人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
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教學目標
1、能認真聽賞手風琴獨奏《我為祖國守大橋》感知作品的音樂形象，并積極參與全曲的表現(xiàn)活動。
2、能認識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。
教學重點
感知音樂作品的音樂形象。
教學難點
認識節(jié)奏、旋律、力度、音區(qū)、和聲等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。
教學過程
師：隨著解放軍的腳步聲漸漸遠去，我們來唱一唱老師要同學們找解放軍的歌，如果碰到你會唱的，請跟他一塊唱。
師：今天我們要聽賞由手風琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》
1、聆聽全曲
師：同學們聽到了什么聲音？題中的“我”是誰？
（課件展示樂曲的音樂主題）
2、熟悉音樂主題
1）聽音樂主題
老師演奏音樂主題并介紹手風琴。
師：樂曲基本情緒是什么？
生（激昂自豪）
2）唱音樂主題
老師用手風琴彈奏音樂主題。
學生先哼唱曲譜，再用“啦”模唱。
3、再聽全曲
指導學生聽賞全曲，分析主題出現(xiàn)幾次？
師：聽一聽，音樂主題在樂曲中出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)時請舉手，老師用*標示。同時，學生再聽全曲并回答問題。
師：將音樂主題進行變化演奏，叫變奏。
1、指導學生感受主題與變奏1和聲（單音、多音）上的變化，并用律動表現(xiàn)。
師：變奏1和主題的演奏有什么不同？你們看看老師的'右手，是怎么演奏的。
2、指導學生感受主題與變奏2音區(qū)上的變化，并用律動表現(xiàn)。
師：音樂這么渾厚低沉，你們聽出解放軍正在干什么？
我們來學一學。
3、感受主題與變奏3在速度上進行變化后所表現(xiàn)的音樂。（快、慢）
4、感受主題與變奏4在力度（強、弱）上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。
師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠了。
1、靜聽全曲（用卡片擺出結(jié)構(gòu)圖）
2、參與表現(xiàn)全曲
師生一同唱一唱，動一動、說一說，進行參與表現(xiàn)。
3、小結(jié)
師：同學們，我們的祖國還不夠富裕，不夠強大，還需要我們努力學好知識去建設(shè)它保衛(wèi)它，讓我們坐上時代的列車去探索知識的奧秘吧。
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1）聽音樂主題
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2）唱音樂主題
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3、再聽全曲
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