以下是為大家整理的關(guān)于讀初中一年級(jí)上冊(cè)第六單元的《智子疑鄰》有感的文章，希望大家能夠喜歡！
七上的語文后一課《寓言四則》中收錄了這么一則寓言，題目叫做《智子疑鄰》，大概內(nèi)容是說：宋國(guó)有一個(gè)富人(有一天)天下大雨毀壞了墻。他的兒子說：“如果不修補(bǔ)，一定有盜賊(偷東西)?！?，鄰居家的老人也這么說。晚上(他家)果然丟失了大量財(cái)物。這家人認(rèn)為自己的兒子很聰明，卻懷疑鄰居家的老人?！∵@個(gè)寓言告誡我們不能以感情的親疏作為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)待老師的態(tài)度卻很符合這一標(biāo)準(zhǔn)。
有時(shí)早晨或課間往往會(huì)遇到學(xué)生主動(dòng)和你問好，當(dāng)然也不排除其他對(duì)你視而不見的學(xué)生。如果你留心觀察的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們中絕大多數(shù)是你教過的學(xué)生。一般說來，學(xué)生遇到自己的任課教師態(tài)度都會(huì)比較親密，這也許是因?yàn)楹湍闶煜さ年P(guān)系。對(duì)于沒有教過自己的老師，他們自然的會(huì)以一種保持距離的方式來疏遠(yuǎn)與你的關(guān)系。
這樣的現(xiàn)象年級(jí)越小越是明顯。無論是剛?cè)胗變簣@的小孩，還是剛剛上小學(xué)的學(xué)生，他們對(duì)于老師的話是奉若圣旨的。即便是家長(zhǎng)發(fā)了話，他們也還是會(huì)眼巴巴的望著他們的老師，渴望從老師的嘴中能到那后的“特赦令”。在孩子的心中自己的老師和其它人的界限是涇渭分明的。誰說只有成人才會(huì)察言觀色，孩子在這方面可是無師自通的高手呢。
如果任課教師與班主任相比較，那自然班主任與學(xué)生的關(guān)系更親密些。因此對(duì)于班主任與任課教師的指示，二者若取其一的話，學(xué)生往往會(huì)選擇班主任。這些發(fā)生在我們身邊的事情，不正是《智子疑鄰》的好寫照嗎?
七上的語文后一課《寓言四則》中收錄了這么一則寓言，題目叫做《智子疑鄰》，大概內(nèi)容是說：宋國(guó)有一個(gè)富人(有一天)天下大雨毀壞了墻。他的兒子說：“如果不修補(bǔ)，一定有盜賊(偷東西)?！?，鄰居家的老人也這么說。晚上(他家)果然丟失了大量財(cái)物。這家人認(rèn)為自己的兒子很聰明，卻懷疑鄰居家的老人?！∵@個(gè)寓言告誡我們不能以感情的親疏作為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)待老師的態(tài)度卻很符合這一標(biāo)準(zhǔn)。
有時(shí)早晨或課間往往會(huì)遇到學(xué)生主動(dòng)和你問好，當(dāng)然也不排除其他對(duì)你視而不見的學(xué)生。如果你留心觀察的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們中絕大多數(shù)是你教過的學(xué)生。一般說來，學(xué)生遇到自己的任課教師態(tài)度都會(huì)比較親密，這也許是因?yàn)楹湍闶煜さ年P(guān)系。對(duì)于沒有教過自己的老師，他們自然的會(huì)以一種保持距離的方式來疏遠(yuǎn)與你的關(guān)系。
這樣的現(xiàn)象年級(jí)越小越是明顯。無論是剛?cè)胗變簣@的小孩，還是剛剛上小學(xué)的學(xué)生，他們對(duì)于老師的話是奉若圣旨的。即便是家長(zhǎng)發(fā)了話，他們也還是會(huì)眼巴巴的望著他們的老師，渴望從老師的嘴中能到那后的“特赦令”。在孩子的心中自己的老師和其它人的界限是涇渭分明的。誰說只有成人才會(huì)察言觀色，孩子在這方面可是無師自通的高手呢。
如果任課教師與班主任相比較，那自然班主任與學(xué)生的關(guān)系更親密些。因此對(duì)于班主任與任課教師的指示，二者若取其一的話，學(xué)生往往會(huì)選擇班主任。這些發(fā)生在我們身邊的事情，不正是《智子疑鄰》的好寫照嗎?