為大家整理的《高考作文素材大全：“人生的作業(yè)”導寫及例文》，供大家參考。
題目
導演張藝謀有一句名言：“人生在世，都有一份作業(yè)。”其實，人生的過程就是不斷書寫作業(yè)、創(chuàng)造精彩的過程……
請以“人生的作業(yè)”為題，寫一篇不少于800字文章。
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
寫作點撥
這是一個典型的新型命題作文題，沿襲了以往的高考命題作文題的標準形式：提示語 命題 寫作要求。
本文的命題是一個偏正短語?！白鳂I(yè)”是中心詞，規(guī)定了寫作對象和內容；“人生”是修飾語，規(guī)定了寫作范圍。在這里，“作業(yè)”可以闡釋為：人為了生存和生活必須承擔的義務和職責。從這個層面上理解“作業(yè)”的意義，才能確保審題立意的深度和廣度，使命題具有較豐富的意味。“人生”可以解釋為人的生存和生活，可以寫自己，也可以寫他人；可以寫個體，也可以寫群體。這個命題既具有明確的限制性，又具有較大自由的開放性。從表現(xiàn)對象方面看，就身份而言，命題可以寫學生、工人、農民、戰(zhàn)士、知識分子、領導干部等；就年齡而言，可以寫兒童、少年、青年、中年和老年人；就人倫而言，可以寫子女、姐妹、兄弟、同學、師生、戰(zhàn)友、同僚、同仁、主仆、父母、夫妻、祖父母等。從表現(xiàn)內容方面看，則更為寬泛，需要聯(lián)系具體的寫作對象來說?；\統(tǒng)地講，所謂“人生的作業(yè)”，就是人們?yōu)榱松婧蜕畋仨毬男械穆氊?，必須承擔的責任，或者是為了生存和生活得更有質量，為之作出的種種努力和奮斗。
在文體選擇方面，如選擇議論文寫作，要求能扣住內涵進行個性化的解讀，鼓勵從一個獨到的角度切入，進行層層深入的分析論證。如選擇記敘文寫作，可從一個小且巧的角度切入，敘寫自己的經歷或過程，進而引發(fā)自己的體會或感悟。
在實際寫作過程中，學生最易犯這樣的錯誤：
1 把“人生的作業(yè)”當作一個無所不包的“筐”，把一些沒有聯(lián)系的內容生拉硬扯至文章中去，或者寫了“人生”，但沒有突出“作業(yè)”。
2 泛泛而談“人生的作業(yè)”，既無新意，又無分析；或者寫了一個簡單的“作業(yè)”，未能彰顯出“作業(yè)”的深層意蘊，僅僅根據詞典意義解讀“作業(yè)”。
3 簡單演繹提示語，所寫的均為正確的廢話。
例文高考資源網
人生的作業(yè)
周日的中午，我吃完飯，匆匆看了一眼外婆。她正獨自坐在院里盯著花兒發(fā)呆，想必又在想念逝去的外公。我原想走進院子陪陪她，可又想到了那一沓沓未完成的作業(yè)，于是便照應了一聲：“外婆，我寫作業(yè)了，有什么事兒就叫我?！彪S后，又折回房間，繼續(xù)在作業(yè)中“戰(zhàn)天斗地”。
正為一道數學題糾結的時候，卻聽見了敲門聲，一看是外婆。她說道：“丫頭，我出去透透氣?！毕氲酵馄趴炀攀畾q了，平時很少一個人出去，我有些不放心：“外婆，您就在院子里走走，要不然爸媽會擔心的?！薄安坏K事，我就在小區(qū)里轉轉，以前和你外公一塊兒能走到城南呢！”我看到外婆的眼眸里閃過一抹傷痛，又帶有一絲懇求的神情，只好妥協(xié)：“那您別走遠了?！蓖馄胚B聲應著，笑著出門了。而我，又埋進了滿書桌的作業(yè)里。高考資源網
寫完作業(yè)，伸了個懶腰，抬頭看到時鐘都五點了。兩點、三點、四點、五點！都四個小時了，外婆怎么還沒回來！我趕緊拿起鑰匙，忐忑不安地出了門。
