為什么要用科學(xué)的幼兒教育法
就“教育的社會(huì)任務(wù)”來(lái)說(shuō)，首先要促進(jìn)個(gè)人參與社會(huì)的活動(dòng)和發(fā)展；其次，要為社會(huì)培養(yǎng)需要的各種人才，幫助社會(huì)建設(shè)和指導(dǎo)社會(huì)變遷；另外，轉(zhuǎn)移社會(huì)的風(fēng)氣，帶動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。想要達(dá)成這三項(xiàng)重要任務(wù)，必須從幼兒教育開始，首先奠定個(gè)人“人格和才智均衡而正常的發(fā)展”才行。教育者則必須借助于科學(xué)方法的運(yùn)用，找出適合孩子成長(zhǎng)和發(fā)展有效的方法和做法，才不致于發(fā)生偏差，導(dǎo)致個(gè)體或團(tuán)體（班級(jí)）生命的浪費(fèi)，甚至于社會(huì)上的種種失序（如孩子的抗拒、恐懼或逃避等行為）。
就“個(gè)體生命發(fā)展”的自然法則來(lái)說(shuō)，小雞的孵化需要21天，雖然在大量需要下，人們經(jīng)過多次的研究與實(shí)驗(yàn)，可以發(fā)明科學(xué)的孵卵器來(lái)代替母雞，但不論如何加溫、加壓，也縮短不了21天的成長(zhǎng)時(shí)間?？梢姶笞匀坏某砷L(zhǎng)有它一定的規(guī)律，我們必須以科學(xué)的方法研究出那個(gè)規(guī)律，找出合適的輔導(dǎo)方法。
人類生命的發(fā)展，同樣有屬于人類特有的規(guī)律，也必須依循著這個(gè)規(guī)律，用科學(xué)的觀察及引導(dǎo)，才能使生命完美地展現(xiàn)；如果不按照科學(xué)方法，自以為是地揠苗助長(zhǎng)，結(jié)果必會(huì)貽誤孩子一生。
就“教育的社會(huì)任務(wù)”來(lái)說(shuō)，首先要促進(jìn)個(gè)人參與社會(huì)的活動(dòng)和發(fā)展；其次，要為社會(huì)培養(yǎng)需要的各種人才，幫助社會(huì)建設(shè)和指導(dǎo)社會(huì)變遷；另外，轉(zhuǎn)移社會(huì)的風(fēng)氣，帶動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。想要達(dá)成這三項(xiàng)重要任務(wù)，必須從幼兒教育開始，首先奠定個(gè)人“人格和才智均衡而正常的發(fā)展”才行。教育者則必須借助于科學(xué)方法的運(yùn)用，找出適合孩子成長(zhǎng)和發(fā)展有效的方法和做法，才不致于發(fā)生偏差，導(dǎo)致個(gè)體或團(tuán)體（班級(jí)）生命的浪費(fèi)，甚至于社會(huì)上的種種失序（如孩子的抗拒、恐懼或逃避等行為）。
就“個(gè)體生命發(fā)展”的自然法則來(lái)說(shuō)，小雞的孵化需要21天，雖然在大量需要下，人們經(jīng)過多次的研究與實(shí)驗(yàn)，可以發(fā)明科學(xué)的孵卵器來(lái)代替母雞，但不論如何加溫、加壓，也縮短不了21天的成長(zhǎng)時(shí)間?？梢姶笞匀坏某砷L(zhǎng)有它一定的規(guī)律，我們必須以科學(xué)的方法研究出那個(gè)規(guī)律，找出合適的輔導(dǎo)方法。
人類生命的發(fā)展，同樣有屬于人類特有的規(guī)律，也必須依循著這個(gè)規(guī)律，用科學(xué)的觀察及引導(dǎo)，才能使生命完美地展現(xiàn)；如果不按照科學(xué)方法，自以為是地揠苗助長(zhǎng)，結(jié)果必會(huì)貽誤孩子一生。