師加強了聯(lián)系，加深了友誼，是兩校共建的生動范例。
通過共建，拉近了校與校之間的距離，使得六中的領導和老師既感到光榮，更感到肩頭沉甸甸的責任，我們時刻警醒自己“盛名之下其實難副”，要切切實實提高領導水平和專業(yè)素養(yǎng)，以期能真正發(fā)揮示范、引領、輻射作用。通過共建，我們也從二中、十七中領導和老師身上，感受到不甘落后、奮力崛起的信念和力量，促使我們倍加珍惜得來不易的品牌效應，努力做好自己的本職工作。
當然，共建取得的成果只是初步的，還有進一步擴大的空間和可能。共建工作要取得預期的成果，有賴于上級領導的進一步重視，有賴于共建雙方的積極性和創(chuàng)造性。在辦學理念、發(fā)展規(guī)劃、教學教研等領域要進一步加大共建的力度，努力實現(xiàn)共建效益的大化！