在小區(qū)里焦急地走著，四處張望，眼光掃過每一張老人的臉，卻不見外婆?！鞍Γ趺崔k？要不是作業(yè)太多，也不會讓外婆一個人出門呀！”我驚慌失措，懊悔不已。
忽然，我瞥到了橋上一抹熟悉的身影。我瞇起眼睛使勁地掃描，果然是外婆。有些佝僂的背，一根外公生前常用的拐杖支撐著有些顫抖的雙腿，她慢慢走近了。她那模糊的身影竟與外公有些重合，我拭去眼中的水霧，小跑上前去攙扶她。外婆看到我很驚喜，舉起手里的糖葫蘆：“看，丫頭，你最喜歡的。”看著鮮艷欲滴的紅糖汁緩緩流下，我努力揚了揚有些僵硬的嘴角，接過糖葫蘆就咬了一口：“真甜！”外婆笑得開了花。紅糖化開了，嘴里卻有一股從未有過的酸，酸過心里，酸到鼻頭，酸得我只想掉眼淚。
扶著外婆，她漸漸把重量倚在我的胳臂上。我很開心能成為外婆的又一根“拐杖”，緊緊地握著她有些粗糙、枯瘦卻溫暖的手，讓我驀然感到了一股責任。我掏出面巾紙給外婆擦去汗?jié)n。“丫頭真好?！彼那奈站o我的手。在她有些溫潤的眼里，閃爍著欣慰、信任、感動……我有些不好意思了，紅著臉轉過頭看著迎風舞動的楊柳……不知不覺中，我的身板挺得更直，更有勁兒了，讓外婆放心地依靠著。
我相信，照顧好外婆，就是給在天堂的外公的安慰吧！
從那以后，就算有再多的作業(yè)，我也會抽時間和外婆聊聊天，談談心。
照顧好深愛著我的家人，承擔一份責任，不是人生中最重要、最容不得出錯的一份作業(yè)嗎？
考場點評本文被評為66分（滿分70分）。在這篇記敘文中，作者巧妙地采用了明暗線交匯的“雙線”結構，以藝術的形式，呈現(xiàn)了“作業(yè)”的雙重意蘊：表面上指的是學習的任務，本質上卻是指一種愛護家人的責任。個性化的人物語言、精彩的細節(jié)描寫、恰到好處的心理刻畫為本文增輝不少，使本文既具有情韻，又有理趣，是篇不可多得的考場佳作。
題目
導演張藝謀有一句名言：“人生在世，都有一份作業(yè)。”其實，人生的過程就是不斷書寫作業(yè)、創(chuàng)造精彩的過程……
請以“人生的作業(yè)”為題，寫一篇不少于800字文章。
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。
寫作點撥
這是一個典型的新型命題作文題，沿襲了以往的高考命題作文題的標準形式：提示語 命題 寫作要求。
本文的命題是一個偏正短語?！白鳂I(yè)”是中心詞，規(guī)定了寫作對象和內容；“人生”是修飾語，規(guī)定了寫作范圍。在這里，“作業(yè)”可以闡釋為：人為了生存和生活必須承擔的義務和職責。從這個層面上理解“作業(yè)”的意義，才能確保審題立意的深度和廣度，使命題具有較豐富的意味。“人生”可以解釋為人的生存和生活，可以寫自己，也可以寫他人；可以寫個體，也可以寫群體。這個命題既具有明確的限制性，又具有較大自由的開放性。從表現(xiàn)對象方面看，就身份而言，命題可以寫學生、工人、農民、戰(zhàn)士、知識分子、領導干部等；就年齡而言，可以寫兒童、少年、青年、中年和老年人；就人倫而言，可以寫子女、姐妹、兄弟、同學、師生、戰(zhàn)友、同僚、同仁、主仆、父母、夫妻、祖父母等。從表現(xiàn)內容方面看，則更為寬泛，需要聯(lián)系具體的寫作對象來說?；\統(tǒng)地講，所謂“人生的作業(yè)”，就是人們?yōu)榱松婧蜕畋仨毬男械穆氊?，必須承擔的責任，或者是為了生存和生活得更有質量，為之作出的種種努力和奮斗。
在文體選擇方面，如選擇議論文寫作，要求能扣住內涵進行個性化的解讀，鼓勵從一個獨到的角度切入，進行層層深入的分析論證。如選擇記敘文寫作，可從一個小且巧的角度切入，敘寫自己的經歷或過程，進而引發(fā)自己的體會或感悟。
在實際寫作過程中，學生最易犯這樣的錯誤：
1 把“人生的作業(yè)”當作一個無所不包的“筐”，把一些沒有聯(lián)系的內容生拉硬扯至文章中去，或者寫了“人生”，但沒有突出“作業(yè)”。
2 泛泛而談“人生的作業(yè)”，既無新意，又無分析；或者寫了一個簡單的“作業(yè)”，未能彰顯出“作業(yè)”的深層意蘊，僅僅根據詞典意義解讀“作業(yè)”。
3 簡單演繹提示語，所寫的均為正確的廢話。
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人生的作業(yè)
周日的中午，我吃完飯，匆匆看了一眼外婆。她正獨自坐在院里盯著花兒發(fā)呆，想必又在想念逝去的外公。我原想走進院子陪陪她，可又想到了那一沓沓未完成的作業(yè)，于是便照應了一聲：“外婆，我寫作業(yè)了，有什么事兒就叫我?！彪S后，又折回房間，繼續(xù)在作業(yè)中“戰(zhàn)天斗地”。
正為一道數學題糾結的時候，卻聽見了敲門聲，一看是外婆。她說道：“丫頭，我出去透透氣?！毕氲酵馄趴炀攀畾q了，平時很少一個人出去，我有些不放心：“外婆，您就在院子里走走，要不然爸媽會擔心的?！薄安坏K事，我就在小區(qū)里轉轉，以前和你外公一塊兒能走到城南呢！”我看到外婆的眼眸里閃過一抹傷痛，又帶有一絲懇求的神情，只好妥協(xié)：“那您別走遠了?！蓖馄胚B聲應著，笑著出門了。而我，又埋進了滿書桌的作業(yè)里。高考資源網
寫完作業(yè)，伸了個懶腰，抬頭看到時鐘都五點了。兩點、三點、四點、五點！都四個小時了，外婆怎么還沒回來！我趕緊拿起鑰匙，忐忑不安地出了門。
在小區(qū)里焦急地走著，四處張望，眼光掃過每一張老人的臉，卻不見外婆?！鞍Γ趺崔k？要不是作業(yè)太多，也不會讓外婆一個人出門呀！”我驚慌失措，懊悔不已。
忽然，我瞥到了橋上一抹熟悉的身影。我瞇起眼睛使勁地掃描，果然是外婆。有些佝僂的背，一根外公生前常用的拐杖支撐著有些顫抖的雙腿，她慢慢走近了。她那模糊的身影竟與外公有些重合，我拭去眼中的水霧，小跑上前去攙扶她。外婆看到我很驚喜，舉起手里的糖葫蘆：“看，丫頭，你最喜歡的。”看著鮮艷欲滴的紅糖汁緩緩流下，我努力揚了揚有些僵硬的嘴角，接過糖葫蘆就咬了一口：“真甜！”外婆笑得開了花。紅糖化開了，嘴里卻有一股從未有過的酸，酸過心里，酸到鼻頭，酸得我只想掉眼淚。
扶著外婆，她漸漸把重量倚在我的胳臂上。我很開心能成為外婆的又一根“拐杖”，緊緊地握著她有些粗糙、枯瘦卻溫暖的手，讓我驀然感到了一股責任。我掏出面巾紙給外婆擦去汗?jié)n。“丫頭真好?！彼那奈站o我的手。在她有些溫潤的眼里，閃爍著欣慰、信任、感動……我有些不好意思了，紅著臉轉過頭看著迎風舞動的楊柳……不知不覺中，我的身板挺得更直，更有勁兒了，讓外婆放心地依靠著。
我相信，照顧好外婆，就是給在天堂的外公的安慰吧！
從那以后，就算有再多的作業(yè)，我也會抽時間和外婆聊聊天，談談心。
照顧好深愛著我的家人，承擔一份責任，不是人生中最重要、最容不得出錯的一份作業(yè)嗎？
考場點評本文被評為66分（滿分70分）。在這篇記敘文中，作者巧妙地采用了明暗線交匯的“雙線”結構，以藝術的形式，呈現(xiàn)了“作業(yè)”的雙重意蘊：表面上指的是學習的任務，本質上卻是指一種愛護家人的責任。個性化的人物語言、精彩的細節(jié)描寫、恰到好處的心理刻畫為本文增輝不少，使本文既具有情韻，又有理趣，是篇不可多得的考場佳作